【摘要】市場有效性與行為金融理論股票價格的高低漲落是否有跡可尋是投資者最為關(guān)心的事件之一,肯德爾(kendall,1953)對這個問題進(jìn)行了研究,研究表明,股票價格的變化完全無規(guī)律可循。股票價格隨機(jī)游走與有效市場假定?假定kendall發(fā)現(xiàn)了股價是可預(yù)測的,按照這一規(guī)律的指引去買進(jìn)賣出股票,就會在短時期內(nèi)成為世界上最富有的人之一,但是這種神
2025-05-15 07:37
【摘要】判斷好壞公司的有效辦法 4、看供需是否兩旺 企業(yè)最終是要靠市場生存,產(chǎn)品無人問津、連續(xù)幾月虧損,企業(yè)只能關(guān)門,這是常識。 5、看組織紀(jì)律是否有序 是否紀(jì)律大于總裁,法治...
2025-04-24 13:22
【摘要】第一篇:提高課堂有效性 摘要: 提高課堂實效性的方法是多種多樣的,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐認(rèn)為,提高課堂實效性,一、深入鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,認(rèn)真對待每一節(jié)課; 二、課前準(zhǔn)備要做到位; 三...
2024-10-25 09:53
【摘要】提高思想品德教學(xué)有效性論文:努力探索,提高思想品德教學(xué)的有效性初中思想品德學(xué)科推行開卷考試,試題趨向開放、多元化,這使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)認(rèn)識上存在不少誤區(qū),如:既然是開卷考試就不用復(fù)習(xí),不用記憶,到時翻翻書就可以,開放試題答案不唯一,多抄幾段湊湊數(shù)就可
2025-06-23 20:09
【摘要】幼兒園課堂提問的有效性為什么把“課堂提問”作為教研活動來交流,那是因為它在各種教育教學(xué)活動中,起著舉足輕重的作用,它將直接影響幼兒學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量,對提高孩子們的想象力、思維水平、口語表達(dá)等能力都起著推波助瀾的作用。幼兒園課堂教學(xué)主要是通過教師與幼兒之間的互動來完成的,而教師與幼兒之間的互動主要是通過提問與回答來完成的。教師通過提問來激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒積極主動地
2025-04-27 12:52
【摘要】質(zhì)量體系認(rèn)證有效性的表征3.1基本表征質(zhì)量體系認(rèn)證有效性的基本表征是指通過質(zhì)量體系認(rèn)證的供方所建立和運(yùn)作的質(zhì)量體系持續(xù)滿足GB/T19001/2/3質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的要求。3.2具體表征3.2.1質(zhì)量體系認(rèn)證有效性的具體表征是指通過質(zhì)量體系認(rèn)證的供方所表現(xiàn)出來的有關(guān)結(jié)果。3.2.2通過質(zhì)量體系認(rèn)證的供方必須以下方面:◎產(chǎn)品質(zhì)量符合規(guī)定要求,質(zhì)
2025-07-01 00:46
【摘要】淺談英語閱讀教學(xué)的有效性內(nèi)容簡介:閱讀能力的提高是一個循序漸進(jìn)的過程。由于教師選取閱讀材料受到各種條件的制約,致使學(xué)生在整個初中階段所讀材料的梯度較為模糊,在同一層面上重復(fù)過多,雖經(jīng)師生共同努力,投入了大量的時間和精力,卻不能收到預(yù)期的效果?! ∫?、閱讀是中學(xué)英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一 長期以來,英語課堂教學(xué)比較忽視對課型和教學(xué)模式的研究,無論對什么形式的教學(xué)材料,都千篇一律地
2025-08-18 16:36
【摘要】初中物理實驗教學(xué)的有效性-----對凸透鏡成像規(guī)律的實驗研究張家口北晨學(xué)校楊劭琨一、教學(xué)目標(biāo):1.知識和技能領(lǐng)域:理解凸透鏡成像規(guī)律2.過程和方法領(lǐng)域:(1)學(xué)生能在探究活動中初步獲得提出問題的能力、觀察能力、實驗操作能力。(2)通過探究活動,體驗科學(xué)探索的全過程和方法。(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中建立物理概念,歸納學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度和價值
2025-04-04 02:18
【摘要】目錄標(biāo)題:《教師課堂提問的有效性》………………………………………………………………2.從教學(xué)效果看………………………………………………………………………2.從學(xué)生發(fā)展看………………………………………………………………………2.從教師發(fā)展看………………………………………………………………………2…………………………………………………………………………2
2025-03-26 00:47