基層政法干部法治理念的缺陷及對策與基層教育工會工作總結匯編(更新版)
【正文】 落實執(zhí)法責任追究制、行政過錯行為追究制等，使群眾反映的熱難點問題能夠得到及時、妥善處理，使執(zhí)法主體的行為進一步合法、規(guī)范，才能真正樹立起干部的法治理念?！ ∪淞⑸鐣髁x法治理念的途徑 切實推進基層的普法宣傳工作 普法，是提高全民法治意識的最有效的途徑。法院判決鄰居賠償受害人數萬元。孟子更進一步，在回答弟子假設的如舜父犯殺人罪舜應怎么辦時，明確提出舜可拋棄其位，竊父而逃，在他看來，孝作為倫理道德，是高于法律的。人治主要借助執(zhí)政者的個人理性，一種不受普遍規(guī)則約束的“現場理性”來全權處理一切社會事務，法律只是“辦事的參考”；法治主要是借助于規(guī)則化、形式化、客觀化的公共理性“法律”來處理涉法性社會事務，執(zhí)政者的個人理性只是在法律允許的和有限的自由裁量范圍內發(fā)揮作用。法律從政府的工具轉而成為政府的主宰和存在的依據，并按照法律所規(guī)定的方式去思考和行動；國家的治理者與受治者均須受到法律的平等約束；共同規(guī)則需要有人去守護和執(zhí)行，而這正是政府和公共權力賴以存在的基本理由。 法律至上在現代文明中，法律不再是政府的命令，而是一種具有社會公約性質的、表達社會共同信念的共同規(guī)則。因此，樹立社會主義法治理念必須認識人治與法治的區(qū)別?！痹诳鬃涌磥?，道德是帶有根本性的規(guī)范，治國應以道德為本，倘若道德毀壞了，其他規(guī)范就很難起作用，所以他又說：“人而不仁，如禮何？”從這種思想出發(fā)，孔子不承認與道德沖突的司法裁決，弟子公冶長因行正獲罪，孔子并不認為其有罪，說：“雖在縲紲之中，非其罪也”，并將女兒嫁與公冶長。這個孩子的父母便起訴鄰居小朋友的父母，認為他們沒有起到監(jiān)護職責。久而久之，就大大削弱了群眾對“法治”的認同度。因此，強化監(jiān)督，關鍵是要強化監(jiān)督主體的法律意識、賦予他們法律上的保障權利，并激勵監(jiān)督，建立切實到位的監(jiān)督機制，使他們能夠樂于監(jiān)督、敢于監(jiān)督。一．以師德建設為主線，打造德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。同時注重對新教師的成長指導，要求新教師每項都參與，再由教研組進行集體會診指導，促進新教師的早日成才。工會在爭取黨組織加強對學校教代會工作的領導的同時，逐步規(guī)范教代會形式，堅持每年召開二次教代會，拓寬教代會內容，規(guī)范教代會的有關制度，提高學校民主管理和民主監(jiān)督。大會結束后，工會均把各代表在開會期間發(fā)表的意見、建議提案呈送校領導，然后又把學校的處理意見反饋給代表，做到件件有回音。
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