【正文】 原則? 材料充足與密度適當原則第七十六 頁 ，共一百 頁 。體育游戲 (y243。ux236。? 他們的知識范圍擴大了，觀察分析和理解能力有了顯著他們的知識范圍擴大了，觀察分析和理解能力有了顯著的提高，開始具有組織能力和控制注意的能力，增強了的提高，開始具有組織能力和控制注意的能力，增強了責任感，喜歡游戲有勝負的結果。ux236。對游戲的結果有所注意。能力也有很大提高。)：小刺猬采果子：小刺猬采果子第六十三 頁 ，共一百 頁 。第六十 頁 ，共一百 頁 。? 小班幼兒的心理特點是喜愛游戲、好模仿，注意力不小班幼兒的心理特點是喜愛游戲、好模仿，注意力不易集中。ngzu242。n wu)設計的，由身體動作、情設計的，由身體動作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動性游戲，是幼兒體育節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動性游戲，是幼兒體育活動的一種主要形式。i du)對規(guī)則進行修正，使幼兒既遵守了規(guī)則，又鞏固了與他人友好溝通、積極合作方法的運用。? 游戲的玩法是游戲的靈魂，心理健康游戲的趣味性、可玩性會使幼兒享受游戲的快樂，而快樂的情緒是調整心境、丟掉煩惱、治愈創(chuàng)傷的良藥。)的生成、設計與組織一、心理健康游戲 (y243。? 教師觀察到幼兒 (y242。r) 是行為偏差，第三是行為障礙。r t243。)學前兒童學習社會交往技能? 認識老師、同伴、周圍的鄰居，知道怎樣有禮貌地稱呼和打招呼。第四十七 頁 ，共一百 頁 。? “不要不要，奶奶腳沒扭，早上是奶奶送我來的，我要奶奶來帶。第四十四 頁 ，共一百 頁 。媽媽耐心地講著。nkāng)內容案例分析方方離開自己的座位向門口跑，隨即 (su237。思考： 從你自身 (z236。? 交往： 愿意、初步體驗樂趣 —— 主動、禮貌用語、合作、謙讓 —— 大方、文明? 情緒： 大膽表達見解、積極、愉快 —— 尊重 (zūnzh242。x237。nkāng)教育的目標第三十三 頁 ，共一百 頁 。ih225。第三十 頁 ，共一百 頁 。? 南京兒童心理衛(wèi)生研究中心：近年來兒童中出現(xiàn)心理發(fā)展偏異，情緒和行為障礙以及各種心理疾病發(fā)生人數(shù)明顯增加。 xǐng)幼兒關注幼兒自己身體保健方面的做法恰當與否。身體健康游戲的設計 (sh232。w249。r t243。oy249。ng)生活自理能力教育第十五 頁 ，共一百 頁 。l236。三 學前兒童生活 (shēnghu243。b236。f225。b236。ngguāng)紫外線的照射。r t243。? 第二：生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；? 第三：知道安全保健常識，學習保護自 己 (z236。nkāng)教育的目標：? 第一：身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快 。ng)身體保健教育一、學前兒童 (233。ng)身體生長教育的內容及方法? 佝僂癥的預防 ：? ，接受陽光 (y225。u)癥的預防 ：疾病 (j237。ng)：疾病的預防 (y249。每次，小班不超過半小時，中大班不超過一小時疾病 (j237。)進食，不依賴教師；? 學會正確使用餐具；? 進食時會細嚼慢咽，飯和菜搭配著吃，不吃湯泡飯；? 不挑食，不偏食，不剩飯菜，不過量進食。（三）睡眠? 能獨立 (dr t243。)與營養(yǎng)教育學前兒童飲食與營養(yǎng)教育 (ji224。n)教育學前兒童 (233。)? （一）身體健康游戲的種類? 培養(yǎng)良好生活、衛(wèi)生習慣的游戲? 均衡營養(yǎng)、合理膳食的游戲? 自我保護的游戲? 第一：鞏固常見的安全標志游戲? 第二：防止危險的事物 (sh236。? 游戲應結合兒歌、律動等藝術形式增強游戲的趣味性。)的組織? 在組織游戲時，結合幼兒現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)，在游戲情境中以游戲的角色巧妙地提醒 (t237。)、多動、情緒障礙等第二十九 頁 ，共一百 頁 。說明家長對孩子的情感發(fā)展不滿意，同時， 40％的家長擔心孩子的能力發(fā)展， 30％的家長擔心孩子的情感發(fā)展。一、內涵 (n232。biāo)二、學前兒童心理健康 (ji224。? 大班：? 能大方、文明地與人交往，以積極恰當?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動；尊重別人的意愿，比較自覺地控制自己的情緒和行為；學習 (xu233。)學前兒童心理健康教育的年齡特點，區(qū)別比較：第三十七 頁 ，共一百 頁 。第三十九 頁 ，共一百 頁 。nggǎn)和調整情緒學前兒童心理健康 (ji224。 ”“沒有，沒有，我要奶奶來帶我！！ ”邊哭鬧邊推媽媽。束手無策的媽媽滿臉祈求地望著站在活動室門口的主班教師。 “是 ”? “媽媽說，奶奶的腳扭了，不能來帶方方了，我們先跟媽媽回家，快點見到奶奶，好嗎？ ”第四十六 頁 ，共一百 頁 。? 來到媽媽身邊，臉上竟有了笑容， “快回家看奶奶！ ”? 媽媽如釋重負。（二）幫助 (bāngzh249。（三）幫助學前兒童 (233。 232。)（一）心理健康游戲的種類? 認識自我、悅納自我的游戲? 調控情緒、自信樂觀的情緒? 分享 (fēn xiǎnɡ)溝通、友愛合作的游戲第五十二 頁 ，共一百 頁 。ux236。)根據(jù)不同年齡班幼兒的特點選擇不同的游戲內容和形式。? 在組織游戲時，在提醒幼兒樹立遵守規(guī)則意識的同時，還可以引導幼兒用合理的方式、有好的態(tài)度 (t224。n me)是體育游戲？是體育游戲？? 體育游戲也稱活動性游戲或運動游戲體育游戲也稱活動性游戲或運動游戲? 是根據(jù)一定的體育任務是根據(jù)一定的體育任務 (r232。)的特點的特點 是深受幼兒喜愛的趣味體育活動是深受幼兒喜愛的趣味體育活動 （趣味性）（趣味性）是以發(fā)展幼兒基本動作、是以發(fā)展幼兒基本動作 (d242。缺乏協(xié)調性和準確性，平衡能力差，活動不自如。比較簡單，是幼兒容易做到的。ux236。)的特點的特點? 中班幼兒的體力和動作有所發(fā)展，平衡能力和獨立生活中班幼兒的體力和動作有所發(fā)展，平衡能力和獨立生活能力也有很大提高。游戲。中班體育游戲中班體育游戲 (y243。調有力、靈活自如。大班體育游戲大班體育游戲 (y243。)：貓捉老鼠：貓捉老鼠第七十四 頁 ，共一百 頁 。u 233。)動作游戲）：鍛煉幼兒小肌肉的運動能力。? 翻滾動作的游戲：? 爬行動作的游戲：? 走的游戲：? 跑的動作游戲：? 跳的動作游戲：? 平衡動作游戲：? 鉆爬動作練習游戲：第七十九 頁 ，共一百 頁 。ux236。)? 游戲前的準備游戲前的準備? 游戲的組織和教學游戲的組織和教學? 游戲中的指導游戲中的指導? 結束游戲結束游戲第八十二 頁 ，共一百 頁 。由簡到繁。同時還要考慮季節(jié)、環(huán)境等因素。? 準備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔準備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔(qīngji233。趣地集合起來，在游戲現(xiàn)場排成所需要的隊形。也需要進行較長時間的訓練。? 教師講解的語言要生動形象教師講解的語言要生動形象 (x237。小班可先由老師擔新游戲一般多用指定法分配角色。輪流法來確定游戲角色。jiē)確定。決定分配人的方法：– 教師指定分配人教師指定分配人– 幼兒推選分配人幼兒推選分配人– 由上一次游戲的主要角色當由上一次游戲的主要角色當– 由上一次游戲獲勝者當由上一次游戲獲勝者當– 由某個幼兒學習小組的組長當由某個幼兒學習小組的組長當 第八十九 頁 ，共一百 頁 。*體育體育 (tǐy249。的機會。此法有一定的機遇性，也需要有一定。? 輪流法能普遍滿足幼兒輪流法能普遍滿足幼兒 (y242。 第九十三 頁 ，共一百 頁 。*游戲游戲 (y243。確規(guī)則并提出要求。? 教師應用語言提示或中止練習，并及時予以糾正，使幼教師應用語言提示或中止練習，并及時予以糾正，使幼兒加深正確動作的印象。證安全。遲緩的幼兒，更要加強保護和幫助。戲后加強對幼兒的個別輔導。束手無策的 媽媽滿臉 祈求地望著站在活 動 室 門 口的主班教 師