【正文】 長 長 長 長 長 長 長消。（春草、春花、春雨，祖國大地春暉。每一輪每組答一道題。教師準備：制作課件，對聯(lián)卡等用具。第一篇：語文綜合性學習教學設計語文綜合性學習教學設計通河縣第四中學：張紅梅教學內容：詩詞對聯(lián)的對接比賽 教學目標：知識與技能：豐富學生詩詞、對聯(lián)的知識，提高詩詞學習應用的能力。自擬的對聯(lián)，要求對方對出下聯(lián)。⑵必答題：共兩輪。（小姑娘送桔燈，勇敢樂觀）②周恩來發(fā)憤圖強，（陶淵明安貧樂道）③幾城漓水曲，（萬點桂山尖）④雪光、血色、雪態(tài)，濟南小山雪美。思考時間不能超過一分鐘。語 文 綜 合 性 學習教 學 設 計通河縣第四中學：張紅梅第二篇：語文綜合性學習教學設計語文綜合性學習走上辯論臺——“上網利弊談”教學設計一、導入：（3分鐘）播放“中學生辯論會”短視頻。共用時8分鐘，每方用時4分鐘。（三）進行分組、推選辯手、準備辯詞。讓網絡成為我們成功的墊腳石。讓我們的中華國粹在校園的體驗活動中傳承，在傳承中得以創(chuàng)新。第一小組：活動一：走近京劇隊長：京劇作為我國的國粹也是我國最大的劇種，至今已有兩百多年的歷史。由于化妝時在鼻梁上抹以小塊白粉而俗稱“小花臉”，又同凈角的大花臉、二花臉并列而俗稱“三花臉”“丑”指小花臉，大多也是表現(xiàn)生活在社會底層的人，民間義士等多表現(xiàn)機敏、滑稽。第二小組：經典建筑隊長介紹：中國古建筑，無論從形式、規(guī)模還是技術、工藝來說，都已經發(fā)展到一個十分純熟和豐富的程度，形成了中華民族獨有的建筑特色，也凝聚了我國歷朝歷代的能工巧匠們的辛勤汗水和智慧。頤和園：中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名園之一。小結：這是獨特的藝術成就，創(chuàng)造性的天才杰作。第四篇：綜合性學習教學設計《綜合性學習：獻給母親的歌》教學設計及反思【活動目標】1．通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。本節(jié)課更有利于對學生進行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育。二、創(chuàng)設情境，引入主題《母親》歌曲，用感人的畫面和深情的音樂把學生思想引入特定的情境中。感動之中學生寫“給母親的話”，8分鐘學生片段寫作結束后同桌之間互相交流，全班展示當堂寫作的感恩小卡片，推薦優(yōu)秀片段習作。五、課后活動延伸，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，以這次活動為主題出一期板報。第五篇：綜合性學習教學設計《綜合性學習：遨游漢字王國》教學設計齊市富區(qū)杜爾門沁學校吳靜第五課時同學們，昨天我們認真制訂了小組活動計劃，匯報學習成果：一、．教師引言：，大家在課外一定收集了不少有關漢字字謎，我們要舉行字謎大比拼活動，同學們準備好了嗎?(活動說明：教師將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，用不同的信封裝好，在主持人活動時使用.)b．教師提出活動要求.(1)，每個組人數(shù)相等.(2)在班級中選出一位小主持人，四名公證員，一名記分員.(3)，答錯不扣分.(4)，答錯扣5分.(說明：教師根據(jù)活動的效果和學生人數(shù)進行控制，使每個學生都有參與活動的機會.)c．交流體會，請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和自己的體會，、．教師談話：剛才我們進行了緊張激烈的字謎大比拼，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，進人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧！b．互動游戲.(1)歇后語：一名學生說自己搜集的歇后語前半句，隨意指名說其中的諧音字(2)古詩：一名學生讀自己搜集的古詩，隨意指名其他人說后半句.(3)對聯(lián)：一名學生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，隨意指名其他人說對聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字.(4)笑話：、拓展延伸，激發(fā)學生實踐教師談話：同學們，通過本課活動，希望大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，、總結全課同學們，大家經過一段時間的綜合性學習，我們學會了制訂活動計劃，還搜集了大量的學習資料，感受到祖國文字——，進一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學習.《綜合性學習：遨游漢字王國》教學設計齊市富區(qū)杜爾門沁學校吳靜