【正文】 導(dǎo)下，學(xué)生積極地開發(fā)自己身邊的語文資源，搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的古詩、文字資料、食物、玩具、照片等，獲取資料的途徑五花八門，有的學(xué)生是自己親身體驗，有的查書，有的上網(wǎng)，還有的采訪家人、親友，共同走進(jìn)了田園知識的寶庫。３、小結(jié)：原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開拓了視野。我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會看到成群的牛羊。２、安排一周時間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計劃進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。⑵ 學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。四、重在提高語文的素養(yǎng)語文綜合性學(xué)習(xí)盡管注重綜合，把各學(xué)科整合在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但它首先應(yīng)該姓“語”，落腳點是“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。三、注重獨特的體驗過程當(dāng)代課程論認(rèn)為，課程實施的首要意義不在于學(xué)習(xí)的結(jié)果，而在于學(xué)習(xí)過程本身。在這個過程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)資源由課堂走向社會，從書本走向生活，資料、食物、玩具等都成為了其中鮮活的“語文課本”，網(wǎng)絡(luò)、家人、同學(xué)還當(dāng)上了一回“語文教師”。我們也要向你們學(xué)習(xí)搜集資料的好方法，相信一定能學(xué)到更多的知識。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)美麗田園，（板書）奏響田園的交響樂吧。３、第二課時綜合性學(xué)習(xí)成果展示課【教學(xué)準(zhǔn)備】１、教師了解學(xué)生對田園的認(rèn)知情況，設(shè)計建議學(xué)生活動范圍和形式；并在活動過程中給予指導(dǎo)。２、過程、方法目標(biāo)：⑴ 學(xué)會在活動中提出問題，有目的地收集資料，共同討論。全班集中展示，注意要求學(xué)生說出自己評價的理由。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了。根據(jù)文章描寫的內(nèi)容，可以知道，文章對人物形象進(jìn)行描寫的主要手法是對人物進(jìn)行語言描寫，請猜測，此時賈寶玉和林黛玉的心理是怎樣的？從這段描寫中，表現(xiàn)出人物怎樣的個性？，分析人物形象：自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無起色。他是梁山泊一名勇猛的虎將。她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚德品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀?？虏旖鹪诟锩娜蹱t中，從一個工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。而外祖母慈祥善良、聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大心懷。又有一天，青鳳的叔叔遇難，他的兒子向耿去病求助。概括資料，運(yùn)用多種描寫手法 教學(xué)過程一、導(dǎo)入[設(shè)計意圖：播放影視歌曲，激發(fā)興趣，利于知識學(xué)習(xí)。）看著這些風(fēng)景優(yōu)美的照片，你想用什么詞形容這些田園風(fēng)光？（預(yù)設(shè)：引人入勝、美不勝收、風(fēng)景如畫…….）請你對我們的田園說幾句話吧。）小小畫筆繪田園有請蒲公英小組給我們展示他們的繪畫作品。欣賞圖片。⑵ 學(xué)會觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到一個個挫折，生成一個個問題，從而產(chǎn)生一個個需要。初步體會語言的魅力。（二）研究體驗階段，討論該從哪些方面去研究 ，各組選擇研究對象。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語言，了解不同體裁的表達(dá)方式。從不同體裁的語文學(xué)習(xí)（有相聲、劇本、故事）的角度讓學(xué)生感受語言的魅力，從而更加熱愛祖國的語言。因此，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，努力遵循學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計豐富多彩的探究實踐活動，在活動中培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，懂得生活處處皆學(xué)問的道理。六、活動過程：（一）準(zhǔn)備階段 ，了解活動的意義和方法。（三）展示要求說的同學(xué)：聲音洪亮 口齒清楚 舉止自然 態(tài)度大方 聽的同學(xué)：認(rèn)真傾聽 尊重對方 及時思考 做出評價（四）展示原則主動積極、人人參與可個人展示，可多人展示（五）學(xué)生展示，請同學(xué)們把自己喜歡的展示出來，好嗎？，師引導(dǎo)評價。板書設(shè)計： 展示內(nèi)容 人人參與 感受魅力 展示要求 主動積極 熱愛語言 展示原則 自信勇敢 學(xué)會表達(dá)教學(xué)反思 ：這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動只是引導(dǎo)學(xué)生去了解語言藝術(shù)的開始，引導(dǎo)學(xué)生從課堂里走出來，走向生活，走向社會，使學(xué)生在更廣闊的天地里學(xué)語文，用語文，才是我們語文教學(xué)的目標(biāo)。３、過程、方法目標(biāo)：⑴ 有目的地收集資料，共同討論?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入播放歌曲《鄉(xiāng)間小路》，引入話題。田園詩歌代代傳老師知道鈴蘭花組的同學(xué)特別喜歡詩詞，收集了很多關(guān)于田園的詩詞和我們分享，有請鈴蘭花組閃亮登場?。ǜ鹘M員朗誦自己收集的田園詩詞。（課件展示照片，組員解說。，綜合運(yùn)用多種描寫手法，寫一篇小小說。一天，去病在上墳的路上救起一只被狗追逐的小狐，原來這只小狐就是他朝思暮想的青鳳，自此二人恩愛相處。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。生6：《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基主人公保爾勃朗特（英）主人公是個孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師。他勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽崗打死猛虎,為報仇斗殺西門慶；他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”黛玉笑著點頭兒。那手只是指著不動。學(xué)生還可以根據(jù)自己的愛好另外選擇自己評價的人物。⑵ 學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。２、安排一周時間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計劃進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會看到成群的牛羊。３、小結(jié)：原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開拓了視野。”在學(xué)習(xí)本組課文中，學(xué)生對田園產(chǎn)生了濃厚的興趣，接到了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)更是興奮不已，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極地開發(fā)自己身邊的語文資源，搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的古詩、文字資料、食物、玩具、照片等，獲取資料的途徑五花八門，有的學(xué)生是自己親身體驗，有的查書，有的上網(wǎng)，還有的采訪家人、親友，共同走進(jìn)了田園知識的寶庫。其他的小組也各不相同，制作手抄報、看照片講故事等等，多樣的成果呈現(xiàn)方式讓學(xué)生們互相欣賞，使展示成為全班同學(xué)共同反思和愉快成長的過程。在與同學(xué)、家長自由地合作時，學(xué)生交流享受語言，取長補(bǔ)短共享資源，在體驗過程中開發(fā)了創(chuàng)造潛能，發(fā)展語文思維能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識、技能目標(biāo)：⑴ 了解鄉(xiāng)村景物特點和鄉(xiāng)村各方面生活情況?！菊n時安排】１、第一課時指導(dǎo)學(xué)生如何開展圍繞主題的綜合性學(xué)習(xí)。我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會聽到青蛙的歌唱。２、互動：⑴ 你們最大的收獲是什么？⑵ 可以向視野組的同學(xué)提問題，包括制作手抄報方面或內(nèi)容等方面的問題。我認(rèn)為本次活動體現(xiàn)了以下四個特點：一、開發(fā)豐富的語文資源“新課標(biāo)”指出：“語文學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。所以在辛苦的籌備工作后，他們體驗到了成功的喜悅?！钡?，雖然是稚嫩的語言，但卻是學(xué)生們的“真