【正文】 這節(jié)課我在開(kāi)學(xué)的第三周時(shí)完成了，全班42個(gè)孩子，每個(gè)孩子都能積極的準(zhǔn)備材料：雞蛋殼、硬紙殼、膠水、棉簽。這節(jié)課，我們一起來(lái)動(dòng)手，把小小的蛋殼裝扮起來(lái)，讓它漂漂亮亮的來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了語(yǔ)文、自然等學(xué)科的內(nèi)容，突出了綜合性。篇四：語(yǔ)言活動(dòng)：小蛋殼 語(yǔ)言活動(dòng)：小蛋殼教學(xué)目標(biāo)：,。通過(guò)ppt分別鞏固幾種動(dòng)物的家（四）、幫動(dòng)物找家。師：今天老師帶來(lái)了一幅圖片（第一幅），看看是什么呀？幼：雞蛋師：雞蛋它怎么啦？幼：傷心了。我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清晰，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。篇二：小班語(yǔ)言小蛋殼教案小班語(yǔ)言《小蛋殼》活動(dòng)教案鐘麗英 鐘如活動(dòng)目標(biāo)：懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場(chǎng)，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，雖然我在接手這個(gè)班以來(lái)就在平時(shí)非常注意臺(tái)風(fēng)這方面的訓(xùn)練，但是我發(fā)現(xiàn)效果還是沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，因此我在本次的活動(dòng)中制定了這樣的目標(biāo)，希望能夠進(jìn)一步有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力。上了這一課之后，我也發(fā)現(xiàn)了還存在如下問(wèn)題：，雖然學(xué)生設(shè)計(jì)的造型新穎奇特，五花八門(mén)，但是有時(shí)候他們所帶來(lái)的材料根本做不出他們要做的造型，如果我在引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)在前面加個(gè)條件就好了，即根據(jù)自己所帶來(lái)的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣就更能提高課堂學(xué)習(xí)效率。那你們知道小蛋殼在藝術(shù)家們的手中，會(huì)變成什么嗎？一起來(lái)看一看。評(píng)價(jià)要求：作品創(chuàng)意新穎有趣、配色鮮明、做工精美?？纯蠢蠋煄?lái)的這幾個(gè)蛋殼玩具有趣嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是用什么方法制作完成的？ 需要用到哪些工具材料。（出示哭臉表情的小蛋殼）他到底有什么煩惱的事情呢？一起看一段動(dòng)畫(huà)片就知道了。提高學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）四、展示評(píng)價(jià)同學(xué)們請(qǐng)看，蛋殼創(chuàng)意玩具店開(kāi)張了，哪位同學(xué)愿意把自己作品展示給大家？搜集學(xué)生的作品進(jìn)行拍賣(mài)。有的組也不錯(cuò)，雖然作品少了些，但是不要灰心，下面還有展示的機(jī)會(huì)。直接用色彩在蛋殼表面畫(huà)上美麗的圖案，做成可愛(ài)的彩蛋。通過(guò)蛋殼玩具的制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)于創(chuàng)造的思想品質(zhì)和認(rèn)真、耐心、良好的做事習(xí)慣。在課的結(jié)尾，教師啟發(fā)學(xué)生思考還想做什么玩具，可以用什么材料做？學(xué)生的思維一下子被打開(kāi)，不再局限于書(shū)中的范作，也不再局限于用蛋殼做材料，而是用生活中常見(jiàn)的各種材料做自己想做的玩具，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這堂課上，學(xué)生在欣賞、觀察、評(píng)析蛋殼玩具后，教師鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的同學(xué)一起合作，大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，制作自己認(rèn)為最美的、最有意思的作品。[在學(xué)生意猶未盡的時(shí)候，教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力]二、案例反思創(chuàng)設(shè)童話(huà)故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。胖乎乎的樣子很可愛(ài)，最重要的是我們做得很認(rèn)真。生2：我們組準(zhǔn)備做一只小烏龜。第二篇：蛋殼玩具案例與反思《蛋殼玩具》教學(xué)案例與反思荷花中心小學(xué)向琴《蛋殼玩具》這一課時(shí)是巧用生活中的廢品雞蛋殼，把它通過(guò)疊、拼、粘等方法制作成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小玩具，出現(xiàn)在同學(xué)們喜歡的童話(huà)故事情境中，學(xué)生在感興趣的同時(shí)，分析了解它的基本制作方法后展開(kāi)想象，制作出各種各樣的玩具。課件在我的整合加工下，更好的發(fā)揮了作用。這個(gè)學(xué)期，我抓住這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運(yùn)用電化手段教學(xué)，課堂環(huán)境由“亂”變“活”。于是，剛上課我就要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。在理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和探索研究新教材教法的過(guò)程中，我更清楚地認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課不是簡(jiǎn)單意義上的“畫(huà)畫(huà)”，也不是單純的“手工”，更不是課改初期加入游戲的玩玩鬧鬧。（邊講故事邊展示相應(yīng)的蛋殼玩具）師：剛才老師展示的玩具都是用什么做的？ 生：雞蛋殼。生1：我發(fā)現(xiàn)在粘連兩個(gè)蛋殼時(shí)，最好把下面一個(gè)挖大一點(diǎn)，再把上面一個(gè)放進(jìn)去一點(diǎn)，用雙面膠粘起來(lái)，才不容易掉。生2：第五小組做的螞蟻很像。在這堂課中，教師利用兒童最喜愛(ài)的童話(huà)故事引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容蛋殼玩具，孩子們被生動(dòng)的故事情節(jié)、有趣的玩具人物所吸引，看到平常不起眼的雞蛋殼，也能做成一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)、有趣的玩具時(shí)，驚喜不已，迫不及待地想動(dòng)手做一做，在這樣的情況下，孩子們的熱情無(wú)形中充溢了整個(gè)課堂。美術(shù)新課程中提出：評(píng)價(jià)方式要從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，改變過(guò)去的評(píng)價(jià)方式。３、孩子們天生愛(ài)動(dòng)，非常喜歡各種各樣的制作活動(dòng)。２、彩色紙、碎花布、油畫(huà)棒、雙面膠、膠水、橡皮泥、沙等。小結(jié)：剪貼，添加。三、蛋殼玩具的制作以小組合作的形式開(kāi)始制作作業(yè)要求：用繪畫(huà)、剪貼添加等方法把你手中的蛋殼制作成既好看又好玩的蛋殼玩具。同學(xué)們，生活中不起眼的蛋殼，通過(guò)你們的巧巧手，變成了這么有創(chuàng)意的玩具，你們可真是心靈手巧的孩子。三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探究蛋殼玩具的造型技巧。直接用色彩在蛋殼表面畫(huà)上美麗的圖案，做成可愛(ài)的彩蛋。）這組不但畫(huà)得多，而且畫(huà)得很很生動(dòng)形象，有創(chuàng)意。（老師還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們中奇特的想法，將較好的創(chuàng)意展示給大家，起到拋磚引玉的作用。這樣一來(lái)，這些半成品的底座學(xué)生直接用透明膠一粘就可以了，這樣就節(jié)省了大量時(shí)間，而在造型上因?yàn)椴牧系呢S富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了淋漓盡致的發(fā)揮?！兜皻?chuàng)意玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)李有新 遷西縣漁戶(hù)寨鄉(xiāng)擦都嶺小學(xué) 電話(huà)：***第五篇：小蛋殼教學(xué)反思篇一：小蛋殼歌唱活動(dòng)音樂(lè)歌唱活動(dòng)《小蛋殼》教學(xué)反思雞蛋是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸急容^常見(jiàn)的一種食物，加上雞蛋中含有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)，因此很多家長(zhǎng)都選擇將雞蛋當(dāng)成孩子們的早餐。接下來(lái)便讓孩子們自由討論雞蛋是從哪里來(lái)的開(kāi)始活動(dòng)，由于事前已經(jīng)有通過(guò)家長(zhǎng)的配合來(lái)豐富了孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看！”二、欣賞課件《小蛋殼》。2．學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話(huà)，并愿意表演。你覺(jué)得它能找到嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看它遇到了哪些小動(dòng)物！”（二）、欣賞課件《小蛋殼》?；顒?dòng)延伸：在益智區(qū)和孩子一起幫動(dòng)物找家。教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)法、談話(huà)法。課題類(lèi)別：手工拼貼創(chuàng)作課教學(xué)設(shè)計(jì)一、故事導(dǎo)入老師給大家說(shuō)《世界多美麗》這個(gè)小童話(huà)故事，讓大家一起來(lái)回憶這篇可愛(ài)的童話(huà)故事，感受小雞在蛋殼里和破殼而出后的可愛(ài)模樣。請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)這兩件作品：學(xué)生的評(píng)價(jià)可能是多種多樣的，可能會(huì)有一些學(xué)生會(huì)有一些畏難心里，那么這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該給這些孩子一些鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手嘗試，和其他同學(xué)一起去感受蛋殼手工的魅力。