【正文】 于愛的暖流之中；家，又是一副沉甸甸的擔(dān)子，需要家里的每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。）“母親本不愿出來的……便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬。母親的曾經(jīng)付出讓“我”這一代人知道要擔(dān)負(fù)責(zé)任，而“我”現(xiàn)在要把母親的責(zé)任傳承給我的兒子，讓兒子也能繼續(xù)沿續(xù)著“我”的腳步，將來也能成為一個勇挑重?fù)?dān)的一個人，于是“我”和妻子這一代人擔(dān)負(fù)了承前啟后，繼往開來的歷史責(zé)任。）思考：這是怎么樣的一個家庭，你有什么感受呢？和睦、溫馨、平等、互相關(guān)愛和美，因為全家人都能相互尊重，和諧美滿。學(xué)生通過自由讀，能初步感知課文內(nèi)容，并不知不覺神游其中，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，促使學(xué)生更加積極主動地投入作品的理解中。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。三、主題那這篇文章的主題是什么呢？ 找一找，揭示文章主題的是哪句話？明確：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。文章中如此兩兩對稱的句子還有很多，這是本文語言精美的主要原因之一?！懊牢恼鲁巳饲槊溃€有什么美？——景美。我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章也是記敘平常生活中最常見的事。導(dǎo)入《散步》，作者莫懷戚。畢竟“孝順第一”是中華民族的傳統(tǒng)美德。如有出現(xiàn)辯論的情況，則在第二、三輪打住。）4+6’師注意：同學(xué)回答之后，主要讓學(xué)生來回答這些細(xì)節(jié)與主題有什么聯(lián)系，反映出了人物的哪些性格？師只做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。理解文章是如何圍繞主題思想來寫的。學(xué)校12月份要舉行一個發(fā)短信比賽，現(xiàn)在我們就先預(yù)演一下。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。6（4）（同學(xué)們的描寫細(xì)膩生動，想象也切合情理，準(zhǔn)確地把握住了人物的性格，已經(jīng)達(dá)到了人我合一的境界，通俗的說法就是“成了他們肚子里的一條蛔蟲”。（這樣美麗的景色，這樣迷人的春光，我們?nèi)胰瞬懦鰜硖で?，本以為風(fēng)平浪靜，誰知微風(fēng)拂過，湖面蕩起點點漣漪，我面對一個兩難的選擇）（1）在面對分歧時，我的決定是什么？“一霎時，我感到了責(zé)任的重大。那他們是怎樣營造的呢？他們有怎樣的性格呢？請同學(xué)們自由表述文中人物留給你的印象，并從書中找出相應(yīng)的句子來品味分析）4 我：孝順善良，關(guān)愛母親我的母親：慈愛親切，善解人意，愛護(hù)小輩 我的妻子：溫柔賢惠我的兒子：天真活潑，聰明伶俐（二）、研讀賞析（同學(xué)們都很準(zhǔn)確地摸清了人物的性格，相應(yīng)的句子也找得很正確。我們的父母祖輩們，在艱辛和苦難里繁衍生息，沒有畏懼，從不悲觀，才有了我們今天的幸福和安適?！渡⒉健方贪敢弧⒔虒W(xué)目標(biāo)感受親情，體味濃重的情意。結(jié)合板書，提升自己的認(rèn)識。感悟角度：我和妻子、背著的一老一小，就是我們的世界。我看出了家庭的和諧，家人之間的互相體諒與愛護(hù)我看出了“我”的孝道 我看出了妻子的賢惠 我看出了兒子的聰明 我看出了母親的慈愛 我看出了濃濃的親情 我看出了我們應(yīng)該尊老愛幼。我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。n l237。二、教學(xué)過程：導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們喜歡飯后出去散散步嗎？和誰一起散過步？如果你和你的父母爺爺奶奶出去散步，你要走小路，因為小路風(fēng)景優(yōu)美。其構(gòu)思之精巧，遣詞之獨特，內(nèi)涵之豐富，令人嘆服。” ……我接著介紹說：“《散步》中的情況跟剛才設(shè)想的類似，只不過主角換成了長大后的你們。n散步lěi 積累p249。面對“岔路”，他們做出了不同的選擇。師小結(jié)：其實，對一個人來說，父母和子女是生命中最重要的人，是他的全部，也是他的唯一。家是組成社會的單元，是民族的希望。（在班得瑞的《春野》中交流我們的感悟）三、課堂小結(jié)：（家庭的重任，是我們甘愿承受的。通過朗讀體會文章所蘊(yùn)含的生活哲理。臨行密密縫，意恐遲遲歸。在這樣的氣息中，使人感覺到生命的存在，生命的召喚。好的，給你們?nèi)昼姇r間）（2）展開想像，體驗感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想?（3）文章并未寫妻子、兒子的反應(yīng)，想象一下二人的反應(yīng)？明確：文中對妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。作為東方君子，他除了追求個人及家庭的幸福之外，他一定會想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定銘記在他心中?！痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。1’快速地默讀文章，思考問題。因此，作者只選取了其中的一小部分性格來寫，選取最能表現(xiàn)文章主題的那一部分性格來寫。妻子：體貼。字?jǐn)?shù)不少于500字。子承老也。明確：我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。一起讀兩段話，同學(xué)們你們覺得重音應(yīng)該在哪里？劃出重音，教師在白板上操作。②我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；③我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。生命的起始，生命的繁榮，生命的衰落共同構(gòu)成一個生命的鏈條，鮮活的世界。教學(xué)難點：理解最后一句話所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。通過搶答，要求學(xué)生掌握本文的主要內(nèi)容，熟悉文章的六要素。妻子：溫柔賢惠，尊老愛幼。（學(xué)生通過討論，真正地做到從討論中明確作者的寫作目的，從而更好地理解本文的主旨，初步體會文中“以小見大”的寫作手法?！钡液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（分享成功有助于培養(yǎng)學(xué)生的信心與興趣，把學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)的樂趣還給學(xué)生。五、課堂練習(xí)仿句：仿照下面的句式，再寫兩句話。從朗讀到分析人物形象、品讀文章佳句，從整體感知課文內(nèi)容到分析人物、理解主旨等幾個環(huán)節(jié)，涉及到默讀、朗讀、瀏覽、品讀等幾個常見的閱讀方法。第五篇：散步教案導(dǎo)入:聽著溫馨甜美的音樂，我想同學(xué)們一定都會想到自己溫暖的家，我想問問大家，當(dāng)你們一家人在一起時會做些什么呢？伴樂薩克斯《回家》 生：：……看來一家人在一起，真是其樂融融。整個過程表現(xiàn)得很溫馨，很甜美。師：哪些詞句表現(xiàn)是初春這個特殊的時節(jié)的關(guān)鍵？：這是南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。雖然散步是小事，母親能在這春天出來容易嗎？：不容易。師：和前文寫母親有沒有關(guān)系？思考一下?！保ㄗ寣W(xué)生仿讀）師：這表現(xiàn)了這個小家伙的什么特點？：天真、聰穎。師：為什么是“我”呢？：因為課文里說：“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，他總是聽我的。師：從這個決定中，我們再次看到了“我”對母親的——：孝順。師：小路有意思嗎？：有意思。于平凡中見深刻，于“小”中見“大”，不就是這篇文章的主旨嗎？【過渡】感知了文章內(nèi)容，現(xiàn)在，你能概括文章中心思想了嗎？ 學(xué)生概括：文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼（板書：尊老愛幼）的傳統(tǒng)美德。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身。出乎意料的是他對中國文化中的“孝“大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”。集錦：父愛如山，伴著兒女成長；母愛似水，永在