【正文】 案進行復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)有不足之處，指導(dǎo)他們完善。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)能力，駕馭課堂的能力。程老師就是這樣盡心盡責(zé)的幫助我，指導(dǎo)我，讓我在工作中不斷成長，雖然我沒有在工作中取得好的成就來回報她，但我也會盡我自己最大的努力去完成每一項工作。這一學(xué)期來我也有機會參加觀摩教學(xué)活動，程蓮芳老師也給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實踐。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，彼此共同分享、共同成長。在結(jié)對子幫扶的過程中，我自身也得到了不斷地進步。當(dāng)然我也時刻謹(jǐn)記，自己也不是一個完美的人，教育教學(xué)之路還有許多需要完善。我一直嚴(yán) 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先牢記“德高為 師，身正為范”的訓(xùn)言、愛崗敬業(yè)。我們將共同做到：虛心向?qū)W習(xí)，不恥下問，主動請教；根據(jù)實際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)；多聽指導(dǎo)老師的課，并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思；每學(xué)期上一節(jié)匯報課，要有規(guī)范的教案和課后反思等材料；本著“積極互動，共同成長”的原則與導(dǎo)師建立互動雙贏的關(guān)系。第一篇：教師結(jié)對子“雙語教師”結(jié)對子工作計劃我們的祖國是由56個兄弟姐妹組成的國度，我們56個兄弟姐妹攜手創(chuàng)建出了和諧、穩(wěn)定、繁榮、富強的社會。指導(dǎo)托列根老師熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法；根據(jù)我們的實際及教研組的教研主題，確定每學(xué)期重點研究和解決的問題，針對問題開展校本教研；每學(xué)期聽托列根老師五節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價她的教學(xué)行為，提出改進建議；本著教學(xué)相長、互動共進的原則我積極主動向熱老師學(xué)習(xí)哈語，然后相互交流漢語與哈語語法方面的不相似處；開展校本教學(xué)研究，積累活動經(jīng)驗，指導(dǎo)熱老師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記或論文等；學(xué)期初提交活動計劃，學(xué)期末送交總結(jié)及相關(guān)活動材料（含公開課教案、教學(xué)案例、等）。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留。我相信她一定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)她，幫助她掌握備課、上課、考 試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)。二、教學(xué)研究方面：為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養(yǎng)”。尤其是低年段的孩子，他們好動，好奇心強，模仿能力強等特點，在今后的教學(xué)中，則根據(jù)這些特點來設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)孩子對語文的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)理論方面：定期組織他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。三、具體實施：每周至少聽一個老師的課，對不足方面進行指導(dǎo)，從而改進教學(xué)。指導(dǎo)好平時語文學(xué)科的備課工作，作業(yè)批改。指導(dǎo)教師： 被指導(dǎo)教師： 2013年9月上坊小學(xué)教師“結(jié)對子”受益小結(jié)（20132014學(xué)年）時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年就過去了，在這一學(xué)年里，我虛心向謝宗健老師學(xué)習(xí)、請教。每個星期，我們就會聚在一起，一起檢閱教案，對教案中存在的問題提出自己的修改建議，我們均能認(rèn)真做好聽課意見，進行簡評工作，以促進雙方的教學(xué)水平。4．邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。三、利用課余時間，我向顧老師學(xué)習(xí)全新的教育理念，常記教育筆記，利用時間與他交流，以便用科學(xué)的教育教學(xué)綱領(lǐng)來充實自己的頭腦，提升自己，以更好地適應(yīng)新的教育形式的發(fā)展。6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學(xué)年爭取上一節(jié)校級公開課。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實踐，也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。新《綱要》告訴我，要從實踐型轉(zhuǎn)換成科研型教師。業(yè)務(wù)方面：海玲老師，從教十二年，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，曾參加過市骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績較少。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé)。主要從以下幾個方面來做：加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。（三）、自身素質(zhì)方面在工作的同時，我也不會忘提高自己的自身素質(zhì)。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師