【正文】 再做什么、最后做什么。大部分孩子剛?cè)雽W(xué)存在“自我約束力和目的性差”的問題“幼兒園的時(shí)候，老師會(huì)盡量滿足孩子的要求。與此同時(shí)，孩子還沒有形成對(duì)待作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒有把作業(yè)當(dāng)成學(xué)習(xí)的組成部分，有時(shí)候甚至因?yàn)樨澩娑涀鳂I(yè)。二、如何做好孩子從幼兒園到小學(xué)的過渡？部分孩子存在“未入學(xué)，先恐學(xué)”的問題幼兒園是一個(gè)五顏六色的童話世界，孩子在玩具的天地里生活。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。為了共同的目標(biāo)，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動(dòng)。孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的”怪圈”。究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題。近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。2．學(xué)生的心理健康水平。人與人的差異主要是閱讀的差異，從小培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，長大之后他自然而然會(huì)喜歡看書，喜歡學(xué)習(xí)。三、現(xiàn)在隨著國家的不斷發(fā)展，生活水平的提高我們更應(yīng)該注意些什么。3．現(xiàn)在的教育是越來越重視家庭的作用。作為學(xué)生要能夠主動(dòng)的和父母進(jìn)行交流，煩惱的事對(duì)父母講。每一名學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，都有別人所沒有的優(yōu)勢(shì)。周末有兩次奧數(shù)課、一次英語課、一次文學(xué)課，在加上學(xué)校作業(yè)和輔導(dǎo)班作業(yè)，孩子的狀態(tài)是一進(jìn)家門就寫作業(yè)，就這樣，剛剛能夠應(yīng)付，幾乎沒有一點(diǎn)空余時(shí)間，唯一的愿望就是周日晚上上完文學(xué)課后我請(qǐng)他吃飯。有時(shí)候，偶爾有一點(diǎn)時(shí)間，陪孩子在一起玩耍，看到孩子汗流滿面，開懷大笑，作為父親，我的心理也是無比的快樂。不管工作再忙再累，每周敬一丹都在周末抽出半天的時(shí)間和孩子相約到一個(gè)安靜的場(chǎng)所，兩個(gè)人面對(duì)面地交流，都向?qū)Ψ絻A訴心中的煩惱。有一個(gè)嚴(yán)格的父母是一件多么幸福的事！看著孩子寫作業(yè)緩慢，晚上十點(diǎn)了，作業(yè)還沒有結(jié)束的跡象，一個(gè)簡單的問題由于粗心做錯(cuò)了，考試又沒考滿分，家長會(huì)，家長和孩子都是心懷忐忑。他們的名字叫父母，就是你們親愛的爸爸媽媽！我們不能苛求父母是高官顯貴、不能苛求父母是富豪老板、不能苛求父母是明星達(dá)人，我們也不是所謂的官二代、富二代、星二代，但是這個(gè)世間，同學(xué)們最應(yīng)該尊敬的就是父母。孩子為什么會(huì)走向極端？少年花季為什么會(huì)提前凋零？給我們的第一個(gè)思考：不是因?yàn)楦改负秃⒆又g沒有愛的存在，而是愛的方式出現(xiàn)了偏差，而有些家庭卻沒有在意。孩子的父母站在冰冷的河水中，痛哭失聲，不愿上岸。首先和大家分享兩個(gè)我們身邊的案例： 案例一2017年的暑假，微信群中傳播一則消息：我市某校一名中學(xué)生，花季少年，本該有著美好的未來，因?yàn)椴粷M父母要求補(bǔ)課，毅然從十樓的輔導(dǎo)班縱身而下，父母心中珍愛的天使從天而降，瞬間離開了美麗的世界。家長們，同學(xué)們。有人可以在你夜深熟睡時(shí)，為你輕輕掖好被子，輕輕地摸摸你的額頭，為你準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服鞋襪，他們就是你的父母。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在！我們案例中的兩個(gè)少年能聽到嗎？如果他們哪怕在走向極端的一瞬間能夠想到父母為自己付出的一點(diǎn)點(diǎn)，也不會(huì)拋下父母，決然而去。孩子睡覺了，眼角還有淚痕，這時(shí)的我在心里默默的請(qǐng)求孩子的原諒。記得小時(shí)候，你們有什么話都愿意對(duì)爸爸媽媽講，有什么問題都愿意向爸爸問，現(xiàn)在，隨著年齡的增長，許多同學(xué)和父母之間的交流產(chǎn)生了距離，年齡越大，交流越少，就連一句“爸爸媽媽，我愛您”都難以啟齒，說不出口。孩子的壓力主要來自于學(xué)業(yè)壓力和精神壓力，其實(shí)讓孩子高興不起來的主要是精神上的壓力，或者說更多的是來自于父母的壓力，父母情緒就是孩子心情的晴雨表。我剛參加工作時(shí)曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上什么都不會(huì)，考試靠猜。我們經(jīng)常學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，也會(huì)聽到很多道理，但是用到自己孩子身上不一定起到很好的效果，學(xué)習(xí)的時(shí)候熱血沸騰，不學(xué)習(xí)又回到了現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)槟忝鎸?duì)的孩子是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的個(gè)體，我們需要要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn)。最后祝愿各位家長和同學(xué)們家庭和諧，祝愿同學(xué)們不斷進(jìn)步！謝謝！第二篇：家庭教育講稿家庭教育講稿今天的家教與以前有很大不同，以前教師可以控制學(xué)生的所有時(shí)間，以前的學(xué)校教育可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的控制，而今天卻是很不相同。但與此同時(shí)也出現(xiàn)一些比較樂觀的狀況：1．中國并沒有出現(xiàn)一代小皇帝，孩子到了社會(huì)當(dāng)中都要適應(yīng)社會(huì)的規(guī)則，每個(gè)人都要經(jīng)歷社會(huì)化的過程。對(duì)孩子的培養(yǎng)，肯定不是學(xué)習(xí)成績的累加而是更看重綜合素質(zhì)的發(fā)展。五、今后孩子的發(fā)展必須面對(duì)三個(gè)世界?，F(xiàn)代人才考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人的能力的要求有了很大變化，其越來越注重人語言表達(dá)能力和與人交往的能力，第三是責(zé)任精神，最后才是專業(yè)素養(yǎng)。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容?！窘處熝葜v稿——重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然 】教師演講稿——重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然。家長希望自己的孩子成長、成才。所謂的”不一致性”，是指家長教育孩子”“嚴(yán)”不入“格”。指導(dǎo)家長“信任孩子”。在提高家長認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。父母應(yīng)該非常精心地營造一個(gè)令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西?？墒且坏┧麄冞M(jìn)入小學(xué)，老師和家長都有了新的期望長希望孩子的成績名列前茅。家長要給孩子訂一個(gè)制度、立一點(diǎn)規(guī)矩。這時(shí)往往表現(xiàn)為兩個(gè)極端：易沖動(dòng)、好攻擊或者不合群、孤僻等。還要給孩子訂一個(gè)作息時(shí)間表，幾點(diǎn)鐘起床，起床后干什么，幾點(diǎn)鐘上學(xué)，幾點(diǎn)鐘睡覺，讓你的孩子活動(dòng)、行為有一定的目的性。一般情況下，孩子的生活習(xí)慣在幼兒時(shí)期已初步形成，如吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等，而讀書、寫字、計(jì)算這樣一些學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段形成的。做作業(yè)是鞏固、理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要方法和手段。注重方式方法，引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生的家長恐怕都會(huì)想，如果孩子肯用功讀書、學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn)，那該多好。這時(shí)候您孩子聽到的最多的一句話是“喲，都這么高了。或者找個(gè)時(shí)間，家長和孩子談?wù)勥@方面的話題，談?wù)勛⒁馐裁?，怎么處理。有性沖動(dòng)和欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。而缺乏性教育和對(duì)性意識(shí)的神秘化，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生性迷惑和性心理障礙，從而影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，以及將來的人格發(fā)展。為什么呢？青春期獨(dú)立的意識(shí)，讓他們一方面不希望依賴父母，想從父母的庇護(hù)中掙脫出來，證明自己長大了；另一方面又對(duì)父母存在習(xí)慣性的依賴。在座的各位家長，您覺得您的孩子是個(gè)好孩子嗎？如果是，那么松松手中的繩子又有什么不可以呢，放心地給他一個(gè)空間吧？如果不是，您對(duì)自己的孩子都沒有信心，都沒有勇氣放出他們，還怎么讓他們以后獨(dú)立，在社會(huì)上成就未來，鍛煉的機(jī)會(huì)總應(yīng)該給一些的吧？嘗試一下，對(duì)孩子有信心，對(duì)孩子放心，讓孩子有信心，讓孩子相信自己的能力。他們渴望獨(dú)立，渴望能自己做主，于是他們對(duì)父母和老師之言不再“唯命是從”了。孩子卻有話沒地說，說了就成了“頂撞”。因?yàn)楹⒆有湃文?，才和您傾訴，因?yàn)楹⒆影涯?dāng)作了可以依靠可以分享的人，才和您傾訴，因?yàn)楹⒆佑X得到這里他能得到釋放，得到安全，才和您傾訴，所以，請(qǐng)珍視孩子的這份珍視，請(qǐng)把您放在孩子的位臵上和他一起高興快樂、悲傷