【正文】 之間也有競爭，如果沒有游戲規(guī)則必須要具備公平、公正的市場秩序，形成統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代市場體系，市場才能合理配置資源。這體現(xiàn)的是市場經(jīng)濟的什么作用呢？市場利用利益杠桿、市場競爭，調(diào)動商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者的積極性，推動科學技術和經(jīng)營管理的進步，促進勞動生產(chǎn)率的提高，實現(xiàn)資源的有效利用。首先，我們看，汽車市場火爆代表什么呢？價格上漲導致的。如果說現(xiàn)在，我再生產(chǎn)這些，市場上只需要十件，國家組織生產(chǎn)，國家不清楚市場信息，很可能生產(chǎn)一萬件或者十萬件。那么配置資源有哪兩種手段呢？在建國初期到改革開放之前，甚至在改革開放后幾年。面對豐富的資源，人類不能盲目樂觀。經(jīng)濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實/ 5 守信。市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的教師提問：（1）市場調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？（2）想一想：假如你是一位資深投資者，你會選擇何時去投資？/ 5 教師點評： 市場就像一只看不見得手，在指導著生產(chǎn)經(jīng)營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內(nèi)得到合理配置。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經(jīng)濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。第一篇：《市場配置資源》教案1《市場配置資源》教案一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經(jīng)濟的基本含義；市場規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會信用制度的基本內(nèi)涵。四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學過程（一）情境導入展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù) 思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？ 展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現(xiàn)狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？/ 5 設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經(jīng)濟手段和當前經(jīng)濟發(fā)展中的資源短缺問題。教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調(diào)節(jié)資源配置的。教師點撥：既要有法律，又要有道德，來規(guī)范市場參與者的行為。（2）反思：在經(jīng)濟生活中經(jīng)營者失信屢屢發(fā)生，那么在我們青少年中有失信的行為嗎？對我們有什么危害？/ 5第二篇：市場配置資源教案導入：這首《地球之歌》告訴我們，如果肆意破壞環(huán)境、糟蹋資源，必然遭到滅絕的懲罰。同學們思考為什么人們要合理配置資源呢？同學們看一下教材78頁的漫畫人類的需求是多種多樣、永無止境的，但在一定時期和一定范圍內(nèi)，社會能夠加以利用的資源總是有限的，這個矛盾就要求我們必須合理配置資源。比如說那時候人們穿的衣服大多數(shù)都是淺綠色的或者是灰色的。過渡：市場在資源配置中起基礎性作用，這種基礎性的作用是怎么來體現(xiàn)的呢？也就是說，市場通過哪些方式來配置資源呢？我們來看大屏幕，根據(jù)以前所學的知識，我們來分析一下。我們要想達到提高勞動生產(chǎn)率的目的必須要改善經(jīng)營管理，提高科技水平。要想實現(xiàn)資源配置，可能么？不可能。什么是市場競爭規(guī)則所要求的？找同學回答它要求我們要建立公平的競爭環(huán)境。如果由市場來調(diào)節(jié)會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？說明市場調(diào)節(jié)是存在弊端的。（2）缺點：①.市場調(diào)節(jié)不是萬能的“調(diào)不動”：市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題。之所以要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，是因為（）①市場能比較及時、靈敏地反映供求關系變化，傳遞供求信息 ②市場能對資源利用做出合理規(guī)劃 ③市場能實現(xiàn)效率和公平的統(tǒng)一 ④促進生產(chǎn)效率的提高和資源的有效利用，各種各樣的消費卡隨處可見，但有些商家在出售了大量消費卡后，要么關門大吉，要么改頭換面，致使消費者手中幾百元甚至上千元的消費卡成為廢品。教師活動：通過以上內(nèi)容的學習，應該怎樣維持正常的市場秩序？ 學生活動：認真思考，積極發(fā)言。盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢，致使決策帶有一定的盲目性。黃河風情線只準賣“黃河”牌啤酒的現(xiàn)象（）A、是地方保護、壟斷行為，違反平等競爭要求 B、從根本上保護了地方利益 C、是市場基礎性調(diào)節(jié)作用的必然結果 D、體現(xiàn)了市場經(jīng)濟的 競爭性特征 答案 A ［例4］ 上題材料中，蘭州市政府的決定（）（1）符合市場經(jīng)濟的要求（2）有利于實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置（3）不利于本地企業(yè)的健康發(fā)展（4）有利于維護正常的市場秩序北京今日學易科技有限公司網(wǎng)?？头娫挘?1087029231 傳真：01089313603 新課程網(wǎng)校[] 全力打造一流免費網(wǎng)校！A．（1）（2）（4）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（3）D．（1）（3）（4）答案：A ★課余作業(yè)收集經(jīng)濟生活中正常的市場交易活動典型和違反市場原則的重大市場交易行為，并對它們進行簡要評析。（2）能力目標： 培養(yǎng)認識事物根本性質(zhì)的能力、用辨證的觀點看問題的能力、理論聯(lián)系實際的能力、運用事例對問題進行綜合分析的能力（3）情感態(tài)度價值觀目標： ①十分明確地認識到資源的有限性，樹立起合理利用資源、不浪費資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣； ②市場配置資源是在競爭中實現(xiàn)的，而競爭取勝的關鍵在于科技進步，所以必須志存高遠，努力學習，提升素質(zhì)，才能在將來的市場競爭中有所作為； ③自覺維護市場秩序、遵守市場規(guī)則，樹立學法、懂法、守法的觀念 ； ④應當培養(yǎng)誠信為本、操守為重的個人習慣。教材處理 對教材的內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整與取舍，例如：將市場調(diào)節(jié)的局限性提前到市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點之后說，從而培養(yǎng)學生全面地看問題的能力。探究——合作學習。一、市場調(diào)節(jié) 教師活動： 環(huán)節(jié)一：引入視頻資料《上海世博會》，讓學生合作探究：面對上海世博會的種種商機，你會開發(fā)或者經(jīng)營一些什么項目？并且為你的決定制定一些經(jīng)營戰(zhàn)略并說明理由。這是本目要分析的內(nèi)容。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。(2)如何才能杜絕類似事件的發(fā)生？ 學生活動： 在教師的指引下，思考探究：市場秩序與市場規(guī)則的關系、規(guī)范市場秩序的必要性和措施（引導學生從國家、經(jīng)營者和消費者三大主體找措施）設計意圖：通過對相關材料的自主探究，可以讓學生積極、主動地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學生認識、分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結典型問題的答題方