一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)射線教學(xué)反思(更新版)
【正文】 學(xué)大森林的跳遠(yuǎn)比賽。在實(shí)際教學(xué)中，我讓他們自己觀察數(shù)射線有什么特點(diǎn)，他們是沒有概念的，相反地他們都在觀察那只熊貓和熊貓?zhí)h(yuǎn)那一條一條的弧線，兩個(gè)班都有這種情況，所以沒有人發(fā)現(xiàn)數(shù)射線每格的長(zhǎng)度都一樣這個(gè)特點(diǎn)，我后來(lái)點(diǎn)了出來(lái)，學(xué)生看上去理解了，但是他們對(duì)一格的概念很模糊，在練習(xí)中從幾跳到幾，跳了幾格，大多數(shù)人都不會(huì)數(shù)幾格，他們不知道怎樣才算一格。本節(jié)課教學(xué)數(shù)射線時(shí)，我在第一個(gè)班上課是自己提問學(xué)生“怎樣的線是數(shù)射線”，一下子就套牢了他們的思維，使他們沒有自己思考的空間。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。要讓小朋友搞清楚每次跳幾格，是不是從起點(diǎn)0開始跳的，跳的方向怎么樣，是越跳越大還是越跳越小，每格表示多少。下面是給大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)射線教學(xué)反思5篇，希望大家能有所收獲!一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)射線教學(xué)反思1數(shù)射線有3個(gè)特征：0是起點(diǎn)。幾和幾比，主要讓小朋友理解小動(dòng)物都是從0開始向右跳的(同一起點(diǎn))，哪個(gè)動(dòng)物跳得遠(yuǎn)跳到的數(shù)就越大，從而利用數(shù)射線幫助他們比大小。孩子們會(huì)沉浸在故事里，動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難，解答問題。最后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)今后還能改進(jìn)的地方：一是在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“數(shù)射線”的名稱較陌生，應(yīng)該在教學(xué)中多讓學(xué)生熟悉數(shù)射線的叫法。所以下一次，我要多滲透一些不是從0開始跳的例子，告訴他們?cè)趺纯?，怎么?shù)，怎樣表示一格。)二、(1)企鵝與鴨子上場(chǎng)了。)師：誰(shuí)能做個(gè)合格的裁判，把這兩個(gè)選手比賽的情況說(shuō)清楚。教師可引導(dǎo)學(xué)生由易到難，先從2個(gè)小動(dòng)物、2個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行比較，再到3個(gè)小動(dòng)物的比較。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、電腦課件、雙色片教學(xué)過(guò)程：一、1——10的認(rèn)識(shí)(一)1～“1”(1)昨天我們已經(jīng)知道了我們的教室里有些什么物品?！?0的認(rèn)識(shí)(方法同上)：你喜歡的物品的個(gè)數(shù)還可以怎樣表示：不管有幾件物品，我們都可以用幾個(gè)小圓片表示，還可以用中國(guó)數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來(lái)表示
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