一年級數(shù)學數(shù)射線教學反思(更新版)
【正文】 學大森林的跳遠比賽。在實際教學中，我讓他們自己觀察數(shù)射線有什么特點，他們是沒有概念的，相反地他們都在觀察那只熊貓和熊貓?zhí)h那一條一條的弧線，兩個班都有這種情況，所以沒有人發(fā)現(xiàn)數(shù)射線每格的長度都一樣這個特點，我后來點了出來，學生看上去理解了，但是他們對一格的概念很模糊，在練習中從幾跳到幾，跳了幾格，大多數(shù)人都不會數(shù)幾格，他們不知道怎樣才算一格。本節(jié)課教學數(shù)射線時，我在第一個班上課是自己提問學生“怎樣的線是數(shù)射線”，一下子就套牢了他們的思維，使他們沒有自己思考的空間。腦袋里想象著小動物們的活動。要讓小朋友搞清楚每次跳幾格，是不是從起點0開始跳的，跳的方向怎么樣，是越跳越大還是越跳越小，每格表示多少。下面是給大家整理的一年級數(shù)學數(shù)射線教學反思5篇，希望大家能有所收獲!一年級數(shù)學數(shù)射線教學反思1數(shù)射線有3個特征：0是起點。幾和幾比，主要讓小朋友理解小動物都是從0開始向右跳的(同一起點)，哪個動物跳得遠跳到的數(shù)就越大，從而利用數(shù)射線幫助他們比大小。孩子們會沉浸在故事里，動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題。最后，再來說說今后還能改進的地方：一是在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對“數(shù)射線”的名稱較陌生，應該在教學中多讓學生熟悉數(shù)射線的叫法。所以下一次，我要多滲透一些不是從0開始跳的例子，告訴他們怎么看，怎么數(shù)，怎樣表示一格。)二、(1)企鵝與鴨子上場了。)師：誰能做個合格的裁判，把這兩個選手比賽的情況說清楚。教師可引導學生由易到難，先從2個小動物、2個小動物進行比較，再到3個小動物的比較。教學準備：實物展臺、電腦課件、雙色片教學過程：一、1——10的認識(一)1～“1”(1)昨天我們已經知道了我們的教室里有些什么物品?！?0的認識(方法同上)：你喜歡的物品的個數(shù)還可以怎樣表示：不管有幾件物品，我們都可以用幾個小圓片表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯數(shù)字“幾”來表示
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