人教新課標三年級下冊語文教案荷花(更新版)
【正文】 機勃勃，面對這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。） 師：同學們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會善待我們?nèi)祟悾?也讓我們熱愛生活吧，熱愛生活的人，她的人生將是美麗而精彩的！ 同學們，課后請你們： 。 。 。 師：同學們，這么美麗的荷花，真令人陶醉啊。 師：你真會讀書，體會得很好，也很會說話！還有哪位同學也喜歡這一句的，也來讀一讀！ 生：我也覺得這一句寫得最美！（生讀） 生：老師，我覺得這一句最美“有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小 蓮蓬。今天咱們就一起去荷塘看荷花，好嗎？（板書課題） 《荷花》錄像片段。 能力目標： 有感情地朗讀課文，背誦課文，積累優(yōu)美語言。 情感升華： 理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。人們之所以喜愛荷花是因為荷花有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的品質(zhì)?！薄鞍ぐD擠”表現(xiàn)了荷葉很多，“碧綠”不是一般的綠，是比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美，“大圓盤”是寫荷葉形狀象個圓盤，而且很大，也很美。同學們，你們知道這位畫家是誰嗎？ 生：葉圣陶！ 師：再想想？ 生：（恍然大悟）大自然！ 師：真聰明！正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊， 不由的你不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們熱愛大自然的同學一起來，與大自然對話，夸夸我們這位了不起的畫家！” （師生跟隨課件有感情朗讀第二、三段） 三、醉荷 —— 轉(zhuǎn)換角色，個性體悟。
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