【正文】 一說。一顆鈕扣大小的電池可以污 染 60 萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。 回收廢電池 教學(xué)目標(biāo) 1． 探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。 生 4：我是用在計數(shù)器上撥珠子的方法得到的。 探索計算的方法。 今天，數(shù)學(xué)王國里的“放心家電城”終于開張了。 做中得 以小組為單位到校園走一走，用自己的眼睛仔細觀察，并根據(jù)所看到的內(nèi)容提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，再回到教室進行交流 。 分布引 導(dǎo)，循序漸進。 教學(xué)重點 會看圖提出問題，并運用自己以有的知識解決問題。 １． 完成 46 頁的第 4題。 2． 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)技能發(fā)展的同時，關(guān)注學(xué)生思維能力、實踐能力的發(fā)展。 4． 憶一憶。 （ 1）組內(nèi)展示個人的學(xué)習(xí)資料。 （ 2）出示圖 2，看圖說一說。 一個單元學(xué)完了，你一定受益匪淺吧。 2． 完成練習(xí) 6 的第 2題。 對話平臺 玩中學(xué) 1． 用手勢表示： 1 米、 1分米、 10 厘米、 1毫米、 10 毫米?? 2． 量一量：一角硬幣的厚度大約是（ ）毫米。 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 使學(xué)生進一步感受長度單位與生活的密切聯(lián) 系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位。 完成數(shù)中 42頁填一填。 小結(jié)： 1千米 =1000 米 4． 讀一讀。 通過剛才學(xué)生的親身感受，猜測思考 1千米的長度。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：米尺、課件。 可充分放手讓學(xué)生獨立 完成，然后同桌互檢。 3．說一說。 1． 量一量。 分米是比厘米大一些的長度單位，在國際上可以用符號表示出來，誰給大家講一講。親自用尺測量鉛筆的長度，并把結(jié)果填在書中的 表格里。 1．估一估。 3． 同過“估一估”、“量一量”的活動，發(fā)展學(xué)生的估測能力。 3． 完成練習(xí)五的第 3題 。 練習(xí)五 1 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關(guān)數(shù)的知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在（ ）里填上“＞ ” 或“＜ ” 。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、課件 切入舉偶 談話引入。 3． 完成試一試（ 3）。 （ 1） 讀、寫三位數(shù)。 撥一撥 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動，激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。 （ 1） 感受一千頁的書有多厚。 通過數(shù)一數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”、“萬”。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：掛圖、正方形模具。 1． 剪一剪。 對話平臺 學(xué)中做 1． 說一說。 完成練一練的第 1 題。 （ 1） 公布游戲規(guī)則。 （ 2） 全班交流。 完成書中練一練。 3． 做一做。 （ 2）這些建筑物又在學(xué)校的那個方向呢？請你 仔細想一想。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、掛圖。加法 法 ③ 算式：（ 6+3） 9的讀法是（ ）。 4要先算（ ），再算（ ）。 對話平臺 學(xué)中做 1． 先用你喜歡的顏色畫出第一步求什么，再脫式計算。 （ ） ③在一個算式里，如果有括號，要先算括號里的。 5+1〇 30247。 2． 比一比， 算一算。 小括號可以幫助我們改變運算順序，如果在一個算式中有小括號，就要先算小括號中的。 通過看圖，理解題意。 8 做中得 綜合 練習(xí)。 8 877 9 2． 啄木鳥醫(yī)生。 4 8=32 64+20=84 6032=28 8472=12 2． 完成練習(xí)題的第 6題。 2 2． 算一算，看誰算得最準(zhǔn)確。 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過練習(xí)，進一步掌握混合 運算的運算順序，使學(xué)生能夠進行正確計算，提高計算的能力。 通過算一算，掌握方法。 3． 能正確計算有關(guān)的兩部試題。 （３）說一說。 （３） 說一說又加法又有乘法，要先算什么？ （４） 教師介紹脫試計算的格式及方法。 通過看圖，獲取信息，提出問題。 ①７ ②８ ③９ 二混合運算 小熊購物 教學(xué)目標(biāo) １． 通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、掛圖。 每小時租金 3元， 10 元錢最多能劃幾小時？ 先和同桌說一說你是怎樣想的？ 再獨立列式解答。 （ 1） 從圖中你得到了什么信息？ （ 2） 如果有 21 個同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？ 先獨立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 （ 2） 完成第 5 頁的第 2 題。 （ 3） 怎樣列式？ （ 4） 估一估，每盤放幾個，你是怎樣估計的？ 2． 試一試，算一算。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。 2． 完成試一試（ 2）。 （ 2） 用你手中的小圓片代替蘋果分一分。 5=4 可以列豎式計算，試著算一算。 星星幼兒園又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此? 看來大家想吃的水果特別多。 2． 通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。 對話平臺 玩中學(xué) 1． 想一想、算一算。 進一步熟練掌握豎式計算的方法。 由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。 （ 2） 完成練一練 2。請你仔細觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思？ 對話平臺 玩中學(xué) 1． 想一想。 （ 2） 想一想你估計的對不對，講給你的同桌聽。 2． 在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。 2． 擺一擺，說一說。 （ 1） 獨立完成。 綜合練習(xí) （ 1） 填一填。 教學(xué)重點 掌握先乘除、后加減的運算順序。根據(jù)學(xué)生匯報，教師可板書問題。 （２） 指名匯報。 （２） 完成試一試的第２題。 同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？ 花店里的花可真多呀！誰能向同學(xué)們介紹一下都有哪些花？ 課件中都告訴了我們哪些信息？ 對話平臺 玩中學(xué) 1． 說一說。 說一說你又會得到怎樣的結(jié)論？ 學(xué)中做 1． 完成試一試的第 1題。 數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。 6 562 6 40+2 6 學(xué)中做 1． 在括號里填上合適的數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片 切入舉偶 談話引入。 5 =6 2 =32+15 =10247。 2．在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的運算。 2． 想一想。 9。 3 （ 16+24）247。 8 18+36247。 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過練習(xí)，進一步掌握含有小括號的混合運算式題的運算順序，是學(xué)生能夠進行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。 3． 完成 練習(xí)三的第 3題。 ④ 算式 8 7— 5的差式（ ），要使算式等于 16，應(yīng)該列式為（ ）。 （ 1） 完成練習(xí)三的第 4題。 請同學(xué)們仔細觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校） 那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢？ 大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？ 體育館在學(xué)校的（ ）面，商店在學(xué)校的（ ）面。 （ 1）說一說。 學(xué)中做 1． 試一試。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。 （ 1） 自己獨立填一填。 （ 2） 開始游戲。 2． 實踐應(yīng)用。 （ 2） 想一想，再回答。 4． 小組交流。 今天，老師給大家?guī)硭姆鶊D片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個新知識，誰愿意把他讀給大家聽。 說一說你是怎樣數(shù)出來的。獨立完成后指明匯報。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 投影片、計數(shù)器 學(xué)具：小計數(shù)器 切入舉偶 談話引入。 完成撥一撥（ 2） （ 3） 你撥我寫。 （ 3） 完 成練一練 3。 通過小組探究，總結(jié)比較大小的方法。先試著做 一做，再議一議。 切入舉偶 談話引入。 五 測量 鉛筆有多長 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過測量鉛筆長度的活動 ,知道 1分米和 1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。 切入舉偶 謎語引入。 b) 交流、匯報。 3．說一說。 （ 3） 活動。 要想比較準(zhǔn)確地量出物體的長度，你們有什么辦法？ 那么誰知道比厘米還小的長度單位是多少？ 。 解決疑問，讓學(xué)生真正感受毫米的作用。 4．在（ ）里填上合適的長度單 位。 同學(xué)們， 你知道你走一步有多長嗎？ 同學(xué)們可能一時想不起來，沒關(guān)系，請每組選一位同學(xué)上來走一走，再請一位同學(xué)量一量，不就知道了嗎？ 對話平臺 玩中學(xué) 1． 走一走。沿操場走（ ）圈的長度正好是 1千米。 1（停頓）千米 =1000（停頓）米 指導(dǎo)讀：注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。 6． 估一估。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：投影片。 （ 4） 用一根長 70厘米的鐵絲，做了一個每邊長都是 15厘米的正方形框架，還剩（ ）厘米。 整理與復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。 對話平臺 玩中學(xué) 1． 你學(xué)到了什么？ （ 1）出示圖 1，看圖說一說。 集體匯報。 b. 請你向同學(xué)們介紹自己的展示內(nèi)容。 c. 說說自己取得的進步。 切入舉偶 談話引入。 ４． 完成 46 頁的第 7題。你們想去看看嗎？ 玩中學(xué) i. 看一看。 3．算一算。 3． 初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。 （ 1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？ 先獨立思考，再與小組成員討論。 （ 2） 板書： 500+800= （ 3） 怎樣計算 500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法。 （ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨立完成 50 頁試一試中的題目，得出結(jié)果。 4． 對學(xué)生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。 對話平臺 玩中學(xué) 1． 看一看。 2． 算一算。 7. 強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 3. 完成第 53 頁的試一試的題目。 小小圖書館 教學(xué)目標(biāo) 1． 探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。 （ 1） 你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。 ④ 指名說說估算的過程。 ④ 指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。 （ 1） 討論 30097 怎么算呢？ 以小組為單位進行討論，看看那個小組的方法最多 ? 最簡便。 （ 2） 在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。 學(xué)中做 1． 完成教材第 59 頁的第 1 題。 3． 進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 2． 學(xué)生完成教材第 60 頁的第 6 題。 6． 學(xué) 生完成教材第 60 頁的第 8 題。 3 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 T：小朋友，你們太厲害了，找到了這么多的角，那么在我們周圍是否有角的影子呢？你能找到嗎？ A：在小組內(nèi)交流你找到了哪些角？ B：派小組代表匯報，均可補充。） A：再次判斷。 （三） 角大小的認(rèn)識 T：小朋友，現(xiàn)在拿出你們桌上的圓片，有的同學(xué)是大圓片，有的同學(xué)是小圓片，然后想辦法折出一個角。 C：教師利用活動角及課件加以演示。 練習(xí)八 教學(xué)目標(biāo) 1. 對角的相關(guān)知識進行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。這節(jié)課，我們共同來完成練習(xí)八。 3．展示教材第 69 頁的第 6 題。數(shù)一數(shù)它現(xiàn)在又有幾個角。 切入舉偶 談話引入 同學(xué)們，在你們的桌面上放一些幾何圖形，請你認(rèn)一認(rèn)，它們都是誰？ 告訴大家，你是 怎樣認(rèn)得這么準(zhǔn)確的？ 對話平臺 玩中學(xué) 1． 活動一。 2． 活動二。 2． 在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)系。 師示“活動長方形框架”。 （ 1） 先對你的好朋友說說。 2． 會用長方 形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計自己喜歡的