【正文】 一說(shuō)。一顆鈕扣大小的電池可以污 染 60 萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。 回收廢電池 教學(xué)目標(biāo) 1． 探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 生 4：我是用在計(jì)數(shù)器上撥珠子的方法得到的。 探索計(jì)算的方法。 今天，數(shù)學(xué)王國(guó)里的“放心家電城”終于開(kāi)張了。 做中得 以小組為單位到校園走一走，用自己的眼睛仔細(xì)觀察，并根據(jù)所看到的內(nèi)容提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再回到教室進(jìn)行交流 。 分布引 導(dǎo)，循序漸進(jìn)。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)看圖提出問(wèn)題，并運(yùn)用自己以有的知識(shí)解決問(wèn)題。 １． 完成 46 頁(yè)的第 4題。 2． 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)技能發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力的發(fā)展。 4． 憶一憶。 （ 1）組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。 （ 2）出示圖 2，看圖說(shuō)一說(shuō)。 一個(gè)單元學(xué)完了，你一定受益匪淺吧。 2． 完成練習(xí) 6 的第 2題。 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1． 用手勢(shì)表示： 1 米、 1分米、 10 厘米、 1毫米、 10 毫米?? 2． 量一量：一角硬幣的厚度大約是（ ）毫米。 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 使學(xué)生進(jìn)一步感受長(zhǎng)度單位與生活的密切聯(lián) 系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的長(zhǎng)度單位。 完成數(shù)中 42頁(yè)填一填。 小結(jié)： 1千米 =1000 米 4． 讀一讀。 通過(guò)剛才學(xué)生的親身感受，猜測(cè)思考 1千米的長(zhǎng)度。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：米尺、課件。 可充分放手讓學(xué)生獨(dú)立 完成，然后同桌互檢。 3．說(shuō)一說(shuō)。 1． 量一量。 分米是比厘米大一些的長(zhǎng)度單位，在國(guó)際上可以用符號(hào)表示出來(lái)，誰(shuí)給大家講一講。親自用尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，并把結(jié)果填在書(shū)中的 表格里。 1．估一估。 3． 同過(guò)“估一估”、“量一量”的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。 3． 完成練習(xí)五的第 3題 。 練習(xí)五 1 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關(guān)數(shù)的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在（ ）里填上“＞ ” 或“＜ ” 。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、課件 切入舉偶 談話引入。 3． 完成試一試（ 3）。 （ 1） 讀、寫三位數(shù)。 撥一撥 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。 （ 1） 感受一千頁(yè)的書(shū)有多厚。 通過(guò)數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：掛圖、正方形模具。 1． 剪一剪。 對(duì)話平臺(tái) 學(xué)中做 1． 說(shuō)一說(shuō)。 完成練一練的第 1 題。 （ 1） 公布游戲規(guī)則。 （ 2） 全班交流。 完成書(shū)中練一練。 3． 做一做。 （ 2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請(qǐng)你 仔細(xì)想一想。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、掛圖。加法 法 ③ 算式：（ 6+3） 9的讀法是（ ）。 4要先算（ ），再算（ ）。 對(duì)話平臺(tái) 學(xué)中做 1． 先用你喜歡的顏色畫出第一步求什么，再脫式計(jì)算。 （ ） ③在一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里的。 5+1〇 30247。 2． 比一比， 算一算。 小括號(hào)可以幫助我們改變運(yùn)算順序，如果在一個(gè)算式中有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)中的。 通過(guò)看圖，理解題意。 8 做中得 綜合 練習(xí)。 8 877 9 2． 啄木鳥(niǎo)醫(yī)生。 4 8=32 64+20=84 6032=28 8472=12 2． 完成練習(xí)題的第 6題。 2 2． 算一算，看誰(shuí)算得最準(zhǔn)確。 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合 運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算，提高計(jì)算的能力。 通過(guò)算一算，掌握方法。 3． 能正確計(jì)算有關(guān)的兩部試題。 （３）說(shuō)一說(shuō)。 （３） 說(shuō)一說(shuō)又加法又有乘法，要先算什么？ （４） 教師介紹脫試計(jì)算的格式及方法。 通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。 ①７ ②８ ③９ 二混合運(yùn)算 小熊購(gòu)物 教學(xué)目標(biāo) １． 通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、掛圖。 每小時(shí)租金 3元， 10 元錢最多能劃幾小時(shí)？ 先和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？ 再獨(dú)立列式解答。 （ 1） 從圖中你得到了什么信息？ （ 2） 如果有 21 個(gè)同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？ 先獨(dú)立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問(wèn)題。 （ 2） 完成第 5 頁(yè)的第 2 題。 （ 3） 怎樣列式？ （ 4） 估一估，每盤放幾個(gè)，你是怎樣估計(jì)的？ 2． 試一試，算一算。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。 2． 完成試一試（ 2）。 （ 2） 用你手中的小圓片代替蘋果分一分。 5=4 可以列豎式計(jì)算，試著算一算。 星星幼兒園又到分水果的時(shí)間了，猜一猜老師給大家?guī)?lái)了什么水果？ 看來(lái)大家想吃的水果特別多。 2． 通過(guò)實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書(shū)寫格式，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1． 想一想、算一算。 進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。 由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書(shū)寫。 （ 2） 完成練一練 2。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫是什么意思？ 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1． 想一想。 （ 2） 想一想你估計(jì)的對(duì)不對(duì)，講給你的同桌聽(tīng)。 2． 在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。 2． 擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。 （ 1） 獨(dú)立完成。 綜合練習(xí) （ 1） 填一填。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書(shū)問(wèn)題。 （２） 指名匯報(bào)。 （２） 完成試一試的第２題。 同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？ 花店里的花可真多呀！誰(shuí)能向同學(xué)們介紹一下都有哪些花？ 課件中都告訴了我們哪些信息？ 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1． 說(shuō)一說(shuō)。 說(shuō)一說(shuō)你又會(huì)得到怎樣的結(jié)論？ 學(xué)中做 1． 完成試一試的第 1題。 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。 6 562 6 40+2 6 學(xué)中做 1． 在括號(hào)里填上合適的數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片 切入舉偶 談話引入。 5 =6 2 =32+15 =10247。 2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。 2． 想一想。 9。 3 （ 16+24）247。 8 18+36247。 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，是學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 3． 完成 練習(xí)三的第 3題。 ④ 算式 8 7— 5的差式（ ），要使算式等于 16，應(yīng)該列式為（ ）。 （ 1） 完成練習(xí)三的第 4題。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校） 那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢？ 大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？ 體育館在學(xué)校的（ ）面，商店在學(xué)校的（ ）面。 （ 1）說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)中做 1． 試一試。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。 （ 1） 自己獨(dú)立填一填。 （ 2） 開(kāi)始游戲。 2． 實(shí)踐應(yīng)用。 （ 2） 想一想，再回答。 4． 小組交流。 今天，老師給大家?guī)?lái)四幅圖片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識(shí)，誰(shuí)愿意把他讀給大家聽(tīng)。 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)出來(lái)的。獨(dú)立完成后指明匯報(bào)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 投影片、計(jì)數(shù)器 學(xué)具：小計(jì)數(shù)器 切入舉偶 談話引入。 完成撥一撥（ 2） （ 3） 你撥我寫。 （ 3） 完 成練一練 3。 通過(guò)小組探究，總結(jié)比較大小的方法。先試著做 一做，再議一議。 切入舉偶 談話引入。 五 測(cè)量 鉛筆有多長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng) ,知道 1分米和 1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。 切入舉偶 謎語(yǔ)引入。 b) 交流、匯報(bào)。 3．說(shuō)一說(shuō)。 （ 3） 活動(dòng)。 要想比較準(zhǔn)確地量出物體的長(zhǎng)度，你們有什么辦法？ 那么誰(shuí)知道比厘米還小的長(zhǎng)度單位是多少？ 。 解決疑問(wèn)，讓學(xué)生真正感受毫米的作用。 4．在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單 位。 同學(xué)們， 你知道你走一步有多長(zhǎng)嗎？ 同學(xué)們可能一時(shí)想不起來(lái)，沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)每組選一位同學(xué)上來(lái)走一走，再請(qǐng)一位同學(xué)量一量，不就知道了嗎？ 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1． 走一走。沿操場(chǎng)走（ ）圈的長(zhǎng)度正好是 1千米。 1（停頓）千米 =1000（停頓）米 指導(dǎo)讀：注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。 6． 估一估。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：投影片。 （ 4） 用一根長(zhǎng) 70厘米的鐵絲，做了一個(gè)每邊長(zhǎng)都是 15厘米的正方形框架，還剩（ ）厘米。 整理與復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1． 你學(xué)到了什么？ （ 1）出示圖 1，看圖說(shuō)一說(shuō)。 集體匯報(bào)。 b. 請(qǐng)你向同學(xué)們介紹自己的展示內(nèi)容。 c. 說(shuō)說(shuō)自己取得的進(jìn)步。 切入舉偶 談話引入。 ４． 完成 46 頁(yè)的第 7題。你們想去看看嗎？ 玩中學(xué) i. 看一看。 3．算一算。 3． 初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。 （ 1）提問(wèn)：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問(wèn)題？ 先獨(dú)立思考，再與小組成員討論。 （ 2） 板書(shū)： 500+800= （ 3） 怎樣計(jì)算 500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法。 （ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成 50 頁(yè)試一試中的題目，得出結(jié)果。 4． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然等方面的教育。 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1． 看一看。 2． 算一算。 7. 強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 3. 完成第 53 頁(yè)的試一試的題目。 小小圖書(shū)館 教學(xué)目標(biāo) 1． 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 （ 1） 你們知道“小小圖書(shū)館”的藏書(shū)情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。 ④ 指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。 ④ 指名匯報(bào)的數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 （ 1） 討論 30097 怎么算呢？ 以小組為單位進(jìn)行討論，看看那個(gè)小組的方法最多 ? 最簡(jiǎn)便。 （ 2） 在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。 學(xué)中做 1． 完成教材第 59 頁(yè)的第 1 題。 3． 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 2． 學(xué)生完成教材第 60 頁(yè)的第 6 題。 6． 學(xué) 生完成教材第 60 頁(yè)的第 8 題。 3 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 T：小朋友，你們太厲害了，找到了這么多的角，那么在我們周圍是否有角的影子呢？你能找到嗎？ A：在小組內(nèi)交流你找到了哪些角？ B：派小組代表匯報(bào)，均可補(bǔ)充。） A：再次判斷。 （三） 角大小的認(rèn)識(shí) T：小朋友，現(xiàn)在拿出你們桌上的圓片，有的同學(xué)是大圓片，有的同學(xué)是小圓片，然后想辦法折出一個(gè)角。 C：教師利用活動(dòng)角及課件加以演示。 練習(xí)八 教學(xué)目標(biāo) 1. 對(duì)角的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。這節(jié)課，我們共同來(lái)完成練習(xí)八。 3．展示教材第 69 頁(yè)的第 6 題。數(shù)一數(shù)它現(xiàn)在又有幾個(gè)角。 切入舉偶 談話引入 同學(xué)們，在你們的桌面上放一些幾何圖形，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)，它們都是誰(shuí)？ 告訴大家，你是 怎樣認(rèn)得這么準(zhǔn)確的？ 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1． 活動(dòng)一。 2． 活動(dòng)二。 2． 在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長(zhǎng)方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)系。 師示“活動(dòng)長(zhǎng)方形框架”。 （ 1） 先對(duì)你的好朋友說(shuō)說(shuō)。 2． 會(huì)用長(zhǎng)方 形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)自己喜歡的