【正文】 堂上我經(jīng)常板著臉，一臉嚴肅。最后，這次學習我還意識到，課改是不重模式，重效果的。杜郎口中學甚至在教學樓里設置了電子屏幕，隨時反饋學生和教師課堂表現(xiàn)，真正做到了公開、公正、及時、有效。再次，學校管理精細到位，多種形式、多方面的評價激勵機制能夠真正發(fā)揮作用。因此，同一道題目，對不同層次的同學要求也不同。昌樂二中的美食節(jié)，既豐富了學生的課外生活又能夠使學生與“世俗生活”接軌，告訴他們能力和回報是成正比的！而杜郎口中學的剪紙活動，既讓學生們心靈手巧，又為民間藝術的傳承打下基礎，使學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶！其次，我認為這兩所學校之所以能夠有大量時間開展課外活動，是因為他們課堂真正實現(xiàn)了高效高能。首先，充分發(fā)揮細節(jié)的潛移默化的影響力，營造一個充滿文化氛圍和青春活力的校園！這一點主要表現(xiàn)為以下兩點：充分利用一切資源、空間。鼓勵的語言單一，時間久了，學生就沒有反應了。首先，課堂教學中教師優(yōu)美流暢、形象生動、妙趣橫生的教學語言，能夠牢牢吸引學生的注意力，使學生緊緊圍繞課堂教學內(nèi)容，積極思維，踴躍發(fā)言，在輕松愉快的參與中體現(xiàn)主體意識，提高教學效果。即培訓特優(yōu)生和待優(yōu)生，促進優(yōu)秀生。評價激勵機制及時生效而且全面，能及時而且全面規(guī)范學生的行為舉止。比如，有一節(jié)課是有關送別詩的學習，教師巧妙地將幾種類型的送別詩整合在一張學案里，通過一堂課使同學們對送別詩有了初步但全面地認識，使得以后深入學習變地輕松。比如：扎實掌握4個近義詞，4個成語，提高鑒賞精彩語句的能力。豐富的課外活動。我想，這將為我今后的教育教學事業(yè)提供重要的現(xiàn)實參考，并產(chǎn)生深遠的影響。它是一種為學生前置學習而設計的課程資源，而不是課堂上供教師使用的多媒體課程資源。賽課成績和評價情況反饋教研組，并整體納入對教研組、備課組的集體考核。（五）同備課組聽課：同備課組內(nèi)至少共同對一位教師的課堂進行聽、評、改活動，以加強對集體備課的落實、反思和改進，反饋校級磨課的效果落實。（一）讀課：備課前，教師自我默讀，將教材讀通、讀透。（一）理念文化下設校訓校風、教風學風、及學校發(fā)展目標。我明白了成功需要目標，并且要將大目標劃分成一個個小目標。一本淺黃色封皮32k的小本兒，封面正中標題“山東昌樂二中學生成長日記”，左上是?；?，正下方是班級和姓名，扉頁上是鼓勵學生堅持不懈與承擔責任的誓言，下有學生簽名與自我激勵的座右銘。每所學校都有自己的特色，有自己的創(chuàng)新之處，這些閃光點熠熠生輝，令人難以忘懷。我們的學習學校定于山東濰坊東明學校、北海學校、昌樂二中、山東大學附屬中學、泰安實驗學校等五所學校。二、令人印象深刻的“學生成長日記”“學生成長日記”，這個名詞給我?guī)砹松钌罡袆?、震撼，也讓我幡然醒??它是我在昌樂二中的學生課桌上，一堆小小的書山中搜尋到的。反思日記：期中總結大會反思與感悟通過這次大會，使我受益匪淺。下設四個大板塊：理念文化、環(huán)境文化、形象文化、師生行為文化。經(jīng)過幾年的不斷探索與研究，逐漸形成“六段聯(lián)動校本研修”模式：即“讀課”——“集體備課”——“說課”——“磨課”——“同備課組聽課”——“賽課”這六個階段。磨課活動主要有五個部分：聽課、研課、評課、改課、二次講課，進一步改進教師備課、聽評課及改課的能力，提升集體備課的能力，達到“磨一課，帶全組”的局面。教導處組織評委，進行課堂賽課。微課程是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題或核心內(nèi)容的小課程，以視頻的形式呈現(xiàn)。此次赴山東學習，是我教育生涯中的第一次，它對于一個走出大學校門剛剛進入圣神的教育殿堂的新教師來說，意義非凡，它開闊了我的教育視野，拓展了我的教學思維，豐富了我的教學方法。學生身處這樣的環(huán)境中，抬頭低頭間就熟悉很多知識點掌握了很多學習技巧，課上壓力就會減輕！而且有利于學生形成這樣一種認識：處處留心皆學問，收獲知識其實并不難。同時，目標要使學生能夠明了，做好參與準備。將同類型的課文進行合并，既豐富了課堂內(nèi)容，又使歸納掌握技巧更加容易。同時，這種獎勵機制使層次分明，同學們在心理上比較容易接受軍銜比自己高的人的管理，避免像傳統(tǒng)簡單獎罰制那樣容易使學生產(chǎn)生抵觸情緒?！白深^，促中間”是昌樂二中的培訓理念。在學習別人的基礎上，結合自身情況，我覺得在兩方面是我近期要努力提高的。同時，對表現(xiàn)好的學生，我也缺乏精彩的語言來激勵他們。各項常規(guī)考核都與考核掛鉤，要起到作用的話，就必須要及時評價！有問題的能及時得到反饋、糾正，優(yōu)秀的能夠得到激勵！總而言之，這次出去收獲很豐富，我將在以后的工作中將這些經(jīng)驗結合自身實際靈活運用到課堂中！第三篇：赴山東學習心得體會赴山東學習心得體會 高一語文組劉朵作為一名初出茅廬的語文老師，我更關注文化氛圍的營造以及課堂操作技巧方面的學習因此此次前去山東學習我努力將山東的經(jīng)驗和自己的課堂實際結合起來，使自己更快成長。我沒想到在高考壓力之下，居然有一所高中敢于放棄課堂，致力于提高學生能力。學案的題目設計，是由易至難，要遵循學生的認知規(guī)律，要求要以使不同層次的學生通過題目能夠獲得不同成果為準。在聽課過程中，我深深感到，學生的積極性與主動性都被調(diào)動了起來，似乎展示和點評、合作與探究都已成為一種習慣，教師只要引導到位就可以了。甚至課堂的中學生各種行為都有評價機制，而且及時公開地反映，直接與量化考核掛鉤。這樣就保證課堂上學生的參與度比較高，各層次都能參與其中。用優(yōu)美生動通俗趣味的語言，表達出抽象的事物，樹立形象的“模型”，才能使學生更好地理解。反之，老師在中間插上贊美激勵的話，效果是顯而易見的。5月8日走進濰坊外國語學校，上午觀摩了三節(jié)公開課，下午聽取了《例談導學案新解》的專題報告。這幾所學校的校園都是修煉人品、鍛造人性的地方，他們開展了豐富多彩的德育活動，提高學生的個人素養(yǎng)，培養(yǎng)學生們主動探究的學習態(tài)度，使學生們養(yǎng)成良好的行為習慣。解放學生的嘴巴，給學生機會表達，學會表達，學會交流、演講、評價。學生按照導學案的思路步驟積極參與，課堂活而不亂，課堂知識信息量大，課堂效率得到了最大化，這就是高效課堂的“7”。高效學習小組組長動車組的分動力機①小組長要善于團結同學、幫助同學，帶領全組成員打造積極向上的學習團隊，勇敢擔當起學習小組的學習領袖角色。如果在平時授課過程中，遇到冷場的問題時，此時該成員可發(fā)揮作用，必須有人回答問題。為了保證值日班長工作的有效性、連續(xù)性，值日班長要向班主任或常務班長匯報工作思路，要接受班主任或常務班長的建議，每天值日結束要寫出班級日志，對自己每天的工作進行總結，對第二天值日班長工作提出建議。先學形式，再加內(nèi)容；先轉變觀念，再付諸于行動，加強學生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細化管理，充分發(fā)揮學生自主能動性，打造屬于我們自己的高效課堂！第五篇：赴山東濰坊學習心得體會赴山東濰坊學習心得體會2014年11月3日至11月14日，濉溪縣教育局組織我縣23名校干和教師到山東濰坊進行培訓和學習，我們先后到濰坊五中、濰坊外國語學校、昌樂外國語學校進行考察學習。該校的班級走廊文化布置的非常的豐富，有的班級還有老師的文章和書法，通過老師的這些來引領學生。我們應當從內(nèi)心向濰坊名校學習，改變自己的思想和做法，用豐富的文化和嶄新的內(nèi)容來熏陶、激勵學生，從而改變一個學生的一生。昌樂外國語學校采用的是“三效課堂”，“三效”指的是效率、效能、效果，三效課堂就是追求最高效率、最佳效能、最優(yōu)效果的課堂。教師精講善導，適時對學生進行鼓勵和激勵，小組之間競爭貫穿整個課堂。（2）班級中有幾個基礎太差（乘法口訣都不會）的同學，在合作學習時，無法和其他交流合作，小組長從內(nèi)心不愿意接收這樣的學生。班級文化和走廊文化都是由學生設計的。在今后的工作中我會擺脫傳統(tǒng)教育思維的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取、加倍努力、辛勤工作，為學校發(fā)展做出自己應有貢獻（朱永）