【正文】 （1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)生：學(xué)具盒一個(gè)，數(shù)字卡片一套（1－10）教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。（出示圖片）二、活動(dòng)二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識(shí)（一）教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你們猜想到什么？（二）根據(jù)盤里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進(jìn)行討論，看哪個(gè)組列的算式多，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的意思。因此，在本設(shè)計(jì)中除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩?？磮D寫數(shù)。3） 20的認(rèn)識(shí)。11的認(rèn)識(shí)（學(xué)生馬上就回答出11。通過(guò)具體的操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)位的含義，建立數(shù)位的概念，并培養(yǎng)合作意識(shí)。生：選擇喜歡的顏色畫4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)畫出星座。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙、小圓片2. 學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識(shí)探究、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1. 播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》師：夜晚悄悄地來(lái)臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒，可愛(ài)的小星星在對(duì)你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線連接起來(lái)，就形成很多的星座。［評(píng)析：選兩名司機(jī)，對(duì)學(xué)生提出上車要求，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，也是分類的再次應(yīng)用并滲透安全知識(shí)教育，使學(xué)生依依不舍地在分類活動(dòng)中結(jié)束全課。［評(píng)析：用學(xué)生十分喜愛(ài)的動(dòng)物錄像，將學(xué)生帶入一個(gè)美麗的動(dòng)物王國(guó)，讓學(xué)生觀察后小組討論，如何將畫面中的所有東西分類，學(xué)生的思維開闊，能按自己不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。］六、拓展運(yùn)用師：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎?課件三：大森林里許多動(dòng)物依次出現(xiàn)，定格為一幅畫面。［評(píng)析：各組依次參觀的形式新穎，符合一年級(jí)兒童好奇心強(qiáng)、好動(dòng)的心理特征，并且也將各組的分類情況充分展示。第三組：我們把所有的筆放在了一起，本子放在了一起，墨水放在了一起。師：你真有經(jīng)濟(jì)頭腦。（生活動(dòng)）［評(píng)析：每個(gè)小組將組內(nèi)的商品再分類，就是讓學(xué)生按照自己的一定標(biāo)準(zhǔn)分類。（揭題）今天我們就一起來(lái)研究分類的知識(shí)。］二、初次體驗(yàn)按指定標(biāo)準(zhǔn)分類師：小朋友們手上都有一件東西，有三個(gè)組桌上放了提示牌，請(qǐng)你們根據(jù)每組桌上的提示牌找準(zhǔn)自己的位子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。在□里填上合適的數(shù)，而后訂正。三、鞏固發(fā)展指導(dǎo)完成教科書12頁(yè)做一做。④看到“1＋2=3”你是怎樣想的？3．整理小結(jié)。學(xué)生自己讀兩遍。(6)[小結(jié)]這道題是把左手里的1個(gè)氣球與右手里的1個(gè)氣球合起來(lái)一共是幾個(gè)氣球？(邊說(shuō)邊做手勢(shì))合起來(lái)也就是加起來(lái)，所以這道題要用加法計(jì)算。左手里的1個(gè)氣球，右手里的1個(gè)氣球，合起來(lái)一共是幾個(gè)球？(4)講述。說(shuō)一說(shuō)各用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面寫一寫。(三)德育滲透點(diǎn)1．在講解加法含義中，滲透集合(并集)思想。反饋：5+6=三、課堂練習(xí)：計(jì)算8+6=7+6=6+6=101010速算比賽找朋友學(xué)生連線四、獨(dú)立作業(yè)：計(jì)算109頁(yè)5題五、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生積極性很高，他們根據(jù)9加幾的計(jì)算方法，自主探索6加幾的計(jì)算方法，進(jìn)一步感悟“湊十法”的計(jì)算方法。完成自主練習(xí)。會(huì)寫6~10各數(shù)，掌握6~10的數(shù)的組成。學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？生：0、5（學(xué)生齊數(shù)）。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。觀察主題圖,你看到了什么說(shuō)給同桌聽(tīng)。三（四）班的小朋友去植樹，好嗎？師：一塊兒數(shù)數(shù)第一排我們要種幾棵樹？（老師貼小朋友們數(shù)一數(shù)。學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度等方面都得到了充分的發(fā)展。你們看，面包房里有3袋面包，第一袋裝了9個(gè)，第二袋裝了8個(gè)，第三袋裝了6個(gè)。(電腦出示想想做做第4題)你能很快算出這些題的得數(shù)嗎?學(xué)生口答。提問(wèn):不看圖、不擺小棒，你們會(huì)這樣想嗎?請(qǐng)你在書上填一填。[評(píng)析:設(shè)置一個(gè)幫助小青椒和小蘑菇的情境，讓學(xué)生填出方框里的數(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德，同時(shí)使學(xué)生的認(rèn)知水平在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。[評(píng)析:教師充分利用主題圖的作用，讓學(xué)生自主探索8+7的計(jì)算策略。]（2）提問(wèn):8+7等于幾?你能從圖上看出來(lái)嗎?在小組里說(shuō)一說(shuō)。四、全課總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課，你知道了什么？課后反思：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第8485頁(yè)。對(duì)能按照一定順序說(shuō)的和使用聯(lián)想方法的學(xué)生給予鼓勵(lì)。（板書：分與合）二、實(shí)踐操作，：（1）依次出示4只桃、2只盤子談話：這里有4只桃，如果要把它們放在2只盤子里，請(qǐng)你想一想，可以怎樣放？請(qǐng)你用小棒代替4只桃子，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。2數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢？學(xué)生：3。最小的數(shù)量是多少??？學(xué)生：1。春夏秋冬。（2）、選3題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？摘蘋果（練一練第2題）在游戲中進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)十幾減9的退位減法。（四）動(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1。四、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成；（一）情境導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力出示圖片，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟,明確要按一定的順序觀察。三、說(shuō)學(xué)法《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解1—5各數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。一、說(shuō)教材“1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)”是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀察目的明確。同學(xué)們都說(shuō)有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。寫數(shù)是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、模擬表演，提出問(wèn)題請(qǐng)表演的小朋友上臺(tái)表演，師口述內(nèi)容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來(lái)了一只小兔，它對(duì)大兔說(shuō)：我買9支鉛筆。五、總結(jié)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫這5個(gè)數(shù)。我們看看這位老奶奶，家里是不是收獲了很多東西啊？學(xué)生：是。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了，接下來(lái)應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢？學(xué)生：2。教師：很棒，它們都是數(shù)量為3的東西，可以用數(shù)3表示，3數(shù)好了接下來(lái)應(yīng)該怎么數(shù)？學(xué)生：數(shù)4。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。（4）提問(wèn)：4有這么多種分法，如果讓你說(shuō)出4的所有分法，一個(gè)不漏掉，你會(huì)按怎樣的順序說(shuō)？學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組里交流自己的想法，請(qǐng)每個(gè)小組選出一位代表進(jìn)行匯報(bào)。那么2可以分成幾和幾，3又可以分成幾和幾呢？請(qǐng)你們用小棒先擺一擺，和同桌說(shuō)一說(shuō)，再在書上填一填。通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。③右邊7個(gè)加3個(gè)是10個(gè)，10個(gè)加5個(gè)是15個(gè)。第⑤⑥種算法表現(xiàn)出符號(hào)把握傾向，這些學(xué)生具有抽象思維能力，認(rèn)知水平較高。請(qǐng)小朋友先用學(xué)具擺一擺，再計(jì)算。②因?yàn)?+9＝18，所以8+9=17。小結(jié):發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，就會(huì)算得又對(duì)又快。而且，只要肯動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的方法往往不止一種。2.（出示準(zhǔn)備課課件）師：2！請(qǐng)看大屏幕，會(huì)做的小朋友請(qǐng)舉手。會(huì)比較10與1——9的大小,熟練掌握10的組成。同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的分法是怎樣的填一填把自己的分法寫在60頁(yè)。4．結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。)師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法。學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)5。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書上。教學(xué)準(zhǔn)備：“老鷹捉小雞”的投影片師生雙邊活動(dòng)：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場(chǎng)看看吧！二、新授出示信息窗2——老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境瞧，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀靠戳诉@幅圖，你知道了什么？操場(chǎng)上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。說(shuō)一說(shuō)：生活中什么時(shí)候用到幾個(gè)，什么時(shí)候用到第幾個(gè)？四、：這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問(wèn)題暫時(shí)放進(jìn)問(wèn)題口袋里，留著以后慢慢解決。2．使學(xué)生口算得數(shù)是3的加法。2．較熟練地口算得數(shù)是3的加法，并知道計(jì)算的根據(jù)。并把這幾個(gè)數(shù)的組成，寫在黑板上。(指導(dǎo)做兩手合起來(lái)的手勢(shì))1和1合起來(lái)就是1和1加起來(lái)，怎么表示呢？就是在1和1中間寫上“＋”(板書加號(hào))，讀作“1加1”。①用磁力板、幻燈片或電腦顯示邊演示邊講。只不過(guò)是最后顯示的圖也叫結(jié)果圖。(2)齊讀黑板上的3個(gè)算式。(2)12頁(yè)1①說(shuō)圖意。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)生找座位初步感知分類的意義；能按照某一標(biāo)準(zhǔn)給物體進(jìn)行分類。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。（生活動(dòng)）師：有提示牌小組的小朋友們互相看一看，如果有沒(méi)坐對(duì)位子的，幫他找一找位子。學(xué)生肯定能分成四個(gè)組。］四、匯報(bào)分類情況，交流評(píng)價(jià)師：我們來(lái)參觀一下各小組分類的情況。第二組：我們組分的是飲料，我們把礦泉水放在了一起，可樂(lè)放在了一起，橙汁放在了一起。第四組：我們把圓形放在一起，三角形放在一起，正方形放在一起。］五、知識(shí)的運(yùn)用1．師：你能按要求給下面的東西分類嗎?（課件出示書上題目）2．師：在日常生活中，很多地方要用到分類的知識(shí)，誰(shuí)愿意給大家講一講。生：大象、熊貓、猴子是野生動(dòng)物，雞、鴨、貓、狗是家養(yǎng)動(dòng)物。］七、結(jié)束全課師：小朋友們學(xué)了這么多知識(shí)，我們的森林旅行也要結(jié)束了。3. 聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座知識(shí)。仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地方?小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。讓學(xué)生展開想象自己來(lái)發(fā)明星座，并展示學(xué)生作品，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)難點(diǎn)：明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。2） 說(shuō)一說(shuō)c 一捆是10，再加旁邊的1根，就是11。4人小組，1人說(shuō)，另3人拔。1） 19的前面是（ ），后面是（ ）。2．通過(guò)小組合作，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。三、活動(dòng)三：結(jié)合實(shí)際鞏固啟發(fā)思維小朋友們正玩的高興的時(shí)候，有一個(gè)小朋友想去打氣球。這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示師：小免比小豬多。使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。B：第12頁(yè)的第5題―――第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰(shuí)能得到一張小笑臉。（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請(qǐng)你拿出1根小棒認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）認(rèn)識(shí)3（1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。課前準(zhǔn)備(一)教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)?(要說(shuō)清前面、后面、左面、右面是誰(shuí))：出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。(3)學(xué)生看書上圖：師問(wèn)：圖上都畫了些什么?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?師說(shuō)：你們說(shuō)得對(duì)!小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄稹＝處煶鍪究ㄆ?，同學(xué)們拍手表示。二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案31教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生能理解加法的含義。生邊拍手邊回答。師:想一想在你的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些用加法來(lái)解決的問(wèn)題生:結(jié)合教室里的物品進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：由一圖列出兩式，并能正確、合理的計(jì)算出兩式結(jié)果。根據(jù)這個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（一共有多少個(gè)小朋友？）師：要求一共有多少個(gè)小朋友，我們用什么方法來(lái)計(jì)算？（加法）（二）學(xué)習(xí)5+1和1+5師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）這里的5表示什么意思？（原來(lái)有5個(gè)小朋友）；1表示什么意思？（后來(lái)來(lái)的一個(gè)）；那6呢？（一共有6個(gè)小朋友）。教學(xué)過(guò)程：、吃飯、讀書、運(yùn)動(dòng)的圖片。(板書)[運(yùn)用多媒體動(dòng)畫課件創(chuàng)設(shè)情景，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，來(lái)激發(fā)孩子們的興趣，集中他們的注意力，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。，一個(gè)說(shuō)時(shí)刻，另一個(gè)撥出來(lái)，相互交換。]教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)半時(shí)是認(rèn)識(shí)鐘表的第二節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)在前一天認(rèn)識(shí)了鐘面也知道了整時(shí)的表示法。因?yàn)榧词乖诰毩?xí)的設(shè)計(jì)上，我也力求多變和有趣，通過(guò)游戲的形式去鞏固。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備主題圖、投影儀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課：小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了，我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？實(shí)踐活動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園里看一看，邊看、邊數(shù)、邊交流，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察，積極表達(dá)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案7教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生