【正文】 蚤市場活動為話題，來共同學(xué)習價值與價值觀這一框題。價值觀的導(dǎo)向作用是本課的重點、難點，要突破這個重難點，就需要將生活邏輯和理論邏輯緊密結(jié)合起來，借助一定社會生活的情境引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習，形成師生互動的教學(xué)氛圍，從而達到教師的教與學(xué)生的學(xué)的心靈的碰撞。第三篇：價值與價值觀《價值與價值觀》教學(xué)設(shè)計一．教材分析本課是人教版第四冊《生活與哲學(xué)》第四單元第十二課第一框題。這種價值觀，就是我們應(yīng)該樹立的集體主義價值觀。她想感謝的是哪些在災(zāi)難當中舍己為人的人們。在這種價值觀的指導(dǎo)下，黑龍江政府打算如何開發(fā)呢？資料：黑龍江省發(fā)改委要求對于黑瞎子島的開發(fā)應(yīng)“研究先行，規(guī)劃先行”，重視生態(tài)，綜合開發(fā)。黑龍江省正在討論研究對黑瞎子島的開發(fā)方案。小結(jié)：根據(jù)剛才我們的分析，我們知道了人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的貢獻和責任，即通過自己的活動滿足他人、社會和自己的需要。（書寫板書：（2）人的價值在于創(chuàng)造價值探討：我們認為剛才的廚師是有價值的，那么你認為下面的這個人有價值嗎？他的價值體現(xiàn)在哪里？ 展示：他是電腦天才，更是經(jīng)營和管理天才，他創(chuàng)造了21世紀最美麗的財富神話；他有著非凡的事業(yè)心、進取心和持之以恒的奮斗精神——他就是比爾蓋茨。（2）人的價值①社會價值過渡銜接：那么人的價值呢？探究：路飛在旅途中獲得了一艘大船，想尋找一些同伴，如果你來當船長，你會選擇誰來做同伴呢？說說你的理由。今天我們就一起來學(xué)習第十二課第一框題：《價值與價值觀》。(2)搜集叢飛、羅映珍等感動中國人物的先進事跡，感悟人生的真正價值所在(3)深入實際調(diào)查并了解當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展情況，感悟價值觀的導(dǎo)向作用。如果要回答段愛平的價值觀是什么，那便是責任、正義、道德和良知。遵守規(guī)則和遵守法律的人也應(yīng)當?shù)玫奖Ｗo，這是對那位遵守規(guī)則的小孩最公平公正的決定。這家企業(yè)的老板是你多年的好朋友，希望你能在縣人大會議上提交支持他的議案，你會提交這份議案嗎？請說明理由。我們稱之為價值觀。人在生產(chǎn)這些生活資料的時候，會獲得相應(yīng)的報酬來滿足自己的生活需要，這是人的自我價值。價值就是指一事物對主體的積極意義。A．牲犧一個孩子，保住多數(shù)人的命 B．維護規(guī)則的嚴肅性，保護遵守規(guī)則的孩子 3．請學(xué)生作出選擇，并簡單說明理由。能力目標使學(xué)生初步具有認識和分析事物價值的能力，正確認識和評價人的價值的能力；深刻理解正確的價值觀是我們擁有美好生活的指路航標，擁有正確的價值觀才能找到人生的真諦；初步具有認識和選擇正確價值觀的能力。這節(jié)課我們來學(xué)習有關(guān)價值與價值觀的知識。哲學(xué)上的價值與具體事物的價值是一般與個別、共性與個性、普遍與特殊的關(guān)系。（2）對人的價值的評價標準既然人的真正價值在于對社會的責任和貢獻，因而對一個人的價值的評價主要是看貢獻，而非索取。學(xué)生背誦社會存在與社會意識的關(guān)系。我們閩清縣政府經(jīng)濟貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進生態(tài)文明縣建設(shè)。（2）價值觀對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用 設(shè)置情境：兩種選擇，兩種人生***背離了為人民服務(wù)的宗旨，把黨和人民賦予的權(quán)力作為謀取私利的手段，凌駕于黨紀國法之上，他的余生將在牢籠中度過，受到人們的譴責。國家用科學(xué)發(fā)展觀來追求富強，社會提倡法治，每個人像段愛平一樣敬業(yè)。這是本課的重要內(nèi)容，同時也是對青少年樹立正確價值觀對學(xué)生進行德育教育的落腳點。結(jié)論：從同學(xué)們的方案中，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們選擇的東西都是對自己有用的，也就是說，之所以會選擇這些東西，是因為它們對我們有用，他們的某些屬性和功能能滿足我們的某種需要。問題：那么這些人為什么能滿足船長的需要呢？例如，廚師，是通過什么來滿足船長在食物方面的需要呢?預(yù)想：他會做飯。設(shè)問：我們評價一個人的價值大小，主要看什么呢？結(jié)論：最根本的是看他對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻，也就是說，人的價值在于對社會的貢獻和責任。中國繼香港、澳門回歸中國之后，又一塊游離多年的中國領(lǐng)土，回歸到中國版圖，為中俄邊界問題的最終解決劃上了句號。象同學(xué)們設(shè)計的開發(fā)方案那樣，對環(huán)境的價值觀是正確的，會在發(fā)展經(jīng)濟的同時注重環(huán)境的保護；相反，就會在經(jīng)濟發(fā)展同時忽略甚至破壞環(huán)境。具體行為：幻燈片探究：你來分析一下他們的心理活動總結(jié)：生活中，無論是國家還是個人都面臨著生存方式和生活方式的選擇，價值觀選擇正確，將在改造世界中獲得成功，選擇錯誤，必將在改造世界中遭到失敗。一個人走什么樣的人生道路，都是在價值觀的指導(dǎo)下進行的?！菊n堂小結(jié)】：你收獲到了什么配合知識體系圖示，談一談這堂課你收獲到了什么結(jié)束語：同學(xué)們，在漫漫的人生道路上，我們總要面臨著許多選擇，不能只為一己私利而活著，要學(xué)會為他人，為社會著想，樹立正確的價值觀，做一個有價值的人。第二目主要介紹價值觀的基本含義以及價值觀的導(dǎo)向作用。四． 教學(xué)目標知識與技能識記價值和價值觀的基本含義、價值觀的導(dǎo)向作用 ； 理解價值觀的導(dǎo)向作用；理解人的價值是什么？聯(lián)系實際，說明人的價值在于對社會的責任和貢獻； 在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。師：對你來說，英漢小字典有這樣的一種功能和屬性，它能滿足你學(xué)習英語的需要，這就是英漢小字典的價值。師：同樣的東西，對這位女生來說沒用，但對這位男生卻有價值，我們?nèi)绾稳ヅ袛辔锏膬r值呢？（留出空白讓學(xué)生看書思考）我們判斷物的價值要看兩個方面：第一事物的屬性和功能，第二是主體的需求是否得到滿足，它體現(xiàn)了物與人的關(guān)系。師引導(dǎo)：人的價值是人通過自己的活動，付出了勞動，滿足了社會和他人的需要（貢獻），同時自己也獲得相應(yīng)的勞動報酬和尊重，得到社會對自己價值的承認，從而實現(xiàn)了對自我的滿足（索?。簿褪侨思仁莾r值的創(chuàng)造者也是價值的享受者。設(shè)計意圖：課前向各個政治興趣小組分派了任務(wù)，就價值觀三個方面的作用進行研究，以便做課堂展示。如果有人倒地了，你會扶嗎？（播放青島公交集團城陽分公司902路駕駛員王建訓(xùn)被記者采訪視頻；學(xué)生分組討論準備發(fā)言）生：略結(jié)束語：當記者問王建訓(xùn)以后遇到這樣的事情是否還會伸出援助之手時，他說，“當然會！”王建訓(xùn)行為值得我們學(xué)習，啟示我們：我們要用正確的價值觀引領(lǐng)我們?nèi)松姆较?，讓我們的社會充滿正能量！七．課堂小結(jié)；板書設(shè)計（一）人生價值：事物對主體的積極意義 ：貢獻與索?。褐饕强此呢暙I, 看他為社會、為人民貢獻了什么。【導(dǎo)學(xué)菜單】——我來預(yù)習（帶著下列問題，自主閱讀課本，在教材中圈劃出問題答案）一、填空鞏固知識 和，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的。：指人們在認識各種具體事物的價值的基礎(chǔ)上，形成的對事物價值的 和。而每一個走近他的人都驚異地發(fā)現(xiàn)，他的個人生活幾近乞丐，他的私有財產(chǎn)賬單上是一個零?；顒訉⑼ㄟ^道德模范、好人事跡短片展播、現(xiàn)場交流、網(wǎng)友互動等形式，再現(xiàn)敬業(yè)奉獻、孝老愛親、見義勇為、誠實守信、助人為樂五大類別道德模范、身邊好人的感人事跡，歌頌道德模范的崇高精神。運用這一技術(shù)，理論上可以改變特定遺傳性狀，從而改造胎兒，使其不再攜帶家族遺傳的缺陷基因或致病基因。今天，我們這一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。2．解析：A、C、D三項表述錯誤，B項符合題意。答案：D 5．解析：本題考查價值觀的導(dǎo)向作用的相關(guān)知識。(2)價值觀具有導(dǎo)向作用。人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻。探究三：答案 ①人的價值就在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻。第五篇：價值與價值觀實現(xiàn)人生價值前郭蒙中政治組 唐艷萍一、【教學(xué)目標】：知識目標 ◇識記 ：（1）價值的含義（2）價值觀的含義（3）價值判斷與價值選擇的含義 ◇理解：（1）價值觀的導(dǎo)向作用（2）正確進行價值判斷與價值選擇的基本要求（3）個人利益與社會、集體利益的關(guān)系（4）人生價值實現(xiàn)的途徑 ◇分析：（1）聯(lián)系實際，說明人的價值在于對社會的責任和貢獻（2）結(jié)合史實，分析說明價值判斷與價值選擇的社會歷史性（3）聯(lián)系實際，分析說明個人利益與社會、集體利益的關(guān)系（4）分析說明在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值能力目標（1）在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力（2）理論聯(lián)系實際，能運用所學(xué)理論解決實際問題（3）培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關(guān)系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學(xué)習，樹立起在對社會的責任和貢獻中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值二、【重點、難點】：人在勞動中創(chuàng)造價值在創(chuàng)造和奉獻中實現(xiàn)價值價值觀的內(nèi)涵與特征人民利益是最高價值標準三、【整體感知】：通過對本課的學(xué)習，同學(xué)們將認識到人生的真正價值是什么，我們應(yīng)怎樣進行正確的價值判斷與價值選擇，并進而明確人的價值是在勞動和奉獻中創(chuàng)造的，在個人與 社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)的，在砥礪自我中走向成功。物的價值是一事物對主體具有的積極意義，而事物本身是沒有需求的。哲學(xué)上的價值與具體領(lǐng)域事物的價值是一般與個別的關(guān)系。這里的“事物”，既包括物質(zhì)現(xiàn)象，也包括精神現(xiàn)象。這是人的真正價值所在。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么；人生價值既有質(zhì)的區(qū)別，又有量的區(qū)別；社會價值是由個人對社會的責任和貢獻決定的。D項與題干的強調(diào)點不一致。價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用。這一事實說明（）①違背客觀規(guī)律必然遭到規(guī)律的懲罰 ②矛盾具有特殊性③社會意識對社會存在具有能動作用④價值觀對人們改造世界的活動具有導(dǎo)向作用 A、①②③ B、②④ C、①④ D、①③④答案：D 解析：此題為組合式選擇題，考查的知識點有：違背客觀規(guī)律的后果、社會意識對社會存在具有能動作用、價值觀的導(dǎo)向作用。不同的幸福觀、家庭觀和戀愛觀，也決定著人們在面對這些問題時的基本態(tài)度、思維方式和行動結(jié)