【正文】 的課外生活，準(zhǔn)備好了嗎？三、觀看學(xué)生的展示活動(dòng)誰(shuí)上臺(tái)來(lái)展示你的資料，并說(shuō)說(shuō)材料是從哪兒來(lái)的。推薦優(yōu)秀寫話。說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)句子的意思一樣嗎，有什么不同。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累詞語(yǔ)。學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評(píng)議，優(yōu)秀作業(yè)展示。情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：會(huì)寫9個(gè)字。教師出示生字卡片，開(kāi)火車讀，寫字：（1）、出示“我會(huì)寫”中的“巖、冊(cè)、寶、刨、痕、質(zhì)”（2）、引導(dǎo)學(xué)生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。（1）學(xué)習(xí)第一句：自由讀，說(shuō)說(shuō)讀出了什么美？（顏色美、聲音美）從哪里讀出來(lái)？（2）學(xué)習(xí)第二句詩(shī)，這句話有顏色美嗎？（白鷺、青天）讀第二句。）二、領(lǐng)悟表達(dá) 積累運(yùn)用按上節(jié)課的方法，自讀學(xué)習(xí)。在學(xué)生觀察說(shuō)話的基礎(chǔ)上，引出課題。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。出示：80＋50 = 130－50= 要求學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上做做、想想應(yīng)該怎么算？出示900＋600= 9000 ＋6000= 1500 －600= 1500－ 600= 組織小組活動(dòng)，解決問(wèn)題 集體校正學(xué)生完成練習(xí)十七第1題。爺爺去商場(chǎng)買電器，買了一臺(tái)大電視機(jī)，和一臺(tái)冰箱。授課日期 __年__月_ 日 星期教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問(wèn)題，探索口算整百、整千的 加減的方法，經(jīng)歷交算法的過(guò)程。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、猜一猜”活動(dòng)讓學(xué)生感受到近似數(shù)與生活的聯(lián)系。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。思考：后半句約1500人是什么意思？ 小組匯報(bào)：A、認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人，因?yàn)樗嬖V我們就是1506人，后半句他說(shuō)的是約是1500人，是說(shuō)他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。四、課外練習(xí)在里填上合適的數(shù)字。教后練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立比較各組數(shù)的大小，并集體訂正。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。售貨員又告訴我們電視機(jī)的價(jià)格比1000少，又比500多，你還能猜出電視機(jī)的價(jià)格嗎？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)提示學(xué)生“多一些”、“多得多”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。八百七十二是由（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一組成的。授課日期 __年__月_ 日 星期教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。（3）說(shuō)一說(shuō)你怎樣判斷，每個(gè)數(shù)中的“0”分別代表著幾個(gè)“0”。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生自主合作的探究活動(dòng)掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、自學(xué)能力和合作的技能，同時(shí)讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。如1206讀作：一千二百零六。）觀察這些數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。（1）569（）（）（）（2）1998（）（）（）（3）9997（）（）（）填空。四、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你今天有什么收獲？ [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)會(huì)歸納整理自己的知識(shí)體系。①?gòu)?941000；②從999510000。（寫作：2356。一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長(zhǎng)度。觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來(lái)。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到什么？五、布置作業(yè)完成本課的練習(xí)題。（2）猜一猜，他們家各種了幾棵？（3）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。）（5）小組討論：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？ ① 小組成員交流各自的方法。② 這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。① 學(xué)生寫出兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。通過(guò)“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的遷移能力以及分析、推理和解決問(wèn)題的能力。同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀。師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣讀這個(gè)數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。發(fā)展學(xué)生的數(shù)感估算的意識(shí)。（4）四百四百地?cái)?shù)。哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們的方法？小結(jié)：大家一起數(shù)意數(shù)，1個(gè)百、2個(gè)百、3個(gè)百、4個(gè)百??10個(gè)百（一千）。（3）師：請(qǐng)你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺(jué)得數(shù)到什么時(shí)候呢？有沒(méi)有更好的快速的方法呢？根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。二、講授新課出示主題圖。單元課時(shí)安排：約8教時(shí)第一課時(shí) 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：課本第6768頁(yè)例1，及相應(yīng)的練習(xí)。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解。教學(xué)例1。）[設(shè)計(jì)意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問(wèn)題的能力。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。四、布置作業(yè) 完成本課的練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 75 86 90 100 51 [設(shè)計(jì)意圖] 復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。① 請(qǐng)1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？ ② 把這個(gè)數(shù)的讀作寫出來(lái)。請(qǐng)一學(xué)生讀。各自獨(dú)立完成第2題，請(qǐng)兩學(xué)生板演核對(duì)。難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。使其明白：100是三位數(shù)，最高位是在百位上，表示一百。）（3）再請(qǐng)看小鳥(niǎo)叼來(lái)的卡片圖：459 ○ 456 730 ○ 780（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）（4）做一做。比較千以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小分兩種情況：得出：第一種：位數(shù)不同的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位數(shù)多哪個(gè)數(shù)就大。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么填寫的。認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“”，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。二、講授新課師：同學(xué)們，昨天老師讓你們調(diào)查了蕪湖長(zhǎng)江大橋的公路橋和鐵路橋的長(zhǎng)度，下面請(qǐng)你們來(lái)匯報(bào)一下調(diào)查的結(jié)果。（1）觀察例4中的立方體。② 教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬(wàn)。）[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)自主探究，掌握數(shù)位的順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。（1）說(shuō)一說(shuō)到目前為止，你已學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說(shuō)出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)填出這張表？（教師請(qǐng)一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。368讀作（）820讀作（）409讀作（）500讀作（）4758讀作（）（3）寫出下面各數(shù)。）這些數(shù)怎么讀、寫呢？今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫。（1）看著計(jì)數(shù)器，寫出這個(gè)數(shù)，請(qǐng)一名學(xué)生板演。（2）請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)的是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。最小的數(shù)有（）。三、教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)（1）提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。出示課件，聰聰正在和另一個(gè)小朋友比賽誰(shuí)讀數(shù)的速度快，聰聰?shù)昧?864分，另外一個(gè)小朋友得了3529分。獨(dú)立比一比。5找規(guī)律，填一填。199（）、（）、（）999（）、（）、（）49（）（）、（）按照要求排列下面各數(shù)。（邊說(shuō)邊板書）引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗檬钦贁?shù)。（1）（練習(xí)十六第9題）提出題中的要求。（2）游戲規(guī)則：老師給你一個(gè)提示，比如這個(gè)數(shù)幾千幾百的數(shù)，然后就開(kāi)始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。難點(diǎn)：算法的多樣和優(yōu)化。三、教學(xué)新課，探究整百、整千、數(shù)的加減的算法根據(jù)上面的情況，選擇一個(gè)你想解決的問(wèn)題寫在課堂練習(xí)本上，根據(jù)問(wèn)題列出相應(yīng)的算式：一共花多少錢？各自進(jìn)行并匯報(bào) 板書算式：2000＋1000=（）那么，電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢？ 先自己獨(dú)立想一想，再進(jìn)行小組交流，講明白你的想法，聽(tīng)懂他人的想法，選擇你想計(jì)算的算式。＋80 ○40 ＋60 5800－ 800 ○3600 － 3000 130＋ 70○200 ＋20 700 －90 ○ 700－ 80 1200 －200 ○1000＋ 200 500 －50○ 400 ＋50 90 ＋50 ○200 －60 90 －60 ○100 －70 [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)多樣的練習(xí)鞏固新知。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。三、細(xì)讀課文 品味感悟同學(xué)們，我們先來(lái)學(xué)習(xí)李白寫的《望廬山瀑布》。（鞏固積累，引導(dǎo)方法，為《絕句》的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。小結(jié)，這堂課我們一齊走近詩(shī)人，體會(huì)詩(shī)人作詩(shī)的情形，弄清了每句詩(shī) 的意思，還想象畫面，感受詩(shī)的意境。同學(xué)們，雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者能把這場(chǎng)雨的前后寫的淋漓盡致，可見(jiàn)，肯定是經(jīng)過(guò)了仔細(xì)觀察，我們也要像作者做個(gè)細(xì)心觀察的人。四、拓展升華 歸納總結(jié)通過(guò)課外的閱讀和收集，你還知道其他相關(guān)的資料嗎？組織學(xué)生交流展示。有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。分節(jié)指讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。過(guò)程與方法：用熟字換偏旁的方法，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；通過(guò)詞語(yǔ)搭配的練習(xí)，積累一些短語(yǔ)。二、讀題，明確要求齊讀題目，討論：題目有哪些要求?指名回答教師板書。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。、流利地讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（板書課題，齊讀課題。（1）“蓬”字是上下結(jié)構(gòu)，由“艸”加上學(xué)過(guò)的舊字“逢”組成的，比較容易識(shí)記。ngy236?！按咕]”，“綸”是垂釣的線，釣魚時(shí)需要把線垂在水中。“遙”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。“釣”字和“鉤”字比較記憶，區(qū)別是右邊的“勺”和“勾”。試抽背古詩(shī)。，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，不丟字，不添字，不重復(fù)。出示圖片展示籬笆的形象。古人常常觸景生情，在看到梧桐和秋風(fēng)的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得孤單，思念家人。（知：料想、推測(cè)。五、課堂展示，想一想作者從哪些感覺(jué)抒寫了自己的思鄉(xiāng)之情？所聽(tīng)：梧葉送寒聲。六、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美。預(yù)設(shè)：“落”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。、順暢地有感情地朗讀課文，了解小鹿造橋的經(jīng)過(guò)。借拼音，讀準(zhǔn)確。（2）“渾”字讀三聲，區(qū)別于“混”。他從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，干得渾身汗淋淋的。獐子呢，隨著歲月的流逝，他感到下山越來(lái)越費(fèi)力了。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“功”字主要寫好“工”字，最后一筆變成提。）二、品讀探究：小鹿住在河邊，他要到對(duì)岸去，就得走很遠(yuǎn)的路，從水淺的地方過(guò)河。他們害怕困難。）（2）從哪里可以讀出小鹿造橋的決心？（他從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，干得渾身汗淋淋的。、順暢地有感情地朗讀課文，了解孩子改變的原因。用以前學(xué)過(guò)的方法讀課文：讀課文，劃生字。，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？。，教師下堂指導(dǎo)。雖然事情過(guò)后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是他的朋友還是越來(lái)越少。”男孩兒不理解爸爸的用意，不過(guò)還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。（男孩改掉脾氣的經(jīng)過(guò)。）（5）你能用這些詞語(yǔ)把男孩子的變化說(shuō)清楚嗎？小組之間合作交流，看誰(shuí)說(shuō)的最好。說(shuō)一說(shuō)，從小男孩的發(fā)現(xiàn)中你得到什么啟示？（無(wú)論做什么事情，都要心平氣和，不要亂發(fā)脾氣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解寓意，從中受到啟發(fā)。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。一只青蛙坐在井里?！鼻嗤苷f(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（聲音大一些，讀出不相信的語(yǔ)氣。）（2）大話是什么意思？青蛙為什么會(huì)認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)大話？（不真實(shí)的夸大事實(shí)的話?？茨膫€(gè)組讀得最好！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。，教師下堂指導(dǎo)。，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。：（1）“圈”字全包圍結(jié)構(gòu)，里面是一個(gè)“卷”字，是多音字，注意讀音。（1）從這段中，你讀出了什么？（2）“夜里，狼從窟窿鉆進(jìn)去，叼走了一只羊。（1）用一句話概括這部分的內(nèi)容?？茨膫€(gè)組讀得最好！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“補(bǔ)”“晚”的注意要點(diǎn)。，積累有關(guān)笑的詞語(yǔ)。（懷、怕、慢。（出示詞語(yǔ)。笑瞇瞇抿著嘴笑笑哈哈咧著嘴笑笑嘻嘻捂著嘴笑笑呵呵眉開(kāi)眼笑笑吟吟笑逐顏開(kāi)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀成語(yǔ)，并感知詞語(yǔ)大概意思。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。結(jié)束學(xué)習(xí)。注意正確使用表達(dá)符號(hào)。（4）雙方都要用文明禮貌用語(yǔ)。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案（北師大課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)）１ 第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第1課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。明確所要解決的問(wèn)題，然后了解要解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生說(shuō)出以前學(xué)過(guò)的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。集體訂正。二、練習(xí)。讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。找出等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，集體訂正。板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第5課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中