【正文】 節(jié)課的內(nèi)容作了歸納總結(jié)。課 堂 小 結(jié)生命誓言：（用多媒體播放背景音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》。（2）你準(zhǔn)備怎樣以實(shí)際行動(dòng)提升自己生命的價(jià)值？交流：學(xué)生分組討論交流。問(wèn)題：桑蘭和馬加爵的故事分別告訴我們應(yīng)怎樣對(duì)待自己的生命和他人的生命？討論：學(xué)生分組討論交流，發(fā)表自己的看法。活動(dòng)三 快樂(lè)回放要求：由快樂(lè)小組的同學(xué)圍繞“自己給哪些人帶來(lái)快樂(lè)和幸福？哪些人又給自己帶來(lái)過(guò)快樂(lè)和幸?！边@個(gè)主題把自己在課外調(diào)查采訪的情況與同學(xué)交流。故教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)美麗的自然風(fēng)光和人與自然和諧相處的畫(huà)面，激起學(xué)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)生命之情，并由此導(dǎo)入新課。四、教學(xué)方法基于對(duì)本框的教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生樂(lè)于參與、活潑好動(dòng)和仍以形象思維為主的特點(diǎn)，本節(jié)課主要采用了以下教學(xué)方法。）（四）請(qǐng)你幫助：課本“小雨”材料假如你是小雨的同學(xué)，你會(huì)如何幫助她、開(kāi)導(dǎo)她？（通過(guò)小組討論，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到知識(shí)與能力的有機(jī)結(jié)合。二、學(xué)情分析：初中學(xué)生是形成人生觀、生命觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。第二篇：珍愛(ài)我們的生命 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題:《珍愛(ài)我們的生命》一、教材分析：（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：(1)知識(shí)：知道生命不僅是一種權(quán)利，珍愛(ài)生命更是一種義務(wù)；珍愛(ài)自己生命的同時(shí)還要做到尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命。教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂總結(jié)同學(xué)珍愛(ài)我們的生命吧。這首《我還有一只腳》是其中的一首。意志堅(jiān)強(qiáng)的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望?？墒?，有的人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)生命；樂(lè)觀向上；保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。課時(shí)安排1課時(shí) 課前準(zhǔn)備老師：將學(xué)生分成四個(gè)組分別查找緊急呼救知識(shí)、防火自救知識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本求生知識(shí)的情景演習(xí)。他為什么要跳樓自殺呢？人們從他的遺書(shū)中找到了答案。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：感悟生命的可貴請(qǐng)大家欣賞一首詩(shī)（略）提問(wèn)：有哪位同學(xué)知道，這首詩(shī)的作者周大觀是個(gè)怎樣的人？明確：殘疾人。充分地感受到生命的韌性和彈性，從而使學(xué)生的韌性和彈性，從而使學(xué)生在感情上真正能體驗(yàn)到生命的可貴，能從心底發(fā)出“永不放棄生命”的呼聲。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)門(mén)，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。(2)方法：情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究感悟。三、設(shè)計(jì)理驗(yàn)：以開(kāi)放性為原則，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極地參與其中，從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和品德養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)師生平等。）（六）啟示與教訓(xùn)：（1）、特雷莎修女的故事給你什么啟示?（2）、我們可以從單益的身上吸取什么教訓(xùn)呢?（七）收獲季節(jié)：我們共同探討了珍愛(ài)生命的許多話題，你有什么收獲？課堂小結(jié)：教師寄語(yǔ)，贈(zèng)詩(shī)《讓我們把生命珍惜》（進(jìn)一步深化珍愛(ài)生命的情感。采用以上教法也是為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。小結(jié)：課件展示結(jié)論：珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。模擬情景教學(xué)把課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和生存能力。在反思和交流中，讓學(xué)生重新審視自己的生命觀，特別是在桑蘭面前，作為一個(gè)健全的中學(xué)生，更應(yīng)尊重和悅納自己的生命，同時(shí)，馬加爵的故事也告訴同學(xué)們，傷害別人的生命，最終也會(huì)危害到自己的生命。通過(guò)選擇典型事例，創(chuàng)設(shè)討論情景，使學(xué)生明確生命的存在值得肯定與尊重，若能盡自己的努力為他人、社會(huì)作貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)值，更值得尊重。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，調(diào)查學(xué)校的不安全因素，并根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份建議書(shū)。他用電鋸將一棵粗大的松樹(shù)鋸倒時(shí)，樹(shù)干反彈重重地壓在他的右腿上。他狠了狠心，拿起電鋸，對(duì)準(zhǔn)自己右腿，自行截肢……伐木工人把腿簡(jiǎn)單包扎了一下，決定爬回去。通過(guò)自救知識(shí)的講解和演戲，從中學(xué)會(huì)必備的求生知識(shí)。活動(dòng)一 故事感悟情景：學(xué)生聽(tīng)《艱難的抉擇》這個(gè)故事。之后上臺(tái)展示并講述為什么認(rèn)為它是最有 可能威脅生命的因素。因?yàn)椋恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。重點(diǎn)：講解基本求生知識(shí)，學(xué)會(huì)緊急呼救、防火自救、地震自救必備求生知識(shí)。他得了不治之癥，不想拖累他的父母和妻子。這四個(gè)的組的同學(xué)收集了自救方法的資料和圖片，也進(jìn)行了自救方法的講解和演習(xí)各組依次進(jìn)行講解和演習(xí)。設(shè)計(jì)意圖以問(wèn)題“怎樣珍惜每一天”作結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜每一天實(shí)際上就是珍愛(ài)生命、善待生命。在你們的身邊尋找生命，你們都尋找到哪些生命？（小組合作）2）學(xué)生交流匯報(bào)3）介紹：據(jù)考證，30億年前，地球上就有了生命，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，現(xiàn)在地球上有150多萬(wàn)種動(dòng)物，40多萬(wàn)種植物。到九個(gè)月的時(shí)候有30多厘米；從只有一個(gè)細(xì)胞發(fā)育成擁有1萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞、300多塊骨骼、600多塊肌肉、全身血管總長(zhǎng)足足可以繞地球兩圈的胎兒，你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程怎么樣？講解：胎兒期，就是指受孕到出生這一時(shí)期，約40周，即通常說(shuō)的十月懷胎。2交流感悟： 提問(wèn)：我們的生命經(jīng)過(guò)十月懷胎的孕育，才來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界，這個(gè)過(guò)程你感受到了什么？ 小結(jié)：正向同學(xué)們說(shuō)我們的生命是來(lái)之不易的，同時(shí)在這個(gè)孕育的過(guò)程中，還傾注了家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)與期待。有時(shí)候，人類(lèi)在重大自然災(zāi)害面前是那樣的不堪