【正文】 角度閱讀打基礎(chǔ)。[要求]朗讀時姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，停頓合理，較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語氣。三、課前準(zhǔn)備投影儀。b．熟練朗讀課文，挑選自己最喜歡的詩句背誦。②討論，全詩講述了一個什么道理?以上所討論的內(nèi)容，盡量鼓勵學(xué)生多參與，多想，多說，不要強(qiáng)求答案用語標(biāo)準(zhǔn)，意思正確就行。結(jié)合朗讀生意，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論。老師要以鼓勵為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導(dǎo)深入探究。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞(投影出示)。樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。我擁有兩個愛我的親人，他們時刻都在無微不至地照顧我，我還能希求什么呢？為了我，他們付出了多少，這是我沒有看到的，我看到的只是呵斥、訓(xùn)斥。我一點也找不到爸爸的手從前拉著我的手時的溫暖，現(xiàn)在卻像一把鋒利的刀，不僅刺進(jìn)了我的臉頰，更刺痛了我的心。就拿照片來說，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長的足跡。瞧她那一幅憨態(tài)可掬的樣子，簡直就是一個小“彌勒佛”！那紅彤彤的小臉蛋，像一個熟透了的蘋果。（3）有國才有家，也可以選擇家里變化的題材，用小家的物質(zhì)、精神的雙變化反映家庭日新月異的變化，使文章主題得到升華，立意會更加深刻。題目2家的故事 寫作提示：有句歌詞唱道：“回家的感覺真好！”?！坝H情”的內(nèi)涵比較寬泛，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等等，要寫好這篇文章，在選材上應(yīng)注意一下幾點：（1）選材要小。【教學(xué)重點、難點】一、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法?！庇忠活^扎進(jìn)了書里。我看見幾個大哥哥大姐姐在一個下坡路上沖上沖下，很是刺激。我是女生，自信的女生??我個頭不高，也不是很漂亮，但有一個特點，永遠(yuǎn)精神抖擻，充滿自信。以前，我的作文水平不是多么的理想，總是前言不搭后語，語句也不通順，很少用一些好詞佳句，弄得整篇作文都干巴巴的，很沒勁！但是經(jīng)過我的不懈努力，現(xiàn)在作文水平談不上好吧，但總比以前進(jìn)步了，“進(jìn)步了”對于我來說，算是一個比較高的評價！這就是我，我就是這樣，一個簡簡單單的女孩！第三篇：七年級上冊第一單元作文400字：自我介紹七年級上冊第一單元作文400字：自我介紹篇一：七年級上冊第一單元作文400字：自我介紹嗨，大家好，你們可能不熟悉我，可是，看了我這段自我介紹你們就可能充分了解我了吧？我叫車文婧，今年十三歲，是泰來縣第四中學(xué)小學(xué)部五年級的一名學(xué)生。我明白了：在學(xué)習(xí)的道路上，一定要大膽的舉手發(fā)言。所以，我每天總是笑著去面對他人。一個人，當(dāng)然要有理想。7，8歲的時候，我迷戀上了吉他，于是我渴望成為專業(yè)吉他教師。他把事情匯報給了老師，不用說，我被老師K了一頓，還要寫檢討書。但是我只要像《走一步，再走一步》這片文章里的莫頓◇哼特一樣遇見困難，而不畏懼，把大困難分解成一個一個的小困難，堅持不懈地向前走去，那么終將戰(zhàn)勝大困難。每當(dāng)我看到好笑的片斷時，我會笑得前仰后伏，甚至?xí)诖采洗驇讉€滾，就像一個瘋小子似的亂躥；每當(dāng)我看到悲痛的片斷時，我的眼淚便撲哧撲哧的散落下來，這個時候我便成了一個標(biāo)準(zhǔn)的淚人兒。第一篇：七年級上冊第一單元作文大家好。書，給予我豐富多彩的業(yè)余生活。但是這樣的理想雖會很難實現(xiàn)、在人生道路上也會遇見很多的困難?！被仡^一看，是我們的班頭。于是，我又渴望成為一個法力無邊的神仙。我喜歡畫畫，打籃球。我不喜歡看見別人滿腔怒火的樣子，我認(rèn)為，每個人的微笑是全天下最美的一道風(fēng)景。每次我舉手發(fā)言，如果我回答正確了，便會心花怒放，高興的不得了；但如果回答錯了，就會遭到老師的批評，我就特別沮喪，或者有的時候，我不確定答案，就干脆不舉手回答問題，老師就不會再提問我了。此時此刻，我幻想著，如果自己是那個有氣質(zhì)的女孩的話，簡直是太完美了！可是，無論做什么事，都要努力呀，要記住，機(jī)會是留給那些勤奮、努力的人的，而不是留給那些懶惰的人的！加油吧！努力吧！有付出才會有回報！其次我還非常喜歡看書，有時候書看完了，又沒來得及買新書，我就拿著那藥盒里的說明書，或者街上發(fā)的宣傳單津津有味地讀！媽媽總是說我：“你看你整天就知道讀書，也不幫我賺點錢，那買書不需要錢??！”我把媽媽的話當(dāng)作了耳旁風(fēng)，隨口答應(yīng)了一句：“知道啦！”接著又若無其事地讀上了書！記得有一次因為我讀書著了迷，差點發(fā)生交通事故，還被司機(jī)罵了一頓呢！我還把寫作當(dāng)作我生活中的一種樂趣。告訴大家，我的形象和性格卻與這兩句歌詞大相徑庭。雖然當(dāng)時我只是初學(xué)，卻也騎得得心應(yīng)手。臨走時反復(fù)地囑咐我：“十一點時就把電飯煲的插頭插上，米我已經(jīng)放好了，你??”因為當(dāng)時我正在看書，便不耐煩地說：“知道了，知道了。三、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會家蘊(yùn)含的情感和意義。這是一個人情味比較濃厚的作文題目，讓學(xué)生在寫作中經(jīng)歷一次情感沐浴，加深對親情的認(rèn)識。在寫作時，要用自己的真情實實在在、真真切切地打動讀者。（2）也可以另辟蹊徑，結(jié)合實際，針對父母對子女超負(fù)荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等問題使你對家產(chǎn)生又一個感覺，只要有真情實感，也是一篇另類思維的好文章。翻著翻著，一張房型的彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么的珍貴……照片上靠沙發(fā)坐著一可愛的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠著沙發(fā)。小時候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得花錢，但是為了我，他們卻毫不吝嗇。有一次在飯桌上，爸爸象機(jī)關(guān)槍一樣把子彈射向我，我實在忍不住了，就說：“我做什么你們都不滿意，究竟想要我怎么樣？”可話沒說完，爸爸一巴掌落在我的臉上，雖然爸爸的手是高高舉起輕落下的，但我還是感到臉在燒，心在痛。那一刻，我才體會到，我是一個多么幸福的人。品味重點詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式，能說對大意就行。c． 學(xué)習(xí)集體朗讀。四、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解全詩所講述的道理①引導(dǎo)學(xué)生再次討論“山”與“海”的深刻象征意義。a．根據(jù)“山”與“?！痹谖闹械暮x，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我終于見到了大海”為題寫一段話(也可以寫自然的海)。②探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。（略）指導(dǎo)學(xué)生整體感知故事情節(jié)①指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并思考問題?？梢哉覂晌粚W(xué)生復(fù)述，其他同學(xué)聽后評析復(fù)述情節(jié)。但是這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該通過研讀重點情節(jié)再進(jìn)一步領(lǐng)會文章。探究性品味是本課的重點環(huán)節(jié)，應(yīng)幫助學(xué)生扣住文章主題討論理解這些問題。父親指導(dǎo)兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經(jīng)驗。布置作業(yè)閱讀《迷途笛音》，簡單寫寫自己的心理感受。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容三個有關(guān)生命的事例引發(fā)的三點思考；以小見大的寫法；對我們珍愛生命、熱愛生活的啟迪。讓我們用心來品味這篇文章，與作者同呼吸，共命運，認(rèn)識生命的真諦。研讀與賞析①教師導(dǎo)學(xué)對一篇文章，除了整體把握之外，更重要的是對一些精彩的內(nèi)容進(jìn)行研讀。教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：“居然”只有意外的意思，而“竟然”還包含著意想不到的另一種敬佩的情感(因為那是沒有陽光、沒有泥土的惡劣環(huán)境啊)；“倔強(qiáng)”只是一種性格，“不屈”不僅是性格，更主要是一種品格，一種不畏困難、頑強(qiáng)求生的向上的品格；“肅然起敬”是從心底里產(chǎn)生的一種敬意。教師小結(jié)：蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基曾說過：“人最寶貴的是生命。教師總結(jié)文章可以結(jié)束，但生命的長河是永無止境的。④體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。五、教學(xué)設(shè)計（一）整體感悟①精心導(dǎo)入(大屏幕出示紫藤蘿花的畫面，放一首輕音樂。出示目標(biāo)并板書課題。問題組：a．學(xué)習(xí)用自己的話概括本文內(nèi)容。a．簡單的內(nèi)容歸結(jié)：看花?繁花似錦憶花?思緒萬千｝生命永恒思花?振奮精神b、學(xué)生可以有不同的選擇，不同的理由，允許思維發(fā)散，只要言之有理即可。作者發(fā)出了“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”的感慨，我們也由此感到作者，對生命的感悟。b．教師向?qū)W生提出質(zhì)疑：你能用自己的經(jīng)歷或見聞印證“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話嗎?學(xué)生討論，可以有不同見解，教師巡視并指導(dǎo)。（五）信息反饋：、童趣一、教學(xué)目標(biāo)①背誦、翻譯全文。二、教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對世界充滿了好奇和幻想。板書課題。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。d．又留蚊于素帳中，徐噴以煙。l．舌一吐而二蟲盡為所吞。研讀與賞析①教師導(dǎo)學(xué)a．這篇課文的主旨是什么?b．請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”? ②合作探究四人小組討論，教師適時啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)。鼓勵同學(xué)們敞開述說，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會，做好評價。b、處置有度三、作業(yè)a、完成“研討與練習(xí)