【正文】 所有幼兒等先進(jìn)教育理念。）2．根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。8．當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)（提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。幼兒園《36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》復(fù)習(xí)試卷二一、填空：1．《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域中分為（2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（）（）2．《指南》中關(guān)于幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)的目標(biāo)有3條，分別是（認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言）（愿意講，話并能清楚的表達(dá)）（具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣）。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。如，“你的畫(huà)用了這么多紅顏色，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了” 等。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。⑵能單手將 沙包向前投擲 4 米左右。3．《指南》目標(biāo)部分分別對(duì) 3～4 歲、4～5 歲、5～6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。對(duì)照指南我們了解自己所帶年齡班的孩子哪方面發(fā)展適宜，哪方面是滯后的需要多加強(qiáng)引導(dǎo)的，哪方面是好的，有利于形成自己的特色。老師應(yīng)該是大樹(shù)，一邊是果實(shí)累累，一邊是根深葉茂，“我想”我愿做這樣的一棵大樹(shù)。二、點(diǎn)一盞閱讀之燈，為一生厚實(shí)底蘊(yùn)。l幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。如：l外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。4．知道簡(jiǎn)單的求助方式。如：l提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書(shū)或生活用品等。1．飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確。l提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。如早睡早起，每天午睡，按時(shí)進(jìn)餐，保證吃好早餐等。1．養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。6．在提醒下，每天早晚刷牙。l為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢(shì)和使用剪刀、錘子等工具的方法。4．能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。5．（途中可適當(dāng)停歇）。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。4．能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包。1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)不少于半小時(shí)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)情況，幫助他們化解消極情緒。l以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。2．需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。（參考標(biāo)準(zhǔn)：，；，）2．在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。一、健康健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。1．身高和體重適宜。2． 保證幼兒每天睡眠11～12小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右；午睡時(shí)間可以隨幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐漸減少。1．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。如：l保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。l允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如換了新老師能較快適應(yīng)。、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的發(fā)展。5．能雙手向上拋球。3．能連續(xù)跳繩。目標(biāo)2具有一定的力量和耐力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。4．能快跑20米左右。目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)3~4歲 4~5歲 5~6歲。3．能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。如：l為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過(guò)15分鐘。6．每天早晚刷牙且方法基本正確。【教育建議】，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。l勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。3．能將玩具和圖書(shū)放回原處。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。3．運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。2．結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。l可利用圖書(shū)、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。比如，讓微笑、鼓勵(lì)時(shí)刻伴隨你和孩子讓彼此擁有信任與友誼；比如，給孩子一些自由的時(shí)間空間，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事；比如，適時(shí)和孩子在操場(chǎng)上，草叢中一起嬉戲、玩耍、探究，即鍛煉體魄，又增進(jìn)感情……我想我們能做的還有很多，就看你是否愿意用心去做。作為幼兒教師，我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩翰的知識(shí)天地中自由翱翔，千萬(wàn)不能從“拔苗助長(zhǎng)”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長(zhǎng)”或是“千篇一律”。而《指南》猶如指南針為迷茫的我們指明方向，在每個(gè)具體目標(biāo)后提出了適宜的具有指導(dǎo)性的建議，指出了我們一日活動(dòng)的注意點(diǎn)，有利于我們組織幼兒在園的一日活動(dòng)。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。答：45 歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：⑴能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右。③在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖?現(xiàn)象。不宜提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒 ，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。二、閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備：，看圖書(shū)；； 和初步技能。）方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)（積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境）。）二、判斷題 1.《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初 步認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字（錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。A 8～10 小時(shí) B 10～11 小時(shí) C 11～12 小時(shí) D12 小時(shí)以上 （AB）A．注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng) 新環(huán)境。如： 提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼 兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。專項(xiàng)練習(xí)一、填空專項(xiàng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，指導(dǎo)(幼兒園)和(家庭)實(shí)施科學(xué)的(保育)和(教育)，促進(jìn)(幼兒身心全面和諧發(fā)展)，制定《36 歲兒 童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。(積極態(tài)度)和(良好行為傾向)是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。（自由）（寬松）的語(yǔ)言交往環(huán)境，提供（豐富）（適宜）的低幼讀物。（感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美）重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)（周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)）和（情 緒態(tài)度）的獨(dú)特方式。 —4 歲的幼兒能 手口一致 地點(diǎn)數(shù) 5 個(gè)以內(nèi)的物體。（錯(cuò)。5．列舉三種可以鍛煉孩子身體平衡能力的游戲？踢毽子、玩跳房子、踩高蹺、蒙眼走路、走平衡木、田埂行走社會(huì)：1．幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是哪兩點(diǎn)？（1）人際交往（2）社會(huì)適應(yīng)2．說(shuō)兩點(diǎn)如何讓幼兒主動(dòng)愿意與人交往的教育建議。5．列舉三種可以增加幼兒詞匯量的游戲（1）首位字音連詞游戲（2）造句游戲（3）擴(kuò)字游戲藝術(shù)：1．藝術(shù)領(lǐng)域有哪兩個(gè)部分組成？（1）感受與欣賞（2）表現(xiàn)與創(chuàng)造？（1）和幼兒一起感受發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境、人文景觀中的美的事物；（2）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物 的特征進(jìn)行表述、分辨。（1）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按順尋排列的隊(duì)形整齊有序；（2）提供重復(fù)性的旋律和詞曲、故事、兒 歌，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律例如一周有七天。D、氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫 的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。？答：（1）師德為先（2）幼兒為本（3）能力為重（4）？答：（1）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)（2）對(duì)幼兒的態(tài)度和行為（3）幼兒保育與教育的態(tài)度和行為（4）個(gè)人 修養(yǎng)行為（5）幼兒發(fā)展知識(shí)第五篇：學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得近階段，我通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過(guò)學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解到《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間，對(duì)全國(guó)36歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國(guó)幼兒特點(diǎn)起草擬定的?！吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。