【正文】 所有幼兒等先進教育理念。）2．根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。8．當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，成人應(yīng)（提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。幼兒園《36 歲兒童學習與發(fā)展指南》復習試卷二一、填空：1．《指南》在語言領(lǐng)域中分為（2）個子領(lǐng)域，分別是（）（）2．《指南》中關(guān)于幼兒傾聽與表達的目標有3條，分別是（認真聽并能聽懂常用語言）（愿意講，話并能清楚的表達）（具有文明的語言習慣）。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了” 等。（2）數(shù)學認知。⑵能單手將 沙包向前投擲 4 米左右。3．《指南》目標部分分別對 3～4 歲、4～5 歲、5～6 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向。對照指南我們了解自己所帶年齡班的孩子哪方面發(fā)展適宜，哪方面是滯后的需要多加強引導的，哪方面是好的，有利于形成自己的特色。老師應(yīng)該是大樹，一邊是果實累累，一邊是根深葉茂，“我想”我愿做這樣的一棵大樹。二、點一盞閱讀之燈，為一生厚實底蘊。l幼兒園應(yīng)定期進行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習。如：l外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。4．知道簡單的求助方式。如：l提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。1．飯前便后能主動洗手，方法正確。l提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離等。如早睡早起，每天午睡，按時進餐，保證吃好早餐等。1．養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。6．在提醒下，每天早晚刷牙。l為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。4．能使用簡單的勞動工具或用具。5．（途中可適當停歇）。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動問問情況，幫助他們化解消極情緒。l以欣賞的態(tài)度對待幼兒。2．需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。，幫助他們形成正確的姿勢。（參考標準：，；，）2．在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢。一、健康健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。1．身高和體重適宜。2． 保證幼兒每天睡眠11～12小時，其中午睡應(yīng)達到2小時左右；午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。1．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。如：l保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。l允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑?。如換了新老師能較快適應(yīng)。、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進其平衡器官機能的發(fā)展。5．能雙手向上拋球。3．能連續(xù)跳繩。目標2具有一定的力量和耐力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。4．能快跑20米左右。目標3手的動作靈活協(xié)調(diào)3~4歲 4~5歲 5~6歲。3．能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。如：l為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。6．每天早晚刷牙且方法基本正確。【教育建議】，養(yǎng)成良好的作息習慣。l勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。3．能將玩具和圖書放回原處。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。3．運動時能主動躲避危險。2．結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。l可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。比如，讓微笑、鼓勵時刻伴隨你和孩子讓彼此擁有信任與友誼；比如，給孩子一些自由的時間空間，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事；比如，適時和孩子在操場上，草叢中一起嬉戲、玩耍、探究，即鍛煉體魄，又增進感情……我想我們能做的還有很多，就看你是否愿意用心去做。作為幼兒教師，我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領(lǐng)域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩翰的知識天地中自由翱翔，千萬不能從“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。而《指南》猶如指南針為迷茫的我們指明方向，在每個具體目標后提出了適宜的具有指導性的建議，指出了我們一日活動的注意點，有利于我們組織幼兒在園的一日活動。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。答：45 歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標是：⑴能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右。③在探究中認識周圍事物和 現(xiàn)象。不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒 ，用表達自己感受的方式引導其提高。3．理解幼兒的學習方式和特點。二、閱讀與書寫準備：，看圖書；； 和初步技能。）方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)（積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境）。）二、判斷題 1.《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導幼兒初 步認識和書寫簡單的字（錯）（用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。A 8～10 小時 B 10～11 小時 C 11～12 小時 D12 小時以上 （AB）A．注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng) 新環(huán)境。如： 提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼 兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。專項練習一、填空專項《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當前學前教育的若干意見》，指導(幼兒園)和(家庭)實施科學的(保育)和(教育)，促進(幼兒身心全面和諧發(fā)展)，制定《36 歲兒 童學習與發(fā)展指南》。(積極態(tài)度)和(良好行為傾向)是終身學習與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。（自由）（寬松）的語言交往環(huán)境，提供（豐富）（適宜）的低幼讀物。（感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美）重要形式，也是表達自己對（周圍世界的認識）和（情 緒態(tài)度）的獨特方式。 —4 歲的幼兒能 手口一致 地點數(shù) 5 個以內(nèi)的物體。（錯。5．列舉三種可以鍛煉孩子身體平衡能力的游戲？踢毽子、玩跳房子、踩高蹺、蒙眼走路、走平衡木、田埂行走社會：1．幼兒社會領(lǐng)域的學習主要內(nèi)容是哪兩點？（1）人際交往（2）社會適應(yīng)2．說兩點如何讓幼兒主動愿意與人交往的教育建議。5．列舉三種可以增加幼兒詞匯量的游戲（1）首位字音連詞游戲（2）造句游戲（3）擴字游戲藝術(shù)：1．藝術(shù)領(lǐng)域有哪兩個部分組成？（1）感受與欣賞（2）表現(xiàn)與創(chuàng)造？（1）和幼兒一起感受發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境、人文景觀中的美的事物；（2）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物 的特征進行表述、分辨。（1）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按順尋排列的隊形整齊有序；（2）提供重復性的旋律和詞曲、故事、兒 歌，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律例如一周有七天。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫 的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。？答：（1）師德為先（2）幼兒為本（3）能力為重（4）？答：（1）職業(yè)理解與認識（2）對幼兒的態(tài)度和行為（3）幼兒保育與教育的態(tài)度和行為（4）個人 修養(yǎng)行為（5）幼兒發(fā)展知識第五篇：學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得近階段，我通過遠程學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，通過學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解到《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間，對全國36歲兒童學習和發(fā)展狀況進行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進理念，依據(jù)我國幼兒特點起草擬定的。《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。