【正文】 ！好嗎?放課件，彩圖在先，黑白在后，重點指導(dǎo)學(xué)生觀察彩圖，說好黑白圖的對話）表演故事。”（課件出示）聽聽，小兔以為變成了大石頭，媽媽就找不到它了。也能提高你們的想象能力。：瞧，這是我們進入故事的第一道大門——（封面）：這只可愛的小兔就是故事的主人公逃家小兔！它和它的媽媽在家門口的草叢里說話呢！師：你知道小兔子在和媽媽說什么嗎？（猜故事內(nèi)容）、扉頁二、師生一起講故事如果你是這只小兔，你會逃到哪里？（學(xué)生自由說）（一）第一次。布朗編寫，臺灣的黃迺（乃）毓（育）翻譯。引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和猜測閱讀，想象創(chuàng)編、續(xù)編，角色體驗等多種形式閱讀，感受語言文字和圖畫的魅力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲!小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險爬山去追小兔呢!爬山時還會被石頭絆倒、磕破!為的就是——能找到孩子。我要變成小帆船，飄得遠遠的。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀!”指導(dǎo)讀好兔子和兔媽媽的對話：如果你要跑走，是怎樣的心情?(開心、不舍、留戀)我的小寶貝就要跑走了，當媽媽的心情可能是怎樣的?一場捉迷藏的游戲開始了?? ?你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示：小鱒魚圖)這只小兔把自己變成了什么?我要考考你觀察力?這是一張黑白的畫，你能不能看得見。“如果你變成??，我就變成??”句式續(xù)編繪本?！?媽媽說：「如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?媽媽說：「如果你變成溪里的小鱒魚，我就要變成捕魚的人去抓你。所以，你們要理解辛勞的媽媽，也要以同樣的愛來對待媽媽，雖然我們現(xiàn)在還不能為媽媽做些什么，但是我們可以做到不讓媽媽擔(dān)心，自己能做到的事情就要盡量的自己去完成，也可以幫媽媽做一些我們可以做的家務(wù)，比如說拿碗筷，比如自己疊被子，我們也可以為工作了一天的媽媽端上一盆洗腳水，或是在睡覺前輕輕地對媽媽說一聲：我愛你。導(dǎo)語：同學(xué)們還記得我們上節(jié)課學(xué)過的故事嗎？下面我們找同學(xué)給大家復(fù)述一遍好不好，在這個同學(xué)復(fù)述的時候，別的同學(xué)要注意聽，然后找一找這位同學(xué)有沒有記得不清楚的地方，我們請別的同學(xué)來幫幫他，補充一下，好不好？一、教學(xué)過程：復(fù)述：培養(yǎng)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，以及學(xué)生的語言表達能力；復(fù)習(xí)上節(jié)課同學(xué)自己找出的生字和生詞，試著組詞和造句。正在他洋洋自得的時候，兔媽媽說話了（17）我們一起來讀一讀：2兔媽媽沒有像小兔子想的那樣沒有辦法，而是變成了風(fēng)，在小兔子揚帆遠航的時候吹著他，把他吹去任何他想去的地方。1聽了兔媽媽的話，小兔并沒有放棄自己想要逃家的愿望，這次他似乎是變得更加聰明了，我們來看看小兔又想出了什么新的法子吧。老師要給同學(xué)講的故事名字已經(jīng)寫在了大屏幕上了，同學(xué)們讀讀看，（一起讀）對，有的同學(xué)四個字都認識，真棒！故事的名字就叫做“逃家小兔”。教學(xué)目的：通過繪本，欣賞和了解故事內(nèi)容，通過故事分析；了解故事中所包含的母愛；通過朗讀對話，提高學(xué)生的識字水平和朗讀能力；通過問答式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語言組織能力和發(fā)散思維?！?“如果你變成風(fēng)，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。” “如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。這篇文章的主人公是小兔子和兔媽媽，介紹的也是兔媽媽對小兔子的愛，但是同學(xué)們想一想，除了兔媽媽，還有沒有別人也在愛著小兔，那么在現(xiàn)實生活中，誰是這只小兔子，周圍又有誰在愛著你們。本節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，我感覺成功的激起了學(xué)生對于《逃家小兔》這個繪本故事的興趣，學(xué)生通過上這節(jié)課，對這本書感興趣，喜歡故事中的主人公。然后再讀原文，通過朗讀體會故事的趣味。拓展延伸：配音詩朗誦老師配樂朗誦詩《永遠的媽媽》教學(xué)反思：繪本以畫為主,字少而畫面豐富,以畫傳達故事情節(jié),很符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。兔媽媽的多么地愛兔寶寶呀！）播放圖五（小鳥、帆船圖）學(xué)生看圖，試用：如果……就……補充對話。師：你們想想，媽媽聽到這句話會怎么辦？如果你是兔媽媽會怎樣做？我們看看哪個媽媽最聰明，猜中了這個方法。師：真聰明，這個謎語說的正是小兔子?？蠢L本故事，大膽想象故事情節(jié)，分享自己的想象。ppt3（猜謎語引入，調(diào)動學(xué)生興趣，出示故事書封皮，吸引學(xué)生的注意力。師：讓我們接著往下看，小兔子都變成了什么躲開媽媽的。師：你們看，兔媽媽變成了什么，媽媽為什么要變成樹？（小鳥喜歡在樹上做窩）對呀，兔媽媽太愛自己的寶寶，所以她變成一棵樹引他回家。閱讀指導(dǎo)課上，首先我以和故事相關(guān)的謎語引入，用《逃家小兔》優(yōu)美的圖書封面出示吸引了學(xué)生的注意力。最后的幾幅圖以及故事情節(jié)呈現(xiàn)之前，我引導(dǎo)學(xué)生想象小兔還可能變成什么，兔媽媽又會變成什么去找到它，并且她們又會有怎樣的對話。類似語文課堂上講練的東西應(yīng)該少一些，以免削弱了學(xué)生對于書籍本身的興趣。新東方少兒語文教學(xué)重點：全面培養(yǎng)和提高少年兒童的識字寫字能力、口語交際能力、寫作能力和閱讀能力?！?“如果你變成小花，”媽媽說，“我就變成園丁，我還是會找到你?！?“如果你變成小男孩，跑回家，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。教學(xué)難點：分析和總結(jié)故事的中心思想。同學(xué)們回答的很不錯，下面老師就把整個故事放到大屏幕上，同學(xué)們和老師一起來把故事再讀一遍好不好。大家覺得兔媽媽的回答好不好，為什么好？11大家看看這幅畫（第6頁）看看兔媽媽是怎樣把小兔子給捕回來的 同學(xué)們現(xiàn)在分角色朗讀，注意要讀出感情。小兔子想了想，這樣就和現(xiàn)在是一樣的了，然后他說（25）他也這樣做了，兔媽媽給了他愛吃的紅蘿卜。路很難走 問：為什么路這么難走，可是兔媽媽還要上去答：圖中的答案告訴我們，因為小兔站在高山上，所以無論兔媽媽怎樣辛苦，她都要爬上那座高山，找到小兔子。追 ：有一定的順序再跑，課間活動的時候就是你個同學(xué)再跑，另一個同學(xué)想要把他捉住，這個過程就叫做追?！?小兔說：「如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲在花園里。」 小兔說：「如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粋€精彩的童話故事，它來自一本精美的圖畫書，想不想聽?好，讓我們一起走進這精彩的世界吧![出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導(dǎo)從圖畫書的封面、扉頁讀起，再進入正文的閱讀。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎?不如這樣，每人從中挑一幅圖，說一說。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時接住飛累了準備休息的小兔。4師生互動中，讓學(xué)生感受閱讀的快樂，同時感受母愛的細膩、真摯、偉大，讓家長也體驗親子之愛，體會母子情深。①猜謎語：前腿短來后腿長，兩眼通紅耳朵長，三瓣小嘴不吃肉，白菜蘿卜吃不夠?！?．嗨！生活這樣幸福美好，媽媽這樣無微不至地照顧著它，為什么小兔會突然宣布要離開自己的家，離開媽媽呢？誰來猜一猜？（媽媽對小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）（誰來讀？讀出想離家的語氣和感受），媽媽會怎么樣？（多著急?。。┧謺趺醋瞿?？故事究竟是什么樣的呢？（學(xué)生猜測故事的發(fā)展、情節(jié)）下面我們一起來欣賞。多了解孩子的媽媽呀!⑥你們說小兔上鉤了嗎？（指導(dǎo)孩子觀察小兔的動作，他正在向胡蘿卜跑去，想吃胡蘿卜，說明小兔上鉤了。（師：媽媽背上行囊，拄著拐杖，做好了長途跋涉的準備。通過和媽媽一跑一追的對話游戲，它知道了媽媽真的很愛它，自己逃到哪也不如媽媽的懷抱溫暖，所以它就乖乖地留下來當媽媽的寶貝了！，為什么要不顧一切地追它呢？（因為兔媽媽認為小兔還太小，還沒有能力保護自己，怕孩子遇到危險，擔(dān)心孩子受到傷害。媽媽說：“————————————?！疤炷模　薄拔也蝗缇痛谶@里，當你的小寶貝吧。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”（聽了小兔的話，兔媽媽什么也沒有問，只是微笑著說）“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”（就這樣，一場想象中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。”（聽聽，小兔以為變成了大石頭，媽媽就找不到它了。老師把接下來的內(nèi)容放給你們看，用心記記小兔又變化了幾次？分別變成了什么？媽媽又是怎么變的，出示課件）“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！保ㄈ绻麤]有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，能在細細的鋼絲上站立嗎？不能，可兔媽媽怕小兔這位空中飛人在空中發(fā)生危險，所以寧可自己冒著危險也要去空中保護孩子?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽