二年級上學期語文教學工作總結(jié)反思(更新版)
【正文】 園地。我班共有學生14人，年齡、學習水平、行為習慣存在很大差異：有的學生因從普通小學五六年級轉(zhuǎn)來，他們能很快掌握所授新知識；有的學生學習接受與記憶力較差，剛學的知識馬上就會遺忘；有的學生上課紀律極差，不僅自己不能專心聽講，而且還會打擾別的同學；有的學生只能跟讀，不會識記與書寫；還有的學生至今沒有學習的欲望等。學期初，我根據(jù)課文內(nèi)容含量與本學期教學時間，打算用4個月的時間完成授新內(nèi)容，1個月的時間進行復習鞏固。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”交流對話中大家思維的火。在學生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓學生在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。“寫”時，哪一筆最容易寫錯”或”你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律；“看”之時，讓學生觀察老師的范字，引導學生發(fā)現(xiàn)和把握寫字時的要領；讓學生對老師進行“評，運用形體動作“嘗試”寫，并且舉辦作業(yè)展覽和評選書寫小明星等方法，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。通過合作學習不能完成的，我給予學生適當?shù)狞c撥，使教師真正成為學生學習的組織者、引導者、合作者。隨著新課程理念，深入研究教育教學方法，讓我懂得了課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。教師評價語言不夠豐富，應具體到位。課外活動，我和王老師會指導孩子們打掃衛(wèi)生，他們有模有樣的去做每次大掃除時，他們都爭著搶著去干，每次做完分配的任務，他們會要求再干其他的，他們一直在表現(xiàn)著自己，等待的是一句表揚的話，有了老師的鼓勵和肯定，他們的積極性更高了。同時，將上下樓梯，課間，跑操，路隊等安全貫徹到每一天，同時相互監(jiān)督，找出安全小衛(wèi)士，做榜樣示范。結(jié)合實際情況，讓學生學會保護自己，關愛他人。孩子們看到老師做的，他們也會自覺地撿起來。個別學生的書寫不夠端正，沒有長期堅持練習書寫，端正書寫態(tài)度。2018年1月第二篇：二年級上學期語文教學反思二年級上學期語文教學反思一轉(zhuǎn)眼，一學期又過去了，四個月的時間雖說短，但與學生在一起的點點滴滴卻也令我回味無窮。我大膽的放手，凡是學生想說的，凡是學生想做的，或者能自己學會的，我都給他們充分的時間和機會，不再包辦代替。因此在教學時我采用了“讀、看、評、試” 的程序：“讀”時，讓學生討論“寫這個字時哪一筆最關鍵”。四、在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書。多組織研討和現(xiàn)場聽課、評課等活動，這些使得這一模式理念真正體現(xiàn)在課堂教學，扎根于課堂教學中，作用于每一個學生。根據(jù)本冊語文有17篇課文、4個綜合練習以及本學期有5個月教學時間。二、存在不足（一）課堂不能有效面對全體學生。在新的學期，我將針對不足，多學習、多思考，力爭讓我和學生共同進步。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。下一次在這個基礎上把話說具體。由于自己沒有教學經(jīng)驗，在教二年級語文之前，害怕自己不能勝任這份工作，于是，我做了很多前期準備工作：暑假期間就制定了教學計劃，認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。
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