【正文】 。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。期間涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學(xué)生，有語態(tài)自然的劉夢琪，有大膽入戲的黃思寧，他們的角色朗讀讓同學(xué)們?nèi)肭槿刖常罾蠋熧澆唤^口。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，結(jié)合課本的內(nèi)容我布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。以鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)他們的一點進(jìn)步就會大肆表揚。２、認(rèn)真上課。讓學(xué)生一幫一。三、工作體會積極反思。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生27人，他們中20人成績較好，基礎(chǔ)知識比較好，各方面能力也比較突出。六、培優(yōu)輔差，提高本班成績。交換批改作業(yè)。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。一、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會。動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。第二篇：二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)一、基本情況： 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。課前認(rèn)真地進(jìn)行個案的修改使用，結(jié)合自己班的學(xué)情進(jìn)行合理化增刪，為了更加吸引學(xué)生，為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。開學(xué)初制定學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)對象，對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。資料拓展。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：個別學(xué)生的不良的習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。而低年級的語文文字教學(xué)顯得尤為重要。在有話說的基礎(chǔ)上，交給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不凌亂的表達(dá)自己要說的話。平時發(fā)言很少的同學(xué)。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操?；仡欉@學(xué)期的工作感慨頗多，教學(xué)中存在的問題還有待于解決。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，還有的學(xué)生連圖都不會觀察更談不上寫了。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。