英語(yǔ)教學(xué)反思1范文模版(更新版)
【正文】 、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。第四篇：1小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。對(duì)于英語(yǔ)對(duì)話的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該盡量鼓勵(lì)不喜歡開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。其次，教師在教學(xué)的過(guò)程中要特別突出教學(xué)的重難點(diǎn)并且把握好教學(xué)重難點(diǎn)。而到了八年級(jí)雖然只有10個(gè)單元，但卻多了閱讀理解部分。英語(yǔ)應(yīng)該以句型呈現(xiàn)單詞，舊知識(shí)引領(lǐng)新知識(shí)。二、注重復(fù)習(xí)。我著重從以下幾個(gè)方面入手：對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣從一開(kāi)始就已經(jīng)產(chǎn)生了，而老師關(guān)鍵是要把這個(gè)興趣維持在一個(gè)較高的水平上?，F(xiàn)在，孩子們課下在校園里見(jiàn)到老師都能熱情可愛(ài)地打招呼：“Good morning, teacher!”“Hello!Teacher!”放學(xué)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)跟老師說(shuō)再見(jiàn)，“Goodbye, teacher!”“See you!”?當(dāng)聽(tīng)到這些時(shí)，讓人很欣慰，這些孩子們確是讓人喜歡！學(xué)英語(yǔ)就是要把它說(shuō)出來(lái)，在日常生活中脫口而出，擺脫啞巴英語(yǔ)。課后，要求孩子們盡量用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流、打招呼。那么如果提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如在教學(xué)單詞時(shí)，就可以利用此種方式?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)與其它學(xué)科有較大的不同。七年級(jí)的課本共有12個(gè)單元。鍛煉他們的應(yīng)試能力。第四，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的單詞記憶和對(duì)話強(qiáng)度，單詞對(duì)于英語(yǔ)就像是漢字對(duì)于語(yǔ)文課一樣，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最重要的基礎(chǔ)之一，想要學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，單詞是最不可或缺的基礎(chǔ)。而對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一定要盡量的提高對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求，最終讓他們提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的困難。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思1小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思1 西上莊完小 劉靜云在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師有時(shí)往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會(huì)利用游戲，因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛(ài)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思2 西上莊完小 劉靜云小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)。尤其是一些較難讀的單詞。
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