【正文】 足等等。第三，改革課堂教學，用心運用校園推廣的`講學稿。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。第三，要讓學生靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。在英語課堂教學中總是覺得學生應(yīng)該掌握的知識內(nèi)容并沒有把握的很好。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。這使我不得不改進教學方法。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分必須要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試潛力。其次，語法講解必須要清楚，透徹。那么，如何幫助學生真正地掌握這一重要學科，更好地做好英語教學工作，作為一名教育工作者，我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語教師。⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發(fā)動家長幫助督促實施。五、八年級英語教學單詞仍然是基礎(chǔ)。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。通過這些問題我覺得在今后的教學中，應(yīng)該多關(guān)愛學生，把起點訂的低一點，然后逐步引導，不能只靠自己主觀意志，多分析學生，然后根據(jù)學生實際多練習，那樣學生才能愛學。總之，最重要的是教學技巧要靈活，教學要扎實。鍛煉他們的應(yīng)試潛力。三、應(yīng)加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。一、教師在教學的過程中首先要把握重難點。新的學期已經(jīng)開始了，在今后的教學工作中，要把理論和實踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學不足。三、重視筆頭訓練缺少聽力及口語訓練。千萬不能冷落這些學生，否則他們也會失去信心而放棄努力。而且本組人員互相合作，不斷探討科學的教學方法，為學生的進步打下良好的基礎(chǔ)。課堂上還根據(jù)所學內(nèi)容和話題，設(shè)計合適的聽力問題，培養(yǎng)學生聽的能力。老師們根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作精細化，具體化。本冊書共有12個模塊包含以下一些內(nèi)容：英語學習的方法、家鄉(xiāng)的環(huán)境、體育活動、交通工具及出行方式、瀕危動物及保護、交通事故人口問題和不同國家的生活方式等等這些話題；語法知識包括：提建議的句式、形容詞和副詞的比較級以及最高級、動詞不定式、過去進行時、冠詞及大數(shù)字、祈使句以及情態(tài)動詞表猜測的用法等知識。另外，給學生留同步閱讀訓練作業(yè)，以開闊學生眼界。如教學一開始就寓于情景，教師一邊做動作，一邊說“WhatamIdoingI39。二、講究教法，因材施教外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，認真學習，研究教法，虛心向別人學習。在講授的過程中，不僅僅要學生掌握基本的單詞知識，還要和他們一齊尋找記憶單詞的好方法。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。但是，經(jīng)過這一個月我發(fā)現(xiàn)，學生們好奇心逐漸減弱。同時那幾個調(diào)皮的男生上課也老實多了，這使我十分的感動，使我的信心大增。同時那幾個調(diào)皮的男生上課也老實多了，這使我非常的感動，使我的信心大增。四、學生的單詞默寫批后沒能及時點評。每節(jié)課前學生會很高興找到自己的搭檔坐到一起，而這些搭檔們都是優(yōu)差搭配的，課堂上我們會給出一些任務(wù)通過合作來完成。一、面向全體學生滿足不同學生的需求。從中段考試可以看出五年級三個班的平均水平有一些差距，一和三班的差生面相對較大。圖文結(jié)合，掌握新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀， 了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則 等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難 情緒，不原學，也無法學下去。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一 方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。提高學生的學習興趣，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的交際能力，使他們學會運用英語進行初步的交際。三，激發(fā)動機，誘發(fā)興趣激發(fā)學生的學習內(nèi)在動力，使學生積極主動 地學習，是防止分化的一個重要方面。采用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣 氛中學習英語。學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。不斷總結(jié)教學的成功與失敗的經(jīng)驗。通過閱讀我發(fā)現(xiàn)學生缺少朗讀方法的指導，在今后的學習中，我要在這方面多對學生進行指導，多讓他們練習。這樣經(jīng)過我一學期的精心教育和培養(yǎng),我所教班級學生成績都有不同程度的進步,特別是二(4).不足之處：目前的講學稿教學改革還在試行當中,在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，給學生思考的空間還不足，知識傳授比重大，語言實踐不足等等。第四，努力建立融洽的師生關(guān)系。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。而且本組人員互相合作，不斷探討科學的教學方法，為學生的進步打下良好的基礎(chǔ)。課堂上還根據(jù)所學內(nèi)容和話題，設(shè)計合適的聽力問題，培養(yǎng)學生聽的能力。老師們根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作精細化，具體化。本冊書共有12個模塊包含以下一些內(nèi)容：英語學習的方法、家鄉(xiāng)的環(huán)境、體育活動、交通工具及出行方式、瀕危動物及保護、交通事故人口問題和不同國家的生活方式等等這些話題；語法知識包括：提建議的句式、形容詞和副詞的比較級以及最高級、動詞不定式、過去進行時、冠詞及大數(shù)字、祈使句以及情態(tài)動詞表猜測的用法等知識。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。二、上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。所以造成了一點點的手忙腳亂，后來才適應(yīng)。然后適時的講解單詞，讓學生對文章不恐懼。同時良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學生的興趣也起到了幫助，因此，我注意控制自己的情緒，關(guān)心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動不動就訓斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。s she doing?”并回答，從而引出新單詞。“實”是講究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。一、及時幫助，以防為主初中英語的教學重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學應(yīng)面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課?！盎睢笔莻?cè)重聽說訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。初二學生要是能聽懂老師和同學說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課我都注意讓學生有練的內(nèi)容，有練的時間。在今后的教學中，我將更加努力。在兩次聽錄音的基礎(chǔ)上，對學生展開提問，以多種形式檢查學生的理解情況。初二英語教學反思4本學期來，和七年級相比，總覺得上得比較吃力，課后落實也花了不少時間，但是差生面在擴大，高分學生人數(shù)減少，學生的閱讀水平?jīng)]有提高。三、在英語學習中，必須死記硬背的東西有點多，關(guān)聯(lián)的東西不多，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題就出來的很多，而且差距也很大。但是如果現(xiàn)在基礎(chǔ)不打好的話，以后想要提高的話就更難了。每次考試命題都能考查學生的語言技能、語言知識、語言交際能力。我們按模塊整理英語教材的重點詞匯、重點句子、句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一模塊的重點詞匯、詞組及語法，通過抓基礎(chǔ)知識提高學生的閱讀、寫作能力。這樣的課堂既提高了學習效率，又培養(yǎng)了學生自學和及和他人合作的能力。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在 “厭、怕、棄”的不健康的心理。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。在我值班的那天，我心平氣和的和學生交談了一次，特別是那幾個調(diào)皮的39。通過這些問題我覺得在今后的教學中，應(yīng)該多關(guān)愛學生，把起點訂的低一點，然后逐步引導，不能只靠自己主觀意志，多分析學生，然后根據(jù)學生實際多練習，那樣學生才能愛學。在教學過程中學生學習出現(xiàn)差距是不可避免的39。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主?！钡鹊龋又寣W生表演動作。另外，給學生留同步閱讀訓練作業(yè)，以開闊學生眼界。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。這樣，授課就事半功倍。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。讓學生輕松學，容易掌握。讓他們找到自信，以后不斷的增加難度，逐步提高他們的成績。三、重視筆頭訓練缺少聽力及口語訓練。新的學期已經(jīng)開始了，在今后的教學工作中，要把理論和實踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學不足。三、知識運用能力差通過學習Module2我發(fā)現(xiàn)學生的接受能力差，我忽視了學生的接受要有一個過程，僅僅聽到學生口頭回答以為掌握好了，以致我再講完成時態(tài)的其他問題時就出現(xiàn)了問題。透過閱讀我發(fā)現(xiàn)學生缺少朗讀方法的指導，在今后的學習中，我要在這方面多對學生進行指導，多讓他們練習。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。中，要學生造句子，讓組長進行講解，然后互相學習，充分發(fā)揮小組的作用，讓學生多練習，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正?；A(chǔ)差的學生要求他們熟讀課文，這樣能夠培養(yǎng)他們的英語語感。一、及時幫忙，以防為主初中英語的教學重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學應(yīng)面向全體同學，爭取做到人人基本達標?！皩崱笔侵v究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。sshedoing”并回答，從而引出新單詞。同時良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學生的興趣也起到了幫忙，因此，我注意控制自己的情緒，關(guān)心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動不動就訓斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。每次考試命題都能考查學生的語言技能、語言知識、語言交際能力。我們按模塊整理英語教材的重點詞匯、重點句子、句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一模塊的重點詞匯、詞組及語法，通過抓基礎(chǔ)知識提高學生的閱讀、寫作能力。這樣的課堂既提高了學習效率，又培養(yǎng)了學生自學和及和他人合作的能力。下面是我所積累的一些教學經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的不足。在英語課上，學生們有各自新的39。我們都明白畢竟錄音比較純正學生聽著也比較感興趣，要想學好英語，聽、說、讀、寫這四部分缺一不可。初二英語教學反思 篇5初二年級教學較之初一有很大的不同之處，首先初二年級的教材形式上發(fā)生了變化。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。四、在教學過程中應(yīng)以學生為主體。在講授的過程中能夠讓同學們記它們的同義詞及反義詞。同時那幾個調(diào)皮的男生上課也老實多了，這使我非常的感動，使我的信心大增。我認為這是教學中對教師最重要的要求。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。嚴格要求學生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。幫助學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。首先，教師在教學的過程中首先要把握重、難點。有些學生是對自己不自信，是因為以前對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。最后，必須要了解學生，因才施教。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。積極響應(yīng)和落實學校的39。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。等到其他需要的時候又忘了已學過的知識。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。初二英語教學反思 篇11這學期，我任教八年級（初二）1和4班的英語。第二，使學生明白學習目的。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。初二是學生初中生涯的關(guān)鍵期，是世界觀和人生觀的構(gòu)成期，在這一階段，學生的身體心理都發(fā)生了很大的變化，在學習方面也會有不同的看法，所以在這一時期必須要抓住學生的心理，不能讓他們走入歧途，要使每個學生都有所發(fā)展。如果無法很好的把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重、難點。最后，必須要了解學生，因材施教，只有了解了學生的知識結(jié)構(gòu)，知識水平，學習特點之后，才能很好的教授學生。對一些問題學生采取單獨談話的形式，傾聽他們的心理并幫助他們轉(zhuǎn)變學習思想和觀念。同時我也會給出一些意見，以便讓學生結(jié)合自己的實際進行參考。盡量的滿足大部份學生的學習要求，讓學生首先在基礎(chǔ)知識上得到加強。對學習有興趣的學生，往往態(tài)度積極，聽課認真，樂于接受新鮮事物。這樣學生但有興趣去接受所學的知識，更重要是的