數(shù)學(xué)組聽課總結(jié)(更新版)
【正文】 力培養(yǎng)。教學(xué)，是良心活。從課堂效果來看，這種形式吸引了學(xué)生，既拉近了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，又活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。我們有一部分教師重復(fù)學(xué)生的話和自己的話，把學(xué)生已經(jīng)說清楚的問題，說過來說過去，直到把學(xué)生的思維搞亂。對(duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，計(jì)算規(guī)律、方法的總結(jié)，教師還是重灌輸抽象的概念，不能引導(dǎo)學(xué)生去理解，而讓學(xué)生死記硬背抽象的理論。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，大多數(shù)教師都能注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，把養(yǎng)成習(xí)慣貫穿課的始終。為老師們搭建了一個(gè)好的相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，現(xiàn)將本輪聽評(píng)課情況總結(jié)如下。注重小組合作形式的學(xué)習(xí)本次活動(dòng)中，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)開展，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分，發(fā)揮自身的作用，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。嚴(yán)密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)組前三名：二中：龐曉燕 七年級(jí)數(shù)學(xué) 三中B部：楊詠蓮 九年級(jí)數(shù)學(xué) 五中：陳麗紅八年級(jí)數(shù)學(xué)《一次函數(shù)的圖像》。10月25日上午在五中，梁書麗校長(zhǎng)親自接待進(jìn)修校老師，并參與聽課，郝麗英副校長(zhǎng)安排了聽課工作，安排很到位。第一篇：數(shù)學(xué)組聽課總結(jié)初中主城區(qū)聽課總結(jié)（數(shù)學(xué)）10月21號(hào)25號(hào)，王保國(guó)和楊艷飛兩人負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組聽課。10月24日下午在四中，申文峰副校長(zhǎng)安排了聽課工作，組織到位，以人為本，天氣不好為聽課教師提供雨具，聽了魏貴敏老師的八年級(jí)數(shù)學(xué)課《一次函數(shù)的圖像》。需要整合、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。在課堂中，努力體現(xiàn)新課改的理念，積極貫徹小學(xué)數(shù)學(xué)“探究體驗(yàn)”教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。習(xí)慣培養(yǎng)貫穿課堂的始終什么是教育，教育就是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的方法、思想。教師的滿堂灌現(xiàn)象還存在由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，個(gè)別教師還是講的太多，包辦的太多，不能放手引導(dǎo)學(xué)生。教師的課堂提問低效問題嚴(yán)重?cái)?shù)學(xué)教師的語言要求簡(jiǎn)潔，能引起學(xué)生的思考。如竹墩莊婷老師的課通過小組合作使得學(xué)生能夠逐次遞進(jìn)理解組合圖形面積概念及計(jì)算方法。有感：教學(xué)，是一種有遺憾的藝術(shù)，我們要不斷踐行生本新理念，采用學(xué)案新形勢(shì)，推陳出新，勇于創(chuàng)新，探索出數(shù)學(xué)組有特色的教學(xué)模式。如中小王艷老師在探究梯形面積一課中重點(diǎn)“確定探究梯形面積各種推導(dǎo)方法”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)生在這堂課中收獲了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與思路，逐漸養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣，并善于總結(jié)不同問題中的共同的
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