數(shù)學(xué)組聽課總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)課《特殊平行四邊形》。10月24日下午在四中，申文峰副校長安排了聽課工作，組織到位，以人為本，天氣不好為聽課教師提供雨具，聽了魏貴敏老師的八年級數(shù)學(xué)課《一次函數(shù)的圖像》。二、數(shù)學(xué)教學(xué)的共性問題 本次聽課活動，共聽了5節(jié)數(shù)學(xué)課。需要整合、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)。大多講課老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了各自獨到的教風(fēng)。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實可行的教具。思路清晰，語言親切，善于組織和調(diào)控課堂。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。我們說形式只是皮毛，撥開皮毛要見有血有肉有骨的內(nèi)容。在課堂中，努力體現(xiàn)新課改的理念，積極貫徹小學(xué)數(shù)學(xué)“探究體驗”教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)課堂中要有數(shù)學(xué)意識，問題的產(chǎn)生和問題的解決是數(shù)學(xué)課堂不斷前進(jìn)的動力。習(xí)慣培養(yǎng)貫穿課堂的始終什么是教育，教育就是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的方法、思想。鞏固練習(xí)形式多樣訓(xùn)練一定要達(dá)到一定的量，但練習(xí)對小學(xué)生來說確實很枯燥，因此，變換訓(xùn)練的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是解決訓(xùn)練枯燥的一個方法。教師的滿堂灌現(xiàn)象還存在由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，個別教師還是講的太多，包辦的太多，不能放手引導(dǎo)學(xué)生。教師不能關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的情況，總是按照自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，師生的溝通就越來越困難。教師的課堂提問低效問題嚴(yán)重數(shù)學(xué)教師的語言要求簡潔，能引起學(xué)生的思考。老師們還要不斷加強學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。如竹墩莊婷老師的課通過小組合作使得學(xué)生能夠逐次遞進(jìn)理解組合圖形面積概念及計算方法。（4）___大部分教師都選用大量的圖片、文字資料、地圖，讓學(xué)生閱讀分析；并利用實物投影、印制學(xué)案的等方式解決了課件信息量不足的問題，從而提高學(xué)生的分析能力，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的生活應(yīng)用的能力培養(yǎng)。有感：教學(xué)，是一種有遺憾的藝術(shù)，我們要不斷踐行生本新理念，采用學(xué)案新形勢，推陳出新，勇于創(chuàng)新，探索出數(shù)學(xué)組有特色的教學(xué)模式。（2）精心設(shè)計大部分老師在探究過程中加入了小組的學(xué)習(xí)模式，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究。如中小王艷老師在探究梯形面積一課中重點“確定探究梯形面積各種推導(dǎo)方法”時，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)生在這堂課中收獲了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與思路，逐漸養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣，并善于總結(jié)不同問題中的共同的數(shù)學(xué)模型。我們說形式只是皮毛，撥開皮毛要見有血有肉有
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