【正文】 量的環(huán)境。音樂藝術(shù)是一項塑造人的工程，它通過多種形式對人的審美能力和綜合素質(zhì)進行挖掘和培養(yǎng)，從而達到人的心靈陶冶和人格塑造的目的。首先，音樂能開發(fā)一個人的思維、啟迪一個人的智慧。它只是客觀存在的一種反映，只能是外在事物在人類頭腦中產(chǎn)生的主觀印象。而音樂美的形式主要是外在技巧的表象美和思想情感的內(nèi)涵美。作用。第三篇：音樂鑒賞有感音樂鑒賞有感摘要：音樂的意義在于能夠產(chǎn)生共鳴，能夠在不同的人身上喚起同樣的情感。教室里的音響效果雖然不好，但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去了，感覺不到自己與音樂之間的差距?！懊\”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。另外，如果在欣賞古典樂時，對作曲者的背景了解，曲子背景了解，都能幫助深入了解作曲者的曲子內(nèi)涵。讓我印象深刻的是，一堂課九十分鐘，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)。音樂，一種特別的生活語言。對于我來說，音樂已經(jīng)是必不可少的了。而如今的人們對于一些民族音樂也越來越感興趣，原生態(tài)音樂也逐漸走進了人們的視野中，如阿寶的《山丹丹開花紅艷艷》，苗族的民族音樂，東北的二人轉(zhuǎn)等等。如：《梁祝》、《十面埋伏》、《二泉映月》、《黃河頌》、《命運交響曲》等等。上課之前思想中總以為上音樂知識欣賞的選修課是一種比較枯燥無味的過程，也許是我不太了解音樂的緣故。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。在這門課中，我不僅僅聽到了中國的古典音樂和近代有名的音樂，還聽到了許多外國經(jīng)典音樂。再如當今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說》、《One Night in Beijing》和《新貴妃醉酒》更是大膽的吸取了我國傳統(tǒng)藝術(shù)京劇中的音樂元素，受到人們的歡迎。隨著我慢慢的長大，所聽的音樂也在隨之增多，而如今在大學里聽的更多的是一些外國歌曲和當前十分受歡迎的流行音樂。音樂基礎知識與賞析這門課讓我更加喜歡音樂，被音樂那無窮的魅力所感染，陶醉在音樂的美好當中。音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解，最重要的事老師有一顆年輕的心和愉快的生活態(tài)度。如果聽一首樂曲，旋律的起伏緩急，悠揚低沉，都反映了曲子本身想要表達的情緒和情感。貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗爭到底的決心。每次上課的時候，一聽起優(yōu)美的音樂感覺時間都過的很快，不知不覺一個半小時就過去了，意猶未盡。很喜歡音樂賞析這門課程，體會到音樂的無限魅力都是一個開心的過程。藝術(shù)。的確，音樂是美好的，它凝聚了音樂家的精神和靈魂，欣賞者可以從中品嘗到音樂家的內(nèi)心與生活。馬克思主義哲學認識論認為，音樂作為人類精神活動的產(chǎn)物，作為一種人類意識，它不可能是依賴客觀存在而獨立存在的本源性的東西。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，看起來普普通通的音樂卻起著巨大的作用，它讓我們變得更加睿智和敏銳，也讓我們的生活變得美好而有趣。第三，音樂還能提高人的審美的觀念及其與別的藝術(shù)之間的關(guān)系。另外，用音樂美化環(huán)境，這也是當前世界環(huán)境保護事業(yè)中的新潮流。其原理是根據(jù)噪聲的強弱，配以相應的音樂，把音樂的波峰與噪聲的波谷相重疊，即可起到抵消噪聲的作用。那里有滿山遍野大豆高粱，在那青山綠水旁，門前兩棵大白楊，齊整整的籬笆院一間小草房啊??”，這其實就是東北人生活環(huán)境及其生活方式的真實寫照。因此，音樂與生活是相互依存的一個整體，兩者是相依相生的。能了解創(chuàng)作背景固然很好，但并不是愛樂者了解音樂的必備條件，有時這反而束縛了作品的自由靈魂。生活中，高山流水與天籟之音，是我們記憶中的音樂，這心靈之約中無形的手指帶給我們的共鳴，足以顫動心弦，銘記一生。我們不僅可以從中認識到文化的豐富，而且在無形中也使感情得到啟發(fā)，智慧得到挖掘，人格得到培養(yǎng)。關(guān)于演奏樂器，作為有著五千年文明的古國，中國的民族樂器同樣有著悠久的歷史，早在三千多年前，我國已有不少相當精致的樂器，如鐘、磬、陶塤、石塤、鼓、鈴、鐸、鐃、和、言等。整首曲子感情豐富多變，極具表現(xiàn)力，時而歡快，時而憂傷，時而纏綿柔美，時而悲憤激昂，將故事情節(jié)的感情變化完美地表現(xiàn)了出來。音樂鮮明地表現(xiàn)了阿炳在苦難生活中磨練出來的倔強而堅毅的性格，高潮過后，音樂突然低沉下來，仿佛主人公又回到無限的哀怨之中，樂曲進入尾聲，在對美好生活的向往和憂慮中淡淡結(jié)束??。第五篇：鑒賞音樂《父親》有感鑒賞音樂《父親》有感【摘要】：你愛你的父親嗎？你現(xiàn)在想你的父親嗎？你知道父親的艱辛嗎？你了解父親的感受嗎？父親——這一詞對我們來說并不陌生，我們有多人是愛我們的父親的，有多少人知道父親的艱辛……而這些我們都很難回答的問題就在劉和剛的成名歌曲《父親》中用音樂演唱的方式展現(xiàn)在了每個人的耳朵里，深深的印在了每個人的心里。父親小時候家中有八姊妹，他是老五算是第二兒子，當時書沒有讀好最后結(jié)婚分家也沒有家產(chǎn)，現(xiàn)在家中的一切都是靠他慢慢的苦起來的，當然小時候家里窮我最為大兒子也是跟著他一起苦的，當時小時候我一去玩就會被他打或者罵，但就是沒有不準我讀書，那時我們村里的好多家長都是說書讀了沒有用，好多跟我上下歲數(shù)的都沒有在去讀書，其他的家長還不斷的勸我的父母不要讓我讀了，讀書只是浪費錢沒有用的。