【正文】 時(shí)地交流。要是指媒體信息表示的數(shù)字化、模擬信號(hào)→數(shù)字信號(hào)采樣、量化、編碼、AD/DA，有利于計(jì)算機(jī)與集成化，方便存儲(chǔ)、傳輸與處理、但是也存在失真等的問題，數(shù)字化的精確性（采樣速率與編碼位數(shù)）與（存儲(chǔ)器與網(wǎng)絡(luò)）寬帶的權(quán)衡也是很抉擇的。靜態(tài)媒體（如文本）是沒有時(shí)間維的媒體，即其播放速度不會(huì)影響所含信息的再現(xiàn)。動(dòng)畫：將靜態(tài)的圖像、圖形及連環(huán)圖畫等按一定時(shí)間順序顯示而形成連續(xù)的動(dòng)態(tài)畫面。各種媒體表現(xiàn)形式各不同。媒體是信息傳遞的中介物，其具有兩種含義：第一，指的是表現(xiàn)信息的載體，例如文字、語言、符號(hào)、圖形、圖像、聲音等。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是：信息量大資源豐富，生動(dòng)形象擁有很強(qiáng)的交互性。利用計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境，抓住問題的關(guān)鍵，加深學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的分析和領(lǐng)會(huì)，形象深刻地提示了事物的發(fā)展、變化與結(jié)果，使學(xué)生準(zhǔn)確理解教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為后面的教學(xué)清除障礙。在教學(xué)中，我們要努力提供與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的情景和材料，并不是要求學(xué)生完全到現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在課的開始，復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加、減及連加連減的速算，而這些都是加減混合的基礎(chǔ)。一．多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性（一）．多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)因其圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前被廣泛采用的教學(xué)軟件是微軟公司的Powerpoint Powerpoint(以下簡稱PPT）是微軟的OFFICE系列組件之一。在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)很多演示過程進(jìn)行得很快，也有很多對(duì)象不能讓學(xué)生全方位地觀察，不能直觀地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)接受直接影響課程教學(xué)的效果，多媒體計(jì)算機(jī)可通過課件以圖片的形式將實(shí)物的各個(gè)角度完整地展示，可通過錄像文件播放形式全面反復(fù)地展示全過程，更可以通過模擬技術(shù)通過多媒體去除現(xiàn)實(shí)中的各種影響因素將最理想的狀態(tài)以不同的速度直觀地反復(fù)地演示，從而創(chuàng)造一個(gè)理想的認(rèn)知環(huán)境。%來自嗅覺，%來自觸覺，1%來自味覺。而多媒體技術(shù)能使學(xué)生既聽到又看到，且又有足夠的討論。（一）多媒體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容由抽象變?yōu)橹庇^，便于觀察和認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)習(xí)和掌握教材。利用多媒體強(qiáng)大的人機(jī)交互功能，靈活調(diào)用聲、像、文并茂的教學(xué)信息，能激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲，同時(shí)還能增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解力。學(xué)生可以創(chuàng)作出屬于自己的舞蹈，同時(shí)也創(chuàng)造了信心；學(xué)生可以創(chuàng)作出歌曲，同時(shí)也創(chuàng)造了才華這樣，讓我們用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，去激發(fā)學(xué)生，讓他們?cè)谝魳返牡钐美锔惺芸鞓泛托腋?！第二篇：多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用摘要：動(dòng)態(tài)顯示特別是由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像（GIF、FLASH等動(dòng)畫）這樣的特點(diǎn)，所以能提供理想的教學(xué)環(huán)境，它必然會(huì)對(duì)教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。學(xué)生利用搜集來的資料，加上自己的“猜測(cè)”來認(rèn)定，所聽到的角色是什么！學(xué)習(xí)的積極性非常高。這樣學(xué)生學(xué)的即快又好，同時(shí)也給教師省了不少做示范的力氣，也增強(qiáng)了動(dòng)作的準(zhǔn)確性。利用可視圖片、錄象將音樂內(nèi)容直觀化。五、現(xiàn)代教師大部分具備操作電教媒體的能力，對(duì)電教設(shè)備能夠正確的使用，并能自己制作一些教學(xué)用課件，如：投影片、錄象、動(dòng)畫等。近年來，教學(xué)條件得到改善，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備被廣泛使用，普及電化教育是必然趨勢(shì)。第一篇：多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用姓名：趙 潔作者單位：南昌市珠市小學(xué) 郵編：330009關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 多媒體教學(xué) 音樂教學(xué) 有效結(jié)合音樂是通過有組織的聲音所形成的藝術(shù)形象，表現(xiàn)人們的思想感情，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)。提高學(xué)生音樂活動(dòng)的質(zhì)量。四、運(yùn)用多種電教媒體進(jìn)行的電化教育又稱視聽教育，是利用高科技的現(xiàn)代視聽工具作用于人的感官，加強(qiáng)刺激，以增強(qiáng)表現(xiàn)對(duì)象的形象性、直觀性，這些形象可感的信息易于轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀捉邮艿睦硇哉J(rèn)識(shí)層面。就收到了很好的效果，以前一節(jié)課都記不住的歌詞，現(xiàn)在用半節(jié)課就能記下來了。如：在教學(xué)《我是草原小騎兵》一課的舞蹈動(dòng)作時(shí)，先播放舞蹈動(dòng)作錄象，使學(xué)生對(duì)與音樂同步的舞蹈動(dòng)作先有了具體的形象感知，然后通過模仿來學(xué)習(xí)。在學(xué)生交流完自己搜集來的資料之后，用錄音機(jī)播放小生、青衣、刀馬旦、老生等唱腔，讓學(xué)生辨別，學(xué)生非常感興趣，不再是枯燥的“強(qiáng)迫”的聽，而是學(xué)生主動(dòng)的認(rèn)真的聽。上好每一堂音樂課，不僅僅是學(xué)這么簡單，更是一種審美的傳播，教會(huì)學(xué)生去感受、去體會(huì)。由于多媒體的這些特點(diǎn)，它逐步進(jìn)入我們的課堂，幫助教師進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義既深且遠(yuǎn)。結(jié)果表明：如果既能聽得到，又能看得到，再通過討論、交流，用自己的語言表達(dá)出來，知識(shí)的保持能大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。他通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個(gè)加起來就有94%。（二）多媒體計(jì)算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)很理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。合理選用課堂教學(xué)軟件。多媒體技術(shù)教學(xué)活動(dòng)充分發(fā)揮電教媒體的作用，必然能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)方法、提高教學(xué)效率，培養(yǎng)各種能力，使學(xué)生的全面素質(zhì)的提高達(dá)到最佳的效果。因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)改革是一個(gè)強(qiáng)有力的突破口，值得我們?nèi)パ芯颗c思考。師出示速算題：（略）生速算出答案，學(xué)生每正確算出1道題就會(huì)有一只丑小鴨變成白天鵝。電教媒體可以為學(xué)生提供鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有效地提高教學(xué)效果。這時(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感知的過程，把學(xué)生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來，促進(jìn)心理內(nèi)化，加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解，從而達(dá)到其它教學(xué)手段達(dá)不到的效果。而多媒體教學(xué)是指應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過多種媒體進(jìn)行教學(xué)信息的收集、傳輸、處理、以及共享來傳導(dǎo)教學(xué)過程中的信息，達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。（一）教學(xué)媒體教學(xué)過程的本質(zhì)就是教師通過某種教學(xué)媒體向?qū)W習(xí)者傳播知識(shí)信息的活動(dòng)。所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動(dòng)畫(animation)、音頻(audio)、視頻(Video)。一般可將圖形看作是圖像的抽象。2媒體。包括存儲(chǔ)集成化、捕捉集成化、播放集成化、網(wǎng)絡(luò)集成化（ISTN與ISPN）。（五）多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與全教學(xué)過程，以多種媒體信息作用學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)資料數(shù)字化的多媒體課件，不僅是能夠長久保存，而且也可以通過通訊手段、網(wǎng)絡(luò)方式或者其它手段廣泛傳播，這樣才能給學(xué)生的自學(xué)和教師的交流帶來方便，充分實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)信息的傳遞和信息資源的共享，從而使傳統(tǒng)教學(xué)中教育教學(xué)信息資源利用率低的局面得到了改善。（1）以教師為主導(dǎo)的多媒體組合教學(xué) 這是指在課堂教學(xué)過程，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇不同教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)以教師為主導(dǎo)的有現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)媒體教學(xué)手段相結(jié)合、共同參與教學(xué)全過程的課堂教學(xué)過程結(jié)果，使學(xué)生在多種信息作用下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以使得教學(xué)過程具有多媒體信息組織結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，可以使學(xué)習(xí)者或得更多的刺激，從而提高學(xué)習(xí)和記憶的效果。有些教師把所有的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)都做在電腦中，認(rèn)為有了它，學(xué)生就可以不必動(dòng)手。促進(jìn)教學(xué)手段的變革。智能化導(dǎo)航不僅具有一般的導(dǎo)航功能，可以對(duì)目前學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行判斷，及時(shí)向?qū)W生給出建議，即建議最合適下一步的路徑；或當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)侯幫助學(xué)生解決困難。它集中了已經(jīng)比較成熟的圖像處理、聲音處理、視頻處理、三維動(dòng)畫技術(shù)等信息處理技術(shù)，改變了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)單一的字符、平面圖形的人機(jī)界面。在教育部關(guān)于高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育三層次方案的指導(dǎo)下，我國高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，多媒體技術(shù)與應(yīng)用就是一門面向高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而設(shè)置的第三層次的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程。關(guān)鍵是在后期的第二階段，通常是由教師設(shè)計(jì)一個(gè)，中型的具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性和難度的開發(fā)項(xiàng)目，它將由學(xué)生經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)積累后，發(fā)揮他們個(gè)人的特長，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成，項(xiàng)目要求每個(gè)學(xué)生發(fā)揮各自的精專技能并參與團(tuán)隊(duì)合作。（4）動(dòng)畫處理方面：將個(gè)人照片輸入到電腦中，制作成人物的不同年齡段的成長過程的瀏覽。而興趣不是天生固有的，它是通過外界事物的新穎性和獨(dú)特性來滿足學(xué)生的探究心理需要而形成的。三、利用多媒體技術(shù)突出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題教學(xué)過程中如何有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)也是影響教學(xué)效果的重要因素。作為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)很重要的方面就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心。一方面能鞏固學(xué)生知識(shí)，另一方面又減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，給學(xué)生更多自由支配的時(shí)