【正文】 據(jù)幼兒的實(shí)際，確立了一系列的環(huán)保主題教學(xué)活動(dòng)。（四）注重宣傳，營造良好的社會(huì)氛圍。幼兒園還經(jīng)常開展操節(jié)評(píng)比、環(huán)境觀摩、評(píng)比等活動(dòng)，讓教師們彼此的教育思想互相看得見。三是以教育局組織的“師德建設(shè)年”、“辦人民滿意的教育”等主題活動(dòng)為契機(jī)，以演講比賽、師德征文、師德大討論、聽?zhēng)煹聢?bào)告等多種形式的活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。這就要求幼兒教師更新觀念，不斷地改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從觀察幼兒、理解幼兒，尊重幼兒入手，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。另外，幼兒園“小學(xué)化”也誤導(dǎo)了社會(huì)教育風(fēng)氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”，要求幼兒園實(shí)施“小學(xué)化”教育；幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標(biāo)和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對(duì)幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。要通過舉辦家長講座等形式和做法，加大宣傳力度，引導(dǎo)家長 樹立科學(xué)的育兒理念。二、強(qiáng)化管理，切實(shí)防止幼兒園“小學(xué)化”傾向問題（一）更新觀念，端正辦園思想。在杜絕幼兒園“小學(xué)化”傾向方面，我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，11 在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，讓我園保教工作始終與《綱要》、《指南》保持一致。（三）、轉(zhuǎn)變了教師觀念和教育方法，專業(yè)素質(zhì)大步提升。目前硬件設(shè)施達(dá)到陜西省示范幼兒園一類標(biāo)準(zhǔn)。用餐結(jié)束后要用自己的杯子漱口，保持口腔的清潔，還安排值日生擦桌子。開展體育活動(dòng)戶外活動(dòng)是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一。本學(xué)年將組織“幼兒韻律操比賽”、“歌詠比賽”、“慶元旦迎新年開展禮儀教育。遵循規(guī)律，保障幼兒健康成長。在幼兒活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)教師不僅要為幼兒提供廣闊的活動(dòng)場(chǎng)地和豐富的活動(dòng)內(nèi)容與材料，更應(yīng)轉(zhuǎn)化自己的角色和教學(xué)行為，明白幼兒是一個(gè)獨(dú)立的完整的、擁有極大潛能的活生生的主體，而教師只是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。利用走訪交談的形式，加大幼兒教育防止小學(xué)化傾向的宣傳力度，讓全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)幼兒教育的宗旨、意義和目的，糾正“孩子上幼兒園主要是學(xué)習(xí)知識(shí)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，懂得成功的幼兒園并不在于向幼兒傳授多少知識(shí)，而在于培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣、集體意識(shí)、自立能力和奮發(fā)向上的精神，促進(jìn)幼兒健康成長。利用幼兒園的橫幅宣傳標(biāo)語、板報(bào)、園務(wù)動(dòng)態(tài)，營造宣傳月氛圍；同時(shí)利用微信群、家園平臺(tái)等途經(jīng)來加大宣傳力度和提高宣傳質(zhì)量，為家長提供一些幼小銜接的注意事項(xiàng)、策略、方法等。幾年來，我園充分發(fā)揮示范和輻射作用，多次為鎮(zhèn)內(nèi)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師提供現(xiàn)場(chǎng)觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，舉辦專題講座，使一批優(yōu)秀教師脫穎而出。一是重引導(dǎo)、多支持，鼓勵(lì)教師參加職后學(xué)歷培訓(xùn)。我園結(jié)合本園實(shí)際，堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究(培訓(xùn))，吸收其它幼兒園的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。合理安排一日活動(dòng)。（二）轉(zhuǎn)變教師觀念，提高專業(yè)素質(zhì)。一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)化”傾向問題的嚴(yán)重危害。特別是貫徹落實(shí)《指南》、《綱要》杜絕“小學(xué)化”傾向方面形成了我園特色。二、組織與領(lǐng)導(dǎo)組長：李曉霞 副組長：雷娟、張瑩英組員：王潤平、張文靜、李玲玲、王維康、王小強(qiáng)及全體教師三、幼兒園教育防止小學(xué)化傾向的七大策略（一）轉(zhuǎn)變辦園理念，提升辦園質(zhì)量。我園堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。我園有的放矢通過多種途徑來夯實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)。“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”，有力促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化成長。重視幼小銜接工作。通過定期自查保育、教育質(zhì)量和管理工作，及時(shí)糾正不當(dāng)?shù)慕逃袨椤＂俳⑿滦偷膸熡钻P(guān)系，促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。嚴(yán)格規(guī)范幼兒園教學(xué)用書的管理，使用教材審定委員會(huì)審定的教材對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)，避免導(dǎo)致出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向問題。（七）、以游戲?yàn)榛净顒?dòng),開展多種教育活動(dòng)。每次活動(dòng)都制定科學(xué)詳實(shí)的方案，活動(dòng)后有總結(jié)，并留有詳細(xì)的過程文字和影像資料。實(shí)踐中,我們老師充分認(rèn)識(shí)到游戲的重要性,關(guān)注幼兒的興趣與需要,為幼兒的游戲提供支持 ,使幼兒在游戲中獲得情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。在日常生活中，引導(dǎo)孩子要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦臉，防止傳染病的發(fā)生。五、幼兒園教育防止小學(xué)化傾向達(dá)到的效果（一）、改變了辦園條件，轉(zhuǎn)變了辦園理念。（二）、依據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到的五大領(lǐng)域具體目標(biāo)制定新的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。通過家園共育家長思想得到了轉(zhuǎn)變，由原來要求教師知識(shí)灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芙處熍c幼兒游戲互動(dòng)型，家長認(rèn)識(shí)到幼兒在游戲活動(dòng)中能開發(fā)幼兒的潛能。因此，我校幼兒園要進(jìn)一步認(rèn)清幼兒園“小學(xué)化”的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，加強(qiáng)管理，防止出現(xiàn)幼兒園“小學(xué)化”傾向問題。（四）注重宣傳，營造良好的社會(huì)氛圍。由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識(shí)，當(dāng)其升入小學(xué)一年級(jí)后，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排，還會(huì)挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種定位使教師由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。要求教師不應(yīng)該事先安排由某一位幼兒扮演什么角色而忽視其他幼兒的權(quán)利，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注每個(gè)幼兒的需要，滿足每個(gè)幼兒參與游戲的興趣和愿望。二是不定期開展《幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園園規(guī)》、優(yōu)秀教師事跡的學(xué)習(xí)。我園鼓勵(lì)教師間互學(xué)互比交流溝通。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)決執(zhí)行“六個(gè)不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；不準(zhǔn)教學(xué)拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容；不準(zhǔn)給幼兒布置家庭書寫作業(yè)；不準(zhǔn)進(jìn)行任何形式的知識(shí)性測(cè)驗(yàn)和考試；不準(zhǔn)舉辦各種形式的小學(xué)預(yù)科班；不準(zhǔn)在正常的幼兒一日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)舉辦收費(fèi)性質(zhì)的興趣特長班。通過以上這些活動(dòng)，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應(yīng)該和諧相處，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)從自己做起的道理。我們因地制宜，充分搜集廢舊物品自制各種環(huán)保戶外體育器械。避免幼兒園教育小學(xué)化是要以游戲?yàn)橹?，保教并重。三、參觀學(xué)習(xí)示范性幼兒園，取長補(bǔ)短。如果這樣，就又會(huì)回到”小學(xué)化“的老路上去了。幼兒園進(jìn)行多種考試競(jìng)賽，有的幼兒園進(jìn)行一年級(jí)的考試，并將次成績(jī)作為宣傳幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。過早、過多的規(guī)范性學(xué)習(xí)還能導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體不良癥狀產(chǎn)生。在幼兒階段兒童如果學(xué)過了小學(xué)課本上的知識(shí)，他們剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，不用花多大力氣就可喬口鎮(zhèn)點(diǎn)點(diǎn)幼兒園園務(wù)資料以獲得好成績(jī)，由于重復(fù)教育，使這些兒童養(yǎng)成了不動(dòng)腦、不思考、生記硬背的不良習(xí)慣。這種迎合家長的心理進(jìn)行多種多種文化學(xué)習(xí)，擠占了幼兒大量的游戲時(shí)間，耽誤了幼兒智力的開發(fā)。危害：嚴(yán)重?fù)p害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長的教育幼兒快樂玩耍的年齡背負(fù)了沉重的不是這個(gè)年齡段應(yīng)該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)，很容易誘發(fā)厭學(xué)應(yīng)該是小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在幼兒園和小學(xué)都學(xué)習(xí)，是重復(fù)性教育小肌肉群沒發(fā)育，幼兒過早動(dòng)筆造成幼兒近視、駝背由于幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，擾亂了小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃幼兒園老師對(duì)小學(xué)的內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)一，入學(xué)后很難改正