【正文】 工作能力的強弱直接影響到新生班級建設的層次和方向，因此選拔優(yōu)秀學生充實到學生干部隊伍中是新生班級建設的重要內容。在半年的時間里，他們協助輔導員老師開展班級建設，充分的發(fā)揮高年級學生在大學里學習生活工作等各方面的經驗優(yōu)勢，幫助新生盡快的熟悉適應大學生活。有特長的同學可以充分的發(fā)揮特長優(yōu)勢，其他同學可以通過組成“親友團”等形式融入活動其中，極大的加快了班級同學間的交流，促進班級凝聚力的形成，使新生在一種緊張但愉快向上的氛圍內適應大學生活，逐步形成積極活潑的班級文化氛圍，為各班的班級建設奠定基礎。如何加強一年級的班級建設，主要從以下幾個方面進行了探索與嘗試。只有就業(yè)工作進入規(guī)范化管理軌道，才能使就業(yè)工作達到一種“制度育人”的效果，才能在新的形勢下更好地促進學生誠信就業(yè)，把就業(yè)工作做得更好。在就業(yè)指導中要加強就業(yè)心理輔導，增強畢業(yè)生就業(yè)信心，讓畢業(yè)生明白目前的就業(yè)困難是地區(qū)性不平衡和結構性不平衡，發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)的不平衡，是這些因素導致了大學生找不到工作，單位找不到合適的畢業(yè)生。在就業(yè)指導中還要對畢業(yè)生進行必要的法制教育，讓學生明白簽訂就業(yè)協議書是一種特殊的合同，它是雙方承諾的書面形式民事合同。面對近年來大學生違約率的上升，在就業(yè)指導中要注意以下幾方面的問題：（1）正確解釋“雙向選擇”。像這樣的學生應當讓他們知道“雙向選擇”是指在簽訂就業(yè)協議書前，用人單位可以選擇學生，學生也可以選擇用人單位。 面試時的誠信問題近幾年對高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難的宣傳過多，造成很多畢業(yè)生面對就業(yè)心理壓力過大。更有甚者，在推薦材料上把本來沒有的獲獎證書、榮譽證書、資格證書等也“克隆”出來。在加強對思想政治理論課教學研究和各學科滲透思想政治教育的研究的基礎上，加強頂層規(guī)劃設計的研究，構建切合學院實際、學生實際思想政治教育體系，使思想政治教育活動科學化、系統化；要加強對學生思想現狀的研究，為提高思想政治教育工作的實效性奠定基礎；要加強活動化課程的開發(fā)與實施的研究，激發(fā)學生學習的興趣，使思想政治教育內化于心，外化于形，達到知行合一的境界。圍繞教育主題，通過講座、討論、辯論等形式，對學生進行教育，澄清是非、提高認識。如利用烈士陵園建立愛國主義、革命傳統教育基地；利用敬老院建立愛心教育基地；利用部隊駐地建立國防教育基地等。因此，輔導員和班主任隊伍素質的高低，是決定一所院校思想政治工作優(yōu)劣的重要因素。后勤服務人員要樹立服務意識，做到文明服務和熱情服務，為學生營造一個良好的積極向上的學習生活環(huán)境，對學生進行潛移默化的教育。構建“黨委統一領導、黨政群齊抓共管、職能部門負責、全員共同參與”思想政治教育工作機制，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把學生思想政治教育融合于學校各項工作之中，實現全程育人、全方位育人。不少高職院校無論是思想政治理論教學還是日常教育，開展研究較少。三是理論教育效果不容樂觀。一是教育目標不夠明確。激情人生透視，2003年01.（13）[7][J].岱宗學刊，2008年3月第12卷第1期.（9899）[8][J].黑龍江高教研究，2003年第2期.（100—102）[9]徐靜英，[J].燕山大學學報（哲學社會科學版），2006年8月第7卷第3期.（136138）[10] [J].中國職業(yè)技術教育（教學與研究），2005年11月第215期.（2627）第二篇：改進高職院校學生思想政治教育工作的思考改進高職院校學生思想政治教育工作的思考【摘要】高職院校思想政治教育是高職院校思想政治工作的重要組成部分。針對貧困畢業(yè)生所存在的一些模糊認識，學校就業(yè)指導部門及各系部要對其開展教育，加強引導。一是從新生入學開始就引導學生正確認識高職教育，加強專業(yè)思想，端正就業(yè)態(tài)度，同時學校要結合學生所學專業(yè)實際和企業(yè)用工需求，適度調整理論和實訓教學的內容和比例，努力實現所授課程內容的前后合理銜接，創(chuàng)造適合高職學生特點的教育教學環(huán)境，真正做到以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合之路，營造健康快樂的文化氛圍，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。學?？梢猿浞掷脵淮啊⑿?、校園廣播、校園網等宣傳媒介進行心理健康教育宣傳，培養(yǎng)學生健康的心理意識和健全的人格。學校進一步加大獎學金力度和覆蓋面,設立專門用于獎勵優(yōu)秀貧困生的勵志獎學金；政府擴大和完善高校學生貸學金管理制度,增加貸款數量,放寬貸款對象和類別限制,建立并完善借貸還貸的相應法規(guī),提高學生貸學金的使用效益；學校努力拓展校內勤工儉學崗位并完善相關的保證機制,健全各種管理機制,落實經費,建立校園勤工助學陣地,制定有關政策措施保護學生在校內外參加勤工儉學活動的安全及合法權益不受侵害；動員社會廣泛參與,建立各種“愛心基金”或保障基金,充分發(fā)揮政府和學校主渠道作用的同時,動員社會團體和個人捐款資助貧困生。有些貧困男生,受傳統主流文化的影響,在日常消費與開支中,就像社會其他成年男性一樣,往往被期待著承擔更多的責任,在男女交往中更應充當貨幣支付者的角色,而實際上他們又沒有這種能力。也有的為父母養(yǎng)育之恩無法報答而焦慮。興趣愛好上,由于長期的應試教育，加上經濟和環(huán)境制約,他們可能認不全五線譜,敲不來鍵盤,玩不動樂器,整天除了讀書還是讀書,缺乏特長。在高校貧困生群體中，高職院校貧困生心理健康尤其存在著不同程度的不容忽視的問題。世界衛(wèi)生組織提出“一個人真正的健康，不只是身體上的健康，而是要達到生理、心理、社會適應的完好狀態(tài)”。而且貧困大學生多數來自農村和偏遠山區(qū),生活方式、生活習慣以及思維差異與豐富多彩的都市文化相差太遠, 和經濟條件好的同學比,他們面目顯得土氣,穿著不時尚,談吐不入流,日常消費也得精打細算。他們或是擔心家中欠債是否過多,或是不放心父母多病的身體。然而在高手云集的大學校園里,他們那種優(yōu)越感受到了極大沖擊, 因交往能力的欠缺而產生害羞、恐懼、自卑等自我否定的負面情緒,自覺不自覺地流露出依賴長者蔽護和幫助或者本能地自我封閉,加上經濟窘迫,往往表現出內向,孤僻和不合群,甚至敵對的情緒。,要使他們放下心理的包袱, 就要從實際需要出發(fā),建立多渠道扶助貧困生的機制，幫助他們解決經濟困難。其次是宣傳心理衛(wèi)生知識,加強心理健康教育。、價值觀和心理健康有著重要的正確導向作用。5．改善貧困生的消極心理應與積極的就業(yè)工作相結合首先，引導學生轉變觀念，拓展就業(yè)思路。參考文獻：[1][J].中國成人教育，2008年1月.（109110）[2][J].湖北水利水電職業(yè)技術學院學報，2007年9月第3卷第3期.（7779）[3]余欣欣，方艷嬌， 增強心理教育有效性[J].學校黨建與思想教育，2005年2月.（53—55）[4]李春莉,劉蓓蓓,楊少文,[J].重慶工商大學學報(社會科學版)，2006年12月第23卷第6期.（146—148）[5][J].思想理論教育導刊，2003 年第6期.（39—41）[6][J].熱點一、當前高職院校思想政治教育存在的問題縱觀高職院校學生思想政治教育工作，不能說不重視，各高職院校采取了很多措施，也進行了大量探討，取得了很大成效，但離中央的要求，仍有很大差距。與“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”的要求還有很大差距。五是開展研究少。（二）構建全員育人的工作機制。依靠規(guī)范的制度和嚴格管理，達到管理育人的目的。輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是學生的“政治領路人，班主任既是班級的領導者、組織者和管理者，也是學生思想政治工作的中堅力量，更是學生成長的引路人。其二是挖掘當地思想性較強、對學生有教育意義的思想政治教育資源辟為學院的教育基地。根據學院的教育、教學要求和班級學生的實際情況，確立有針對性的教育主題構建班會課程。思想政治教育是一項系統復雜而艱巨的工程，在教育過程中必須樹立研究意識，堅持以問題為導向，加大研究的力度，才能做到與時俱進，常做常新，因材施教，因人施策，起得實效。近年來高職院校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題的主要表現 書寫就業(yè)推薦書，準備就業(yè)推薦材料時出現的誠信問題目前，許多知名企業(yè)和政府部門都想聘用到最優(yōu)秀的畢業(yè)生，一些畢業(yè)生在就業(yè)推薦書上下功夫，在填寫簡歷時“避實就虛”，成績差的不把成績附上，夸大其辭地介紹自己。而更重要的是畢業(yè)生在就業(yè)時沒有正確理解簽訂協議的意義，沒有明確自己簽訂就業(yè)協議書所應承擔的責任。有的學生則是 “隨大流”，看同學簽約他也簽約，同學毀約他也毀約。 加強就業(yè)指導中的誠信教育高職院校在學生中開展系統的就業(yè)指導是使高等教育更好地走向市場、服務社會主義市場經濟建設的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)生與用人單位達成協議后，必須簽訂《全國普通高、中等學校畢業(yè)生就業(yè)協議書》。（4）加強畢業(yè)生的就業(yè)心理輔導，增強畢業(yè)生就業(yè)信心。如就業(yè)協議書的管理、就業(yè)推薦表的管理、學生在校期間各種資料的認證管理、用人單位信息公布制度及信息管理、暫緩就業(yè)學生的管理、畢業(yè)生跟蹤調查資料的管理等等。按照成績、地域等因素分班以后，如果不能很好的在自然班中搞好班級建設，盡快的形成良好的班風學風，一方面會直接影響新生融入大學生活，不利于學生的成材成長；另一方面，班級建設不到位影響到學生工作遠期目標的實現，弱化人本教育的深入開展。雖然形式上常規(guī)，但是這些活動可以將新生組織在一起，加強彼此間的交流，很好的起到舒緩壓力，排解抑郁的作用。通過從二三年級中選拔優(yōu)秀學生（學生黨員、學生干部）充實到新生班級中去，每個新生班級各配備男女兩名同學擔當班級工作助理。更重要的一方面是他們成為老師工作的好幫手，成為新同學的貼心人和知心人，不斷推動著新生班級建設的不斷深入和班級凝聚力的形成。再由參與會、班委、舍長、輔導員共同推舉參與會中的五名同學作為常委來組織參與會的工作。同時可以很好的培養(yǎng)學生的自我管理意識和發(fā)展意識，把人本思想滲透到學生的日常生活中去。本文闡述高職院校多元文化的主要沖突和融和辦法與應對對策，供同行們拋磚引玉。有的學生學習不努力、表現不積極，評優(yōu)評助卻大顯身手，找關系、套近乎，甚至吵著爭著要，拜金主義作祟；有的學生有公寓不住租民房自由，欠學費不交抽名煙喝名酒，追求享樂；有的學生集體衛(wèi)生想法躲避，不愛勞動連自己衣服都租洗，好逸惡勞。現代文化是人們在現實生活和現代實踐中形成的活生生的文化，反映現時代的基本特征，存在實然性的現實合理，具有全球性、開放性、多樣性、功利性和快捷牲之特點。優(yōu)化弘揚傳統文化的社會大環(huán)境，營造濃郁傳統文化的校園好氛圍，推進改革傳統文化的教學新進程。大眾文化，是反映工業(yè)化技術和市場經濟條件下大眾日常生活，在大眾社會中廣泛傳播，適應社會大眾化品位，為大眾所接受和參與的精神創(chuàng)造性活動及其成果。象農場等大眾文化的量、面和速度都非常的驚人，這些虛擬的夢幻享受，極大地降低了大學生改造世界的實踐熱情和親身體驗的實際感受，模糊、淡化了大學生的社會理想、人生抱負、民族精神和傳統道德，浸漬、消解著精英文化。第四、一方面利用精英文化的智力支持、學術培養(yǎng)和思想指導對大眾文化進行全方位、高密度、長時期地滲透和改造；同時，大眾文化也為精英文化提供學生思想動態(tài)、刺激動力和受眾示場。舉辦“藥學杯”班級文體賽事，舉辦演講賽、辯論賽、書畫展等“李時珍學習節(jié)”系列活動，舉辦“藥韻﹒民生”系司聯合文藝晚會、“藥趣”校企聯合文化沙龍，提升了大學生的人文精神。開辦“民生堂班”、“江南班”、“宏康班”等訂單培養(yǎng)，開辟了上海、深圳、長沙等地的58家醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位實習實訓基地，完善了連橋中藥集市見習考察、南岳深山采藥實踐、暑期藥品超市團體打工鍛煉等職業(yè)實踐。這兩種文化教育在校園不可避免地要發(fā)生沖突和碰撞，我們必須對其進行整合、交融。最后，在管理服務策略上，要善于把握人文精神與科學精神的相結合。二是遵例從眾、隨波逐流的認識思維。制度文化是團體成員在法律和民主社會里所持有的以價值觀為核心的思維方式和行為方式。遵守國家的法律法規(guī)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，健全學院的各項管理制度。