教科版五年級下冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯2(更新版)
【正文】 價(jià)值觀：事物的運(yùn)動(dòng)變化是有規(guī)律可循的 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)設(shè)計(jì)研究保溫杯的興趣，能不斷進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。 設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯也是這一單元的一個(gè)嵌入式的評價(jià)內(nèi)容。在熱的不良導(dǎo)體中，哪種材 料更好。讓學(xué)生根據(jù)已掌握的知識和生活經(jīng)驗(yàn)及對各種材料保溫效果的觀察比較，明白制作保溫杯該選擇什么材料比較合適，是熱的良導(dǎo)體還是熱的不良導(dǎo)體。 二、教學(xué)背景： 本課是對本單元前七課所學(xué)知識的一個(gè)綜合應(yīng)用，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)其實(shí)是對熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體的解釋和運(yùn)用，幫助學(xué)生更深入地了解、掌握哪些是熱的良導(dǎo)體，哪些是熱的不良 導(dǎo)體。 。 二、 討論怎樣使杯中的水涼得慢一些 ？ ：使熱水涼得慢的辦法。 ，匯報(bào)哪種保溫方法最為有效。 課堂評估 之中？ ，哪些物質(zhì)是熱的不良導(dǎo)體 ? ，選擇不同導(dǎo)熱性能的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯 ?
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