教科版六年級下冊科學教案物質(zhì)發(fā)生了什么變化2(更新版)
【正文】 了沙和豆子沒有什么變化 ，那么為了更進一步的觀察清楚現(xiàn)在的豆子和沙子與沒有實驗前的豆子和沙子是否相同，我們可以用什么方法來分離它們（學生自主選擇方法，教師注意引導）？我們可以用篩網(wǎng)分離豆子和沙的混合物。生活中物質(zhì)的變化情況是多種多樣的，同學們注意觀察下面這個實驗，看！這只杯子里是什么（白色粉末：小蘇打）？另一只杯子里又是什么（無色的液體：白醋）？現(xiàn)在請同學們注意觀察，我將這兩種物質(zhì)混合在一塊會發(fā)生什么現(xiàn)象？學生回答。 ②體驗小組分工、合作、交流、討論并得出結(jié)論的過程。本課的教學將為后幾課的教學打下基礎(chǔ)，是本單元的一項重要學習探究活動。 【教學重難點】 觀察物理變化和化學變化過程，找出它們之間的區(qū)別：是不是產(chǎn)生了新物質(zhì)。 二、混合沙和豆子 1．觀察沙子和豆子 先安排學生自行做好小組分工（注意提醒的分工：由誰主要負責實驗、誰主要負責觀察、誰主要負責記錄，誰來向大家匯報），教師演示觀察的方法和步驟后請學生從杯中取出少量的沙和豆子放在白紙上，用自己的各種感官觀察沙和豆子，摸一摸手感，聞一聞味道，看一看形狀、顏色、大小之后把各小組觀察到的結(jié)果用文字記錄下來。它們的混合沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。加熱結(jié)束，一定要把湯匙放在盤子上，不要跟桌面直接接觸。） 6．集體交流：對比加熱前后白糖的狀態(tài)、顏色、氣味的情況，我們發(fā)現(xiàn)白糖在加熱后有沒有變化？（有明顯變化）白糖充分加熱后留下的黑色物體還是白糖嗎 ?（引導對比狀態(tài)、顏色、氣味的不同得出結(jié)論：不是）也就是說加熱后的白糖產(chǎn)生了新的物質(zhì)。）
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