【正文】 結合自己的表現(xiàn)，談談你對自身的認識，對自己的期望與要求。精美源于細節(jié)，細節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節(jié)處多下功夫吧！（男）：那么，我們小學生應該從小養(yǎng)成哪些好習慣呢？（學生代表發(fā)言）（1：）作為一名小學生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；（2）：文明禮貌，微笑待人；（3）：學會尊重，耐心聽他人說話；（4）：保護隱私，別人的東西不亂動；（5）：利人利己，用過的東西放回原處；（6）：誠實守信，說了就要努力做；（7）：待人友善，觀看比賽文明喝彩；(8)：遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；（9）：勤奮自強，天天鍛煉身體；（10）：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了?！闭f到習慣，我先給大家講這樣一個故事：北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關暫六將，進人了最后一關面試。這充分說明了習慣的重要。（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。（四）、（a和c主持）c：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢？你能說出這位同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學們給他出出注意吧?。ìF(xiàn)場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。七年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始?。ɡ詈婆c陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）（二）、cd。具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現(xiàn)場互動組。在此，我還要特別強調，一些不良行為不能聽之任之而養(yǎng)成習慣，例如：不守時（遲到、早退），不專心（上課講小白話），不愛護公物（破壞性的，故意損壞），隨地吐痰，亂扔紙屑、垃圾，吸煙，酗酒，早戀，不愛勞動，不知道節(jié)約等等。一個既不會美化自己的生存環(huán)境，又影響別人的生存環(huán)境的人，誰需要？誰歡迎？損害別人行為與文明社會不相容。成績差一些的學生往往計劃性不強，被人推著走，優(yōu)秀的學生往往明白要做些什么，先做什么。在此特別提醒同學們要注意如下十種習慣：記憶習慣文科要記憶，理科也要記憶。也因此，我們才說好的習慣會是終身的財富。做事拖沓，時間利用不夠緊?！睅煟嚎纯催@個案例，就因為遲到就毀了一生啊，真是可怕。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。確定目標要切合實際。形成好的習慣是從不做那些壞習慣開始的。自古以來人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，在未來企業(yè)和未來創(chuàng)業(yè)者中，越想成為大事者，就越要遵守規(guī)則，越要拘小節(jié)，一個人的人品修養(yǎng)，良好的生活習慣，本身就是一種價值，就是支持才能的基礎，沒有這個價值和基礎，也就不會出現(xiàn)人才真正的價值。我國著名教育家黃炎培先生曾主張：教育學生要有“金的人格，鐵的紀律，人格是人的第二生命”。一名考取清華大學的學生在總結她的學習方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習慣，是在一定時期內在學習中不斷總結、修正、發(fā)展而來的習慣?？赡苡行┩瑢W不太理解，我結合我們班上周的學習情況來解釋一下，咱們班上周任課老師反應，課堂紀律還不錯，但是學習的主動性不行，更有同學說來到兵團技校這么長時間了，感覺什么都沒有學到，我很吃驚，我首先要告訴大家的是不要這么不負責任的說話。讀書的習慣閉門既是深山，讀書隨處凈土。我認為一切的競爭，不論你是傳統(tǒng)科技、高科技，是網(wǎng)絡、是基因、是國際的、是國內的，最本質的是人的競爭；人的競爭，最本質是人的素質的競爭；素質的競爭有智力素質的競爭和非智力心理素質的競爭，就像奧林匹克最后拿金牌比的往往不是技術而是心理素質?！敝黝}班會——養(yǎng)成良好的學習和生活習慣養(yǎng)成良好的學習和生活習慣各位同學，又到了班會的時間，今天我們班會的主題是：《養(yǎng)成良好的學習和生活習慣》，請班委做好記錄。篇二：關于習慣主題班會的材料我們先一起來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很高。人無完人，對于我們身上的缺點該如何改正呢？結合自身實際，談談壞習慣的危害。下面讓我們一起來讀一讀《學習歌》。不動腦筋積極思考問題。是啊，習慣可以綁住一切。習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。班會構思本次班會以講故事、觀看圖片等形式，讓學生從心里燃起對學習的熱愛之情。我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。習慣至關重要。晚上能把白天學過的東西復習一遍。習慣是力量的源泉，習慣是成功的保證。對照第一欄內容，找出自己有的一些好習慣和一些壞習慣?！苯?jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。： 播下一個行動 收獲一種習慣播下一種習慣收獲一種性格播下一種性格收獲一種命運是呀世界上最可怕的力量是習慣世界上最寶貴的財富也是習慣一個企業(yè)一個國家一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。但如果大家都已轉變了觀念，這以后將是什么競爭呢？我認為將是行動力的競爭。”有些同學又要說了，老師，我去圖書館借書了，那里的書太舊了。同學們，我們有很多知識的學習不是不是你現(xiàn)在憑你的感覺去認識的，需要你走向社會以后才能認識到的?！绷晳T主宰人生，習慣決定命運。作為學生，你沒有理由不遵守。說來這應該是我們的事，老師的工作是在幫助你們養(yǎng)成好習慣。如果我們放縱了自己，大錯不犯，小錯不斷，到頭來不好的習慣多了，就會毀了自己，也害了集體?；顒訙蕚洌菏占恍╆P于習慣的圖片、資料以及視頻文件或相關案例制作班會課件活動過程：一、導入師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 師：不信的話，給大家講個故事。二、習慣的力量——細節(jié)決定成敗師：據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。如果那些習慣踩著鈴聲進教室的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。這些原因直接導致我們浪費了寶貴的時間，自然都是些壞的習慣。管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。演講習慣自己整理并表達，課堂、課外活動、班會等都是我們培養(yǎng)演講習慣的好場所。適應環(huán)境的習慣在學校同時遇到各學科的老師，風格有差異在所難免；在班上會有些同學的性格自己不 喜歡；今后在社會上會遇到不喜歡的還多。我們的學習，我們的人生，都要努力打拼，永不言敗。篇四：好習慣主題班會主題班會設計方案一、班會主題：好習慣伴我成長二、班會對象：全體學生三、班會時間：周三下午班會課四、班會目的：。及時把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。c：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！d：不可能，你說！c：那我就當著全班同學說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。d：b同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。c：（節(jié)儉習慣）（1）用水用電要及時關閉開關，節(jié)約用水用電。（七）、小結反思（班主任）張老師（我）：看了同學們在班會班會中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。我喜歡你們的活潑、聰明，相處兩個月，我為你們的開心而快樂，為你的種種錯誤而傷心。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結束。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。下面請聽快板《小學生學習習慣兒歌》。做一個文明合格的小學生，創(chuàng)造一個文明先進的班集體，建設一個文明進步的新學校（班主任老師總結）（鼓掌）同學們，今天的主題隊會開得非常成功。本次主題班會主要分成六個步驟完成：設計初步方案——和代課老師、學生交流方案——確定班會時間，修改主題班會方案——前期準備工作——召開主題班會——作主題班會總結。4．活動的演練。1．這次班會由學生擔任主持，所以在對班會整個流程上還缺乏一些調控的能力，特別是在組織討論的時候，對學生提出的看法沒有表態(tài)，只是一味的感激。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。準備一兒歌：（課下讀熟、背誦，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教學用具：多媒體平臺、本課教學課件和MV五、班會過程（一）引入： 主持人：甲：我不是你的影子，但我和你最親密 乙：我不是你的腳，但我最聽你的話 甲：對成功的人來說，我是功臣 乙：我到底是誰 甲：我就是好習慣合：敬愛的老師，親愛的同學們:大家下午好！高一3班主題班會《好習慣成就美好未來》現(xiàn)在開始！環(huán)節(jié)一：游戲互動“猜猜我是誰” 游戲規(guī)則：每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌、性格、習慣、優(yōu)缺點等）收集所有的紙張，放在一起。學生活動：在樹葉貼紙上，寫出自己最好的兩個習慣和亟待改進的習慣及月考和期末考試名次目標，寫完后將其貼在班級后黑板已經(jīng)畫好的成長樹上。我不是機器，但我全心全意聽命于你。教師小結：我們很多同學把學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。你對以下行為有何看法？在思考問題時一邊旋筆一邊思考在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，以后又忘了解決。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀