【正文】 長》主題班會活動吧。做一個文明合格的小學生，創(chuàng)造一個文明先進的班集體，建設一個文明進步的新學校（班主任老師總結）（鼓掌）同學們，今天的主題隊會開得非常成功。孩子們，讓我們共同努力，互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習慣，祝你們成功！相信你們的明天會更美好！（主持人）“好習慣益終生”主題班會到此結束！“好習慣益終生”主題班會總結李鳳鴿美國心理學家威廉” 可見，習慣對一個人的前途命運起著至關重要的作用。這次主題班會從方案的確定到活動的開展總耗時一周多的時間，實際只用了一節(jié)班會，一次少先隊活動時間練習，同學們都是利用課間幾位同學一起排練的。本次主題班會主要分成六個步驟完成：設計初步方案——和代課老師、學生交流方案——確定班會時間，修改主題班會方案——前期準備工作——召開主題班會——作主題班會總結。由于本班的情況特殊，學生不良習慣比較多，大部分表現(xiàn)在學習上，行為習慣上都存在著許多的壞習慣。2．形式的確定。3．材料的準備。4．活動的演練。二、過程 2010年11月17日下午第三節(jié)課，“好習慣伴益終生”主題班會在六（1）班教室舉行，精心準備的班會在這一刻被搬上舞臺。文字與背景音樂的撞擊，讓同學沉浸在思考之中：什么是好習慣？是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈？第二個環(huán)節(jié)，是班主任發(fā)言，節(jié)名人好習慣的故事，讓學生感受到成功離不開好習慣，好習慣對我們的成長起著很大的作用。四、結果與思考本次的班隊活動課開展的還是比較成功的，通過一系列的活動，同學們都能認識到不良習慣對人的影響，明白良好習慣對一個人成功的重要性，都能樹立起改掉壞習慣的信心，本次的班隊活動課也獲得了校班隊活動評比一等獎。1．這次班會由學生擔任主持，所以在對班會整個流程上還缺乏一些調(diào)控的能力，特別是在組織討論的時候，對學生提出的看法沒有表態(tài)，只是一味的感激。3．對自身的壞習慣認識的不夠。但是，如果能再加入一個分析自身壞習慣的環(huán)節(jié)就更好了，也可以讓學生把壞習慣寫下來，過段時間再拿出來對照一下，改正了多少，哪些方面還應努力。第二篇：習慣養(yǎng)成教育主題班會習慣養(yǎng)成教育主題班會六年級（1）班班會目的：通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。通過這幾年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。二、習慣教育（一）課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。）（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。（3）課堂上，王席濤同學認真寫字，紙面清潔；周杰同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）（1）有的同學邊走路邊看書，非常認真；有的在家邊吃飯邊看書；有的同學在行使的公共汽車上看書；有的同學在黑暗的屋子里看書；有的同學在耀眼的陽光下看書；趙有的同學躺在床上看書；丁有的同學邊看電視邊做作業(yè)。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，朱小龍從來都不完成。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。準備一兒歌：（課下讀熟、背誦，讓兒歌中的內(nèi)容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。第三篇：習慣主題班會設計《好習慣成就美好未來》主題班會教學設計高一3班 劉艷艷一、班會背景通過家長會和家長交談，對學生的觀察，并且與個別學生交流后，發(fā)現(xiàn)學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。二、活動目的通過活動，使學生加深對養(yǎng)成好習慣的認識,讓學生懂得, 一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養(yǎng)成好習慣。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。四、教學用具：多媒體平臺、本課教學課件和MV五、班會過程（一）引入： 主持人：甲：我不是你的影子，但我和你最親密 乙：我不是你的腳，但我最聽你的話 甲：對成功的人來說，我是功臣 乙：我到底是誰 甲：我就是好習慣合：敬愛的老師，親愛的同學們:大家下午好！高一3班主題班會《好習慣成就美好未來》現(xiàn)在開始！環(huán)節(jié)一：游戲互動“猜猜我是誰” 游戲規(guī)則：每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌、性格、習慣、優(yōu)缺點等）收集所有的紙張，放在一起。（紙張主人主動站出來承認后繼續(xù)抽紙）PPT播放：學生及老師的好習慣榜樣設計意圖：通過游戲?qū)ふ液头糯髮W生們的優(yōu)點，增強孩子們的信心，正能量傳遞，讓孩子們體會到好習慣不僅自己受益，還會給別人帶來快樂和幸福。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”設計意圖：通過活動培養(yǎng)孩子們注意力集中，和合作團隊意識，認識到犯錯并不可怕，關鍵是對待錯誤的態(tài)度，勇于承擔就是一種改正錯誤的開始。環(huán)節(jié)三：引導學生反思問題習慣，建立“班級成長樹”播放課件：“身邊不好的習慣”，找三個學生朗讀，學生們反思分享交流自己曾家的不好習慣是如何改正的，及自己現(xiàn)存的亟待改正的問題習慣設計意圖：通過身邊事故引導學生勇敢地深刻地反思自己的問題習慣。學生活動：在樹葉貼紙上，寫出自己最好的兩個習慣和亟待改進的習慣及月考和期末考試名次目標，寫完后將其貼在班級后黑板已經(jīng)畫好的成長樹上。環(huán)節(jié)四：總結 活動一：班主任寄語 活動二:德育主任寄語 活動三：德育校長點評。到此結束！第四篇：習慣養(yǎng)成教育主題班會習慣養(yǎng)成教育主題班會**教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。我不是機器，但我全心全意聽命于你。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。（習慣）二、交流好習慣從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下……（小組交流）三、現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話。教師小結：我們很多同學把學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。考試考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了。自制力差，時間安排不合理，利用率不高吃完的食品袋隨手扔在地上課間大聲說笑甚至追逐打鬧寫作業(yè)不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)給同學起綽號、罵人那同學的缺點或者是…開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。六、同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的習慣，給大家提一些建議呢？七、齊讀宣傳口號，班會結束校園是我家，美麗靠大家；有紅領巾相伴是我的榮耀；拒絕零食，從我做起；不亂扔贓物，我做的最好；丟掉的是垃圾，拾起的是品質(zhì)；建美麗和諧校園，做文明環(huán)保孩子。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學過程： 猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。你對以下行為有何看法？在思考問題時一邊旋筆一邊思考在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，以后又忘了解決。自習課無所事事，東張西望。良好習慣鑄就人偉大的一生（聽小故事）蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學獎…….現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。學風建設是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。其次，學會時刻自我約束。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。以三字經(jīng)“人之初，性本善?！睘榻Y尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相