蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)1(更新版)
【正文】 一個(gè)蛋糕，平均分成 2份，這一份就是它的 21 （老師指著左半個(gè)蛋糕，在蛋糕上出示分?jǐn)?shù)）。教 案 （序號 58 ） 課題 認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（ 1） 課型 新授 本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期 11月 30日 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。 教學(xué)過程設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動(dòng) 備 注 一、情景導(dǎo)入 二、研究二分之一 （課件動(dòng)畫展示）星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們準(zhǔn)備了什么好吃的？（課 件出示 4個(gè)蘋果、 2瓶礦泉水、1 個(gè)蛋糕）如果你是他倆，你打算怎么分這些食品呢？（結(jié)合學(xué)生口答，老師出示： 2個(gè)蘋果 1瓶礦泉水 半個(gè)蛋糕） 這三個(gè)結(jié)果中哪個(gè)結(jié)果比較特別？ “半個(gè)”你能用一個(gè)數(shù)來表示嗎？ 今天，我們就來研究像 21 這樣的數(shù)，它們有一個(gè)好聽的名字叫分?jǐn)?shù)。 交流，結(jié)合回答板書：??分子 ??分?jǐn)?shù)線 ??分母 我們認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，那下面的圖形你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？（書本P101第 1題） 最后一幅 變?yōu)? 同樣涂色部分，為什么分?jǐn)?shù)變了？ 五、比較大小 六、拓展 剛才我們折出了圓的21，你還能折出圓形紙的幾分之一？ 和你的同桌折的要不一樣，并 把一份涂上顏色，說說你是是折的。 2． 同學(xué)先在小組里相互說一說：我涂的是 4份中的幾份。 一個(gè)蛋糕平均分成了 8份，一個(gè)吃了 1塊，另 1 個(gè)吃了 2塊，他們各吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾？ 學(xué)生先同桌相互說一說，再組織交流。 預(yù)習(xí)分?jǐn)?shù)大小的比較。 先按照下面的分?jǐn)?shù)涂上顏色，再比較它們的大小。 學(xué)生可能會提到：兩次涂色部分一共是這個(gè)長方形紙的幾分之幾？學(xué)生也有可能會提出：紅色部分比綠色部分多的是這個(gè)長方形的幾分之幾？ 學(xué)生以小組為單位討論這兩個(gè)數(shù)學(xué)問題。 （ 1） 兩人一共用去這張紙的幾分之幾？ （ 2） 小明比小紅少用的是這張紙的幾分之幾？ 學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，再組織全班交流。 課后感受 授課日期 月 日
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