蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案認識簡單的分數(shù)1(存儲版)
【正文】 取的越多，表示的分數(shù)就越 大，取的越少，表示的分數(shù)就越小。 預(yù)習(xí)簡單的分數(shù)加、減法 課后感受 授課日期 月 日 教 案 （序號 61 ） 課題 簡單分數(shù)的加、減法 課型 新授 本課題教時數(shù)： 4 本教時為第 4 教時 備課日期 12月 16日 教學(xué)目標 幫助學(xué)生進一步感受分數(shù)的實際意義； 為學(xué)生提供獨立思考、自主探索的機會，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。兩次大約喝了這杯水的幾分之幾？ 學(xué)生先獨立完成，再組織交流。 先請學(xué)生同桌相互說一說，再填一填。 學(xué)生可能會提：西紅柿和茄子一共種了這塊地的幾分之幾？西紅柿比茄子多種了這塊地的幾分之幾？（或茄子比西紅柿少種了這塊地的幾分之幾？） 學(xué)生先自己解答提出的問題，再組織交流。 完成“想想做做”的第 1題。 把 1 個西瓜平均分成 8 份，一個吃了這個西瓜的 1份，另一個吃了這個西瓜的 3份， 用分數(shù)怎樣表示？誰吃的更多一些？ 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 完成書上“想想做做”的第 4 題。 教學(xué)準備 課件 教學(xué)過程設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動 備 注 一、復(fù)習(xí) 二、學(xué)習(xí)新知 同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？要用分數(shù)來表示，必須把物體怎樣分？ 根據(jù)老師的要求進行折紙、涂色練習(xí)。 學(xué)生先完成在書上。 6． 誰能想個辦法，怎樣變一變，就能用分數(shù)來表示了？如果我想表示其中的 4份，涂色部分應(yīng)該涂幾份？說說你是怎樣想的？ 7． 質(zhì)疑問難。 教學(xué)重難點 理解幾分之幾的含義。 21 就是分數(shù)。 能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)。 難點：知道平均分才能用分數(shù)表示，會直觀比較簡單分數(shù)的大小。 最后一個圖形的涂色部分你覺得是幾分之一？你怎么想的？ 你覺得還可有哪些分數(shù)？（指名學(xué)生口答并板書出分數(shù)） 今天所學(xué)的分數(shù)有共同的地方，誰發(fā)現(xiàn)了？小組里討論。 師出示分數(shù) 41 、 51 ，請學(xué)生讀出分數(shù)。 學(xué)生先相互說一說，再指名學(xué)生回答。 用兩張完全相同的長方形紙，分別折出它的四分之三和八分之五，并涂上顏色。 5． 師出示兩張同樣大小的圓形紙片，都平均分成了 8份， 1張涂了其中的 3份， 1張涂了其中的 5
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