蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 份，請(qǐng) 三、鞏固練習(xí) 四、小結(jié) 五、作業(yè) 大家想一想：涂色部分分別可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示？這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？哪個(gè)??？你是怎樣想的？ 6． 你從中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先在小組里相互說(shuō)一說(shuō)，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。 教學(xué)重難點(diǎn) 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)相加、相減。 2．完成書(shū)上“想想做做”的第 3題。然后組織交流。 一塊地的五分之三種西紅柿，五分 之一種茄子，根據(jù)這兩個(gè)條件，請(qǐng)同學(xué)提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 組織交流：要求兩次涂色部分一共是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾？可以怎樣列算式？如何算？要求紅色部分比綠色部分多的是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾 ？又應(yīng)該怎樣列算式？如何算？ 老師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上相應(yīng)板書(shū)。 完成書(shū)上“想想做做”的第 5題。 教學(xué)重難點(diǎn) 比較熟練地比較分?jǐn)?shù)的大小。 在每個(gè)圖里涂上顏色表示所要求的分?jǐn)?shù)。你是怎樣想的？ 4． 學(xué)生拿出另一張正方形的紙，任意平均分成幾份，再把它的一份或幾份涂上顏色，想一想：涂色部分是正方形紙的幾分之幾？你是怎樣想的？ 5． 師出示一長(zhǎng)方形的紙，分成大小不等的 5份，請(qǐng)同學(xué)們想一想：其中的一份我能不能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示？說(shuō)說(shuō)你的理由。 （課件）唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一與六分之一到底誰(shuí)吃的更多？ 課后感受 授課日期 月 日 教 案 （序號(hào) 59 ） 課題 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（ 2） 課型 新授 本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 2 教時(shí) 備課日期 12 月 12日 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示； 能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)； 會(huì)讀、寫(xiě)幾分之幾，并能比較分?jǐn)?shù)的大小。老師指著另一半蛋糕問(wèn)：那這一份呢？（學(xué)生回答后，動(dòng)畫(huà)出示分?jǐn)?shù)）也就是每份是它的 21 。 正確認(rèn)識(shí)和讀、寫(xiě)幾分之一的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備同樣大小的圓形紙、長(zhǎng)方形紙，繩子，水彩筆。（指名說(shuō)） 1表示什么？橫線下的數(shù)又表示什么呢？ 像 31 、 41 、 51 ? ? 這些分?jǐn)?shù)都是由哪幾部分組成的，請(qǐng)大家自學(xué) P100。 1． 請(qǐng)學(xué)生拿出一張正方形的紙，折成同樣大的四份，再把一份或幾份 涂上
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