【正文】 幽默說話詼諧滔滔不絕有聲有色繪聲繪影有聲有色有板有眼談吐從容話語(yǔ)軒昂侃侃而談?wù)詤柹x正辭嚴(yán)一字千鈞情深意濃意味深長(zhǎng)平心靜氣心平氣和津津樂道語(yǔ)重心長(zhǎng)蠻和氣地挺鄭重地興致勃勃興奮異常喜形于色笑嘻嘻地一字一句一字一頓一語(yǔ)雙關(guān)一語(yǔ)道破啞啞學(xué)語(yǔ)牙牙學(xué)語(yǔ)吞吞吐吐支支吾吾結(jié)結(jié)巴巴哼哼哈哈說說嘮嘮抽抽搭搭吟吟卿卿嗑嗑巴巴2．讀一讀下面的詩(shī)句，說一說你最喜歡那一句詩(shī)句？欲窮千里目，更上一層樓。讓大家聽了十分開心。播放歌曲《童年》。2．認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當(dāng)。你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以拓寬他的寬度。愛是一件毛衣，可以抵御風(fēng)寒。師：是的，我也認(rèn)為教育成功的關(guān)鍵是莎利文老師的愛心。你認(rèn)為莎利文老師教育成功的關(guān)鍵是什么？生：我認(rèn)為是在于她的教學(xué)方法得當(dāng)。在老師沒有走進(jìn)海倫的生活時(shí)，海倫是寂寞的、孤獨(dú)的，反襯出老師對(duì)海倫影響很大。側(cè)面描寫也叫間接描寫，就是把與描寫對(duì)象有關(guān)的人或事物刻畫、描繪出來(lái)，從而映襯、烘托所要描寫的對(duì)象。同樣，你不能摸到‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。突然，我似乎重新記憶起了被遺忘的往事而引起歡樂的激情。這是一個(gè)奇跡，沙莉文正是創(chuàng)造這個(gè)奇跡的“罕見的天才人物”。凱勒的家庭教師，事業(yè)的引路人。海倫四、常識(shí)（分發(fā)）海倫流入毛坯：(pī)已具有所要求的形體，還需要加工的制造品用心愛心專心 1絢麗：(xu224。困惑：k249。鑰匙：y224。o)預(yù)先顯露出的跡象 無(wú)垠 ：遼闊無(wú)邊騷動(dòng) ：sāo d242。積聚；聚合。教學(xué)難點(diǎn)：①側(cè)面描寫和襯托的手法的運(yùn)用。(5)誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉五、拓展延伸D愜 噬 撮D用心愛心專心大樹：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，富有愛心和自我犧牲精神。這就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的美的襟懷，美的精神。三、合作釋疑行道樹認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。B小草：。（）咬。白天，他們聽鳥兒，看花兒 ；晚上，他們與星星，同露珠。我第一次看到從自己身體中分出來(lái)的骨肉，第一次看到如此鮮嫩的，才出生不到一個(gè)鐘頭的嬰兒，心情非常復(fù)雜，又興奮又新奇又緊張，只是目不轉(zhuǎn)睛地望著他，惟恐這脆弱的小生命隨時(shí)消失。①第一次真好，第一次的感覺真奇妙。第一次真好》學(xué)案教師寄語(yǔ)：一心為了他人的事業(yè)才是神圣的；“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫:“小鳥孵出來(lái)了。又說“卻是一幅秋日風(fēng)情畫”，語(yǔ)意是否矛盾?為什么？其中包含作者什么祥的感受?(3)選文①段中畫線的兩個(gè)問句，在語(yǔ)言表達(dá)上的作用是_________________；在結(jié)構(gòu)上所起的作用是__________________________。大樹和小草也在痛苦中掙扎。秋天，她走完了生命的旅程，化為一（cuō）泥土，溶進(jìn)了大地的血脈。2.“喜悅”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨滅的印象”“驚喜”“新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮”，等等，第一次的體驗(yàn)好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無(wú)窮。跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。4.“珍重”第一次是作者對(duì)讀者的希望，就是希望讀者不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試，以越來(lái)越多的第一次開闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，相反，如果局限于個(gè)人的生活小圈子，就會(huì)孤陋寡聞。②找出文中莎利文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，理清文章思路。 ju224。啟蒙：m233。n dǒu顫動(dòng)。迷惑不解：m237。和藹 ：性情溫和，態(tài)度可親。凱勒的成功更是如此。由于重病，她19個(gè)月就失去視力和聽力，不久又變啞。她寫了很多書，包括《我的一生》(又名《我生命的故事》1902)、《海倫沙莉文是在貧窮與疾病的困境中發(fā)育成熟的。）二、（4—26）：寫莎利文老師教育“我”（一）（4 —8）：莎利文老師是利用實(shí)物來(lái)教導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)具體事物，例如：她“給我一個(gè)洋娃娃。杯——指的是用心愛心專心你用來(lái)喝水的東西，帽——指的是媽媽帶你去看望親友的時(shí)候，你戴在頭上的東西。本文按照時(shí)間順序安排材料，敘事條理清晰，同時(shí)表達(dá)老師對(duì)自己的教導(dǎo)由淺入深，逐步提高。正襯即用一種與本體事物一致的觀點(diǎn)和景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。特別是培養(yǎng)了“我”對(duì)生活的信心，讓“我”嘗到了在黑暗中尋找出路的激動(dòng)滋味。她不厭其煩地教海倫認(rèn)識(shí)理解“愛”。老師先說一句： 愛是陽(yáng)光，哺育我們成長(zhǎng)。七、八、九、十、課文引申：——名言等擴(kuò)展資料（分發(fā)）——課外閱讀習(xí)題講解： 作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫解釋字詞及摘句（造句）課后練習(xí)四：用楷書抄寫課文第十二段，想一想這段文字中那些字詞用的形象、生動(dòng)。用心愛心專心5第三篇：人教新課標(biāo)第八冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文教案第二單元一、習(xí)作內(nèi)容：在自己成長(zhǎng)的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機(jī)會(huì)說出來(lái)？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說每位已經(jīng)長(zhǎng)大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對(duì)鄰居叔叔說，謝謝您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴說，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。三、準(zhǔn)備新素材上好口語(yǔ)交際課，為本次習(xí)作教學(xué)做好鋪墊收集關(guān)于“說說心里話”的優(yōu)秀習(xí)作若干篇搜集一些體現(xiàn)父母與孩子等表現(xiàn)親情的短文及圖片四、設(shè)計(jì)新思考本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)該遵循什么理念呢？或者說在教學(xué)之前，我們應(yīng)該采取什么樣的策略呢？在作文教學(xué)中，只有把教學(xué)從“課堂”延伸到學(xué)生的生活中，觸及到學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生順暢地吐出心聲。1．老師講述一個(gè)童年有趣的故事。4．小組學(xué)生充分交流，說說自己成長(zhǎng)過程的童年趣事。少壯不努力，老大徒傷悲。生：??（一人回答記者的提問，說完后其他學(xué)生評(píng)價(jià)。有的說自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒有；還有的同學(xué)說平時(shí)作業(yè)太多，沒有時(shí)間讀課外書等等。針對(duì)上述問題，組織師生之間的對(duì)話，互相啟發(fā)，拓展思路。我覺得這也是成長(zhǎng)過程的一件事。）生：我想對(duì)老師說，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。第二，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說的話寫成文章呢，誰(shuí)來(lái)說說自己的想法。實(shí)話實(shí)說。生：我想了想，課文《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》都是通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。對(duì)誰(shuí)說，由自己定。寫完后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當(dāng)?shù)牡胤揭J(rèn)真加以修改。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來(lái)，媽媽又加班。你們有你們的親戚、朋友、同事??而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠(yuǎn)成長(zhǎng)下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！爸爸、媽媽，我會(huì)做一個(gè)乖孩子的，希望你們幸?？鞓?！佳作二：老師，我想對(duì)您說......張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識(shí)淵博、循循善誘的老師?！睆埨蠋熡盟呛榱恋穆曇糁浦沽送瑢W(xué)的哄笑，又鼓勵(lì)了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩(shī)。老師也想把自己的草稿念給大家聽聽，請(qǐng)大家評(píng)論一下好嗎？（老師念自己的下水作文，學(xué)生評(píng)價(jià)）（二）集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀師：好文章都是改出來(lái)的。師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。愿意嗎？設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生成功，引導(dǎo)學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)，本身就是一次成長(zhǎng)過程?！窘虒W(xué)方法】合作探究法 朗讀法 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入愛，是人類社會(huì)中最崇高、最偉大、最圣潔、最美好的情感，而尤以親情之愛最為永恒。)：偷偷地笑。（二）、聽錄音范讀聽完以后，我們是不是真的陶醉在這種舒緩、溫馨、深情的情調(diào)里？（是）（三）、學(xué)生聽讀現(xiàn)在就讓我們用自己的朗讀來(lái)表達(dá)文中濃濃的愛帶給我們的心靈震撼！我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句，我們?cè)鯓佑貌煌睦首x方法來(lái)讀好不同的地方？（個(gè)別學(xué)生表演讀）（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮，想象，快樂）（先學(xué)生讀，再教師點(diǎn)撥“調(diào)皮、想象、快樂”，學(xué)生再讀）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。Q3：這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？明確：孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。C．將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。九、小結(jié)“慈母手中線，游子身上衣。行道樹（x237。出處：宋在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種（）的點(diǎn)綴?！倍?、討論解疑：用心愛心專心 請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組合作探究下列問題，把握課文精神實(shí)質(zhì)?？鞓返氖牵约耗転槌鞘兄圃煨迈r空氣，制造清新，夏日能獻(xiàn)出濃陰，黎明時(shí)能迎接太陽(yáng)，迎來(lái)光明。然而，它們認(rèn)識(shí)到神圣的事業(yè)總是痛苦的，它們甘愿自我犧牲，為自己的奉獻(xiàn)而自豪快樂。山上、森林里的樹是否有奉獻(xiàn)精神？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。啊，重見天日了。參考答案：好?好冷 溫暖 驚呆 微笑 安靜 無(wú)悔擬人 人稱美麗的樹以另一種方式活著，給人們帶來(lái)光明和溫暖用心愛心專心 3