【正文】 “以人為本”的教育理念。求真：追求事物發(fā)展的真理所在和尋找事物發(fā)展的客觀規(guī)律。追夢(mèng)：人類追求真理、改造世界的過(guò)程，就是一個(gè)追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自我、不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的過(guò)程。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。校風(fēng)：求真尚美，和諧至善。自信，自信是對(duì)自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)，自信是成功的必要條件，是成功的源泉。嚴(yán)謹(jǐn)，要求教師對(duì)工作、學(xué)習(xí)要有一絲不茍的態(tài)度、認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)、精益求精的精神，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，做一個(gè)有科學(xué)精神和學(xué)術(shù)道德的人。敬業(yè)，詞出《禮記”要求把不善的念頭在內(nèi)心活動(dòng)過(guò)程中克服，但又從道德修養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)不能只說(shuō)不做，主張能行才是真知。一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，而一個(gè)道德缺失的人，卻難以用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)，千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，教育要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)其勤學(xué)習(xí)、善合作，知榮辱、盡責(zé)任，教其誠(chéng)信做人，認(rèn)真做事，彰顯美德。嚴(yán)謹(jǐn)、博識(shí)、求實(shí)、盡責(zé)的教風(fēng)，是樹立我們教師的發(fā)展是基礎(chǔ)。藍(lán)色又是海洋的顏色，給人希望，讓人憧憬，契合我校 “為明天引航”的辦學(xué)理念。冰溪小學(xué)校標(biāo)設(shè)計(jì)說(shuō)明校標(biāo)對(duì)樹立學(xué)校在社會(huì)良好的品牌形象，對(duì)外傳播冰溪小學(xué)辦 學(xué)理念、精神文化具有深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)也創(chuàng)造重要的信息價(jià)值。勵(lì)志：勵(lì)志，意思就是人內(nèi)心世界的一種積極向上力量，是促使人發(fā)揮潛能，走向成功的優(yōu)秀思想。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。真正的敬業(yè)不僅是“賣力肯干”，而且要“遵循規(guī)律”，更要“尋求高效率的成果”。第一篇：一訓(xùn)三風(fēng)詮釋玉山縣冰溪鎮(zhèn)中心小學(xué)︻ 一 訓(xùn) 三 風(fēng) ︼ 建 設(shè) 材 料二○一五年十二月冰溪小學(xué) “一訓(xùn)三風(fēng)”等內(nèi)容辦學(xué)理念：為明天引航辦學(xué)目標(biāo)：抓質(zhì)量創(chuàng)示范重特色育人才育人目標(biāo)： 個(gè)性鮮明知書達(dá)理敢于創(chuàng)新好學(xué)進(jìn)取的陽(yáng)光兒童校風(fēng)：和諧創(chuàng)新教風(fēng)： 敬業(yè)愛生博學(xué)善導(dǎo)學(xué)風(fēng)： 樂(lè)學(xué)好問(wèn)勵(lì)志進(jìn)取校歌：幸福的樂(lè)園校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的詮釋一、校風(fēng)和諧：“和諧”就是和睦，這種和睦離不開單位領(lǐng)導(dǎo)的正確協(xié)調(diào)與同事之間的相互配合。二、教風(fēng)敬業(yè)：愛崗敬業(yè)專心致力于學(xué)業(yè)或工作。善導(dǎo)：善：善于；導(dǎo)：引導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)的極度熱情而并非被逼迫，有著對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。歌曲朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無(wú)矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來(lái)十分感人，激勵(lì)孩子們進(jìn)步，它形象地反映出孩子們的生活，表現(xiàn)出孩子們的蓬勃朝氣，其曲風(fēng)總體來(lái)說(shuō)樸實(shí)明快，積極向上，充滿活力，深受孩子們的喜愛和傳唱。藍(lán)色：代表青春、自信、開朗，象征師生充滿活力，積極向上。強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面和諧發(fā)展作為教育的指導(dǎo)方針，把為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)打好全面發(fā)展的基礎(chǔ)和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高作為培養(yǎng)目標(biāo)。教育教學(xué)應(yīng)以人為本，以德為先，嚴(yán)謹(jǐn)有序，嚴(yán)格有情。只為后世學(xué)者分作兩截用功，先卻知、行本體，故有合一并進(jìn)之說(shuō)，真知即所以為行，不行不足謂之知。要求師生理論聯(lián)系實(shí)際，勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐，在實(shí)踐中服務(wù)社會(huì)，完善自我。教風(fēng)是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、執(zhí)教的集中反映，是體現(xiàn)學(xué)校教師教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生觀、課堂觀的整體行為，同時(shí)反映教師整體隊(duì)伍師德水平、協(xié)作意識(shí)的自覺行為。學(xué)風(fēng)是學(xué)生志向、品格、態(tài)度、個(gè)性、治學(xué)的充分展示，是反映在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中一貫表現(xiàn)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。我校的校訓(xùn)：修德育能，追夢(mèng)致遠(yuǎn)。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。育能：育：孕育、培育，能：智能、才能、體能，作為校訓(xùn)的主旨，育能就是培育學(xué)生的智能、才能、體能的過(guò)程，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)教師的努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。它體現(xiàn)在學(xué)校各類人員的精神面貌上，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校干部的作風(fēng)、各班級(jí)的班風(fēng)上，還存在于學(xué)校的各種事物和環(huán)境之中。諧輯以悉，莫之能傷。和諧至善是房中人的追求，也是房中培養(yǎng)人的努力方向。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新相統(tǒng)一，使思想和行動(dòng)更加符合客觀實(shí)際，我們才能永遠(yuǎn)站在時(shí)代前列，不斷把我校的教育事業(yè)推向新的臺(tái)階。四、學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)篤行，特色發(fā)展學(xué)風(fēng)有兩種含義，一指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌?！昂V行”是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。把發(fā)展作為學(xué)風(fēng)，是要求學(xué)生在進(jìn)入房山高中以后，成績(jī)要有發(fā)展，不斷進(jìn)步；思想要有發(fā)展，擁有積極向上思想的優(yōu)秀學(xué)生；身心要有發(fā)展，能夠自我管理，建立完美世界觀?！兑字C輯以悉，莫之能傷。辦學(xué)特色：以藝術(shù)為支點(diǎn)，向管理和改革要質(zhì)量。二 校訓(xùn)：嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 勤奮 創(chuàng)新釋義：校訓(xùn)，是將辦學(xué)理念、道德要求、工作風(fēng)格、生活態(tài)度等概述為警示格言的簡(jiǎn)潔規(guī)定，要求師生共同遵循，逐漸內(nèi)化成為習(xí)慣。以此為校訓(xùn)，意在勉勵(lì)廣大師生在工作、學(xué)習(xí)中要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持自我檢點(diǎn)，防微杜漸，處處樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木耧L(fēng)貌。教師勤奮，知識(shí)淵博，方法靈活，桃李滿園，碩果累累；學(xué)生勤奮，博學(xué)善思，成績(jī)優(yōu)秀，品質(zhì)超拔。具體表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)者的工作作風(fēng)、教師的教學(xué)作風(fēng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也反映全校師生的道德水準(zhǔn)和治學(xué)執(zhí)教的風(fēng)貌。只有和諧，才能形成最佳育人環(huán)境，才能保證教育者和受教育者的身心健康?！比w師生員工要努力學(xué)習(xí)，掌握新理論，新知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。敬業(yè)是認(rèn)清自我所扮演的角色，堅(jiān)守自己職位本分，并秉持“一分耕耘、一分收獲”和積極創(chuàng)造。愛生如愛子，則必會(huì)傾其所有以增其智，掘其能，使之成才。他要求全校教職工增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，不斷反思、銳意進(jìn)取，始終保持積極主動(dòng)、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，不斷把工作推向前進(jìn)。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。他認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)者能從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，就能克服困難，排除干擾，把全部精力集中于學(xué)習(xí)，就能取得成功?！抖Y記