【正文】 定與薪酬實(shí)習(xí)。裝飾性圖片模糊，運(yùn)用不當(dāng)。2非正確答案選項(xiàng)中，拼寫(xiě)錯(cuò)誤寫(xiě)成另外一個(gè)單詞的為二級(jí)，否則為三級(jí)。1不該缺失而缺少試題答題空，屬于一個(gè)二級(jí)錯(cuò)誤。套題中的小分值錯(cuò)誤 如： 本題10分，共5小題，每小題1分序號(hào)順序錯(cuò)誤（2個(gè)以下，含2個(gè)）、答案選項(xiàng)序號(hào)錯(cuò)誤但不影響做題。（9）題目要求為“從方框中選用10個(gè)詞填空，其余兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。①有范圍要求的，例如120—150詞，多出150或少于120。（8）試題連續(xù)序號(hào)錯(cuò)誤三個(gè)或三個(gè)以上。（2）文章內(nèi)容與標(biāo)題不符。（5）改錯(cuò)題本無(wú)錯(cuò)誤。◆一級(jí)錯(cuò)誤（10元）（答案錯(cuò)誤等答題相關(guān)的問(wèn)題、使閱讀無(wú)法正常進(jìn)行的相關(guān)問(wèn)題）在同一學(xué)年，同一版本報(bào)中的文章、試題或聽(tīng)力內(nèi)容重復(fù)比例達(dá)80%以上的，每篇文章 和一個(gè)大題算三個(gè)一級(jí)錯(cuò)誤。對(duì)審校提出問(wèn)題而未解決，由編輯自己解決的問(wèn)題及錯(cuò)誤，不記差錯(cuò)。一審建議修改但并未記錯(cuò)，二審審出修改處錯(cuò)誤，由于責(zé)編已經(jīng)認(rèn)同審校建議，此錯(cuò)誤 的基數(shù)一倍扣罰一審與責(zé)編。（4）調(diào)研：定期和老師溝通。d編輯崗位職責(zé)e設(shè)題技巧、約稿函撰寫(xiě) f合版注意事項(xiàng)g審校、校對(duì)、市場(chǎng)反饋細(xì)則 h工資系統(tǒng)使用◆員工業(yè)務(wù)素質(zhì)提升： a人員穩(wěn)定性b業(yè)務(wù)技巧、合作意識(shí) c工作積極性和條理性(2)業(yè)務(wù)管理：◆計(jì)件審核、約稿審核及時(shí)準(zhǔn)確◆對(duì)于編輯關(guān)于約稿、組稿、合版、調(diào)研、與其他部門(mén)溝通、市場(chǎng)投訴等各個(gè)方面的咨詢(xún)指導(dǎo)和建議。（7）其他：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的其他相關(guān)工作給予配合。按時(shí)約稿，上報(bào)稿費(fèi)。九、試用期員工考核試用期員工考核分為公司制度考核、部門(mén)業(yè)務(wù)、個(gè)人總結(jié)三部分組成。三、部門(mén)崗位編制：各部門(mén)需嚴(yán)格按照公司部門(mén)崗位編制來(lái)編排人員，如需增加編制或部門(mén)配置超出編制的需要根據(jù)公司規(guī)定進(jìn)行增減員，具體流程如下：（一）增加編制：由部門(mén)主管向總編辦提出申請(qǐng)《招聘申請(qǐng)表》→總編辦審批→副總經(jīng)理審批→社長(zhǎng)審批→招聘計(jì)劃→完成招聘（二）超出編制：由該部門(mén)組織業(yè)務(wù)能力考核→考核結(jié)果→調(diào)崗/辭退 注：《招聘申請(qǐng)表》附后頁(yè)。六、退休公務(wù)員和參照公務(wù)員管理人員退休生活費(fèi)＝退休前工資80%。3，逢一進(jìn)十。辦事員三周年按科員對(duì)待；科員五周年按副科級(jí)對(duì)待；副科級(jí)十周年按正科級(jí)對(duì)待；正科級(jí)十周年按副處級(jí)對(duì)待；副處級(jí)十周年按正處級(jí)對(duì)待；初次套改以累計(jì)年限對(duì)應(yīng)的職務(wù)待遇確定基本工資。建議車(chē)型單價(jià)跟標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)掛鉤，標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)即組裝一臺(tái)成車(chē)所用時(shí)間，如好孩子1457車(chē)型標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)測(cè)為15分鐘（組裝該車(chē)型所有工序所用時(shí)間合計(jì)），他的標(biāo)準(zhǔn)單價(jià)定為2元，則核算其他車(chē)種單價(jià)時(shí)都依該車(chē)型作為標(biāo)準(zhǔn)，假如2076車(chē)型標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)為12分鐘的話(huà)，=2元*=，標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)財(cái)務(wù)部門(mén)可以去組裝線(xiàn)實(shí)地用秒表測(cè)試。公司若降低工資換個(gè)角度其實(shí)是想提高生產(chǎn)效率?？紙?chǎng)共設(shè)6個(gè)，每個(gè)考場(chǎng)30人，考場(chǎng)設(shè)臵參照高考標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行。由縣績(jī)效工資改革領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，參照高考賦分標(biāo)準(zhǔn)異地命題，異地印刷。三、測(cè)試內(nèi)容。六、聘后管理受聘管理人員全部實(shí)行目標(biāo)管理。黨委研究。資格審查。競(jìng)爭(zhēng)上崗采取100分制考核競(jìng)崗的辦法，其中資格審查30分（加分在外并計(jì)入總分）、黨委考察30分，演講答辯40分。競(jìng)爭(zhēng)校級(jí)副職崗位和中層主任崗位，必須有中層副職以上（包括副職）14 經(jīng)歷。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。管理人員競(jìng)爭(zhēng)上崗由績(jī)效工資改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。公布方案，公開(kāi)報(bào)名，學(xué)校資格審查，黨委考察，個(gè)人演講，民主測(cè)評(píng)，黨委會(huì)議研究，任前公示，聘用上崗。七、組織實(shí)施成立第一中學(xué)績(jī)效工資改革（試點(diǎn)）領(lǐng)導(dǎo)小組和績(jī)效工資考核小組，主要領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)密切配合，確保改革順利進(jìn)行。原國(guó)家規(guī)定的班主任津貼與績(jī)效工資中的獎(jiǎng)勵(lì)性班主任津貼項(xiàng)目歸并，不再分設(shè)，納入績(jī)效工資統(tǒng)一管理。E、工作失誤或失職，出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的，只發(fā)放基本工資。假期滿(mǎn)參與學(xué)校競(jìng)崗和績(jī)效工資考核。自愿返崗時(shí)，可參與崗位競(jìng)聘，重新執(zhí)行績(jī)效工資。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由學(xué)?？?jī)效工資考評(píng)小組核定，報(bào)分管副校長(zhǎng)審核，公示后，經(jīng)校長(zhǎng)審批簽字后發(fā)放。第八類(lèi)，名師特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。多余為超節(jié)?；A(chǔ)性崗位津貼，按照基礎(chǔ)性班主任津貼均數(shù)發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性崗位津貼依據(jù)管理人員量化考核辦法，按5:5比例分優(yōu)秀、良好兩個(gè)等次，良好檔次按照班主任獎(jiǎng)勵(lì)性津貼均數(shù)發(fā)放，優(yōu)秀檔 次上浮20%。第三類(lèi)，班主任津貼。（3）教輔人員。滿(mǎn)勤人員為A等次，每學(xué)期200元，病事假不超過(guò)規(guī)定要求的為B等次，每學(xué)期100元，病事假超過(guò)規(guī)定期限要求的為C等次。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資來(lái)源為活化績(jī)效工資【（生活津貼+工作津貼）X 30%+年終一次獎(jiǎng)勵(lì)性工資】+注入資金【班主任津貼+崗位津貼+超課時(shí)津貼+教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)+津貼補(bǔ)貼】。其中基礎(chǔ)性績(jī)效工資占績(jī)效工資的70%，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資占績(jī)效工資的30%。其中崗位工資、薪級(jí)工資（含提高10%部分）和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼為基本工資，基本工資占教師工資總額的70%左右。一線(xiàn)教師不在申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗之列。實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)。學(xué)生測(cè)評(píng)。提倡領(lǐng)導(dǎo)兼課，不兼課的管理人員工資要低于一線(xiàn)教師，不再執(zhí)行所聘職稱(chēng)工資標(biāo)準(zhǔn)，工資執(zhí)行要下調(diào)一個(gè)職稱(chēng)檔次；兼課的管理人員工資執(zhí)行職稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)。按照《明水縣教師績(jī)效工資改革實(shí)施 方案》的要求，管理人員實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。（四）堅(jiān)持評(píng)聘分開(kāi)的原則。第一篇：績(jī)效工資改革方案明水一中教師績(jī)效工資 改革（試點(diǎn)）工作實(shí)施方案為深化分配制度改革，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，打造一流隊(duì)伍，提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，按照《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部、教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)【2008】133號(hào)），教育部《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教發(fā)【2008】15號(hào))、《黑龍江省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源社會(huì)保障廳、財(cái)政廳、教育廳關(guān)于義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)的通知》（黑政辦發(fā)【2009】35號(hào)），教育廳《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的實(shí)施方案意見(jiàn)》（黑教發(fā)【2009】99號(hào)）等文件精神，根據(jù)《明水縣教師績(jī)效工資改革（試點(diǎn)）工作實(shí)施方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定《明水一中教師績(jī)效工資改革（試點(diǎn)）工作實(shí)施方案》。依據(jù)實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，適當(dāng)拉開(kāi)分配差距，重點(diǎn)向一線(xiàn)教師和重點(diǎn)崗位傾斜，同時(shí)兼顧公平。（二）競(jìng)爭(zhēng)上崗管理人員競(jìng)爭(zhēng)上崗。對(duì)受聘管理人員實(shí)行目標(biāo)管理。堅(jiān)持自愿報(bào)名和教考統(tǒng)一原則，由縣績(jī)效工資改革領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一命題，采取百分制，其中教育政策法規(guī)10分、新課標(biāo)20分、教學(xué)教法10分、學(xué)科專(zhuān) 業(yè)知識(shí)60分。工勤人員主要考核服務(wù)態(tài)度、服務(wù)效果、后勤管理能力等內(nèi)容。依據(jù)國(guó)家相關(guān)政策和績(jī)效工資改革的崗位需求，對(duì)下列人員實(shí)行轉(zhuǎn)崗：崗位富余人員；不勝任現(xiàn)任崗位人員；符合病退條件人員；符合退養(yǎng)條件人員。教師工資由崗位工資、薪級(jí)工資、績(jī)效工資和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼四部分構(gòu)成。績(jī)效工資由基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資兩部分構(gòu)成。（2）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分類(lèi)。根據(jù)考勤辦法，考勤津貼按百分扣分制量化考核后，分A、B、C三等次發(fā)放。B等發(fā)綜合考核獎(jiǎng)均數(shù)，A等上浮20％，C等下浮10%。以教學(xué)人員此獎(jiǎng)項(xiàng)的80％為基數(shù)，分A、B、C三等次，A等由基數(shù)向上浮動(dòng)10％，B等是基數(shù)，C等由基數(shù)向下浮動(dòng)10％。主要考核辦學(xué)理念、依法治校、教研興校、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)名師名生、創(chuàng)新管理、特色辦學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、廉潔自律、安全穩(wěn)定等方面內(nèi)容，從德、能、勤、績(jī)、廉方面進(jìn)行考核。物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六個(gè)學(xué)科一個(gè)進(jìn)度12節(jié)（不含周六）為滿(mǎn)負(fù)荷，兩個(gè)進(jìn)度跨學(xué)年10節(jié)（不含周六）為滿(mǎn)負(fù)荷；音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)、心理健康教育學(xué)科14節(jié)（不含周六）為滿(mǎn)負(fù)荷。2012年高考，普本進(jìn)段超過(guò)200人，每位高考輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)2000元，進(jìn)段人數(shù)每增加10人，每位高考輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)增加100元。行政教輔工勤人員的績(jī)效工資由主管處辦核定，報(bào)分管副校長(zhǎng)審核，公示后，經(jīng)校長(zhǎng)審批簽字后發(fā)放。（4）在編不在崗人員不參與績(jī)效工資改革，保留原身份不變，發(fā)放基本生活費(fèi)，由縣財(cái)政統(tǒng)一繳納各種保險(xiǎn)費(fèi)。（2）國(guó)家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假期間的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資照發(fā)。D、私自辦班、有償補(bǔ)課和亂訂教輔資料，有舉報(bào)并經(jīng)主管部門(mén)核實(shí)的，只發(fā)放基本工資。班主任津貼歸并管理。實(shí)施績(jī)效工資所需的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效資金，主要由教師工資活化部分、在編不在崗人員工資扣發(fā)部分和學(xué)校注入部分構(gòu)成，資金不足部分由縣財(cái)政補(bǔ)充。第四階段：管理人員競(jìng)爭(zhēng)上崗階段（2月21日—2月22日）。一、組織領(lǐng)導(dǎo)。三、競(jìng)聘條件師德條件?，F(xiàn)任管理人員參與本崗位競(jìng)爭(zhēng)報(bào)名，資格審查環(huán)節(jié)按任職年限加分，每任職1年考核加1分。四、組織競(jìng)崗競(jìng)崗工作由縣績(jī)效工資改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。按照競(jìng)爭(zhēng)上崗的條件，廣泛發(fā)動(dòng)教職員工，公開(kāi)報(bào)名，確保每個(gè)崗位都有人競(jìng)爭(zhēng)。由績(jī)效工資改革領(lǐng)導(dǎo)小組選聘評(píng)委，對(duì)面試人選組織演講答辯。半年后，教師崗位未發(fā)生變化的進(jìn)行續(xù)聘，聘期原則為三年。所有報(bào)名參加崗位競(jìng)聘的教師及兼課的學(xué)校管理人員。測(cè)試命題。（4）考場(chǎng)安排：施考實(shí)施閉卷考試，將14學(xué)科統(tǒng)一混編考場(chǎng)，以確?？荚嚬?、公平。盲目的降價(jià)無(wú)非就是讓員工積累不滿(mǎn)情緒，造成的后果可能是超耗增加了、質(zhì)量不穩(wěn)定了、客戶(hù)退貨更多了......最終這些都是要老板來(lái)買(mǎi)單。我個(gè)人意見(jiàn)：輪輞工資應(yīng)比大線(xiàn)公司高500600百元左右，線(xiàn)長(zhǎng)工資應(yīng)該相差不能超過(guò)200元，若不能遵循這個(gè)就會(huì)導(dǎo)致各線(xiàn)不公情緒高漲影響車(chē)間士氣。第三篇：公務(wù)員 工資改革方案公務(wù)員 工資改革方案20140914 校長(zhǎng)知道么 收藏，稍后閱讀 已收藏校長(zhǎng)知道么(小編信號(hào)：startwanzi)，有些事千萬(wàn)不能讓校長(zhǎng)知道，你懂得~小奇葩偷偷帶你領(lǐng)略外界風(fēng)采！一、基本工資：辦事員2800元；科員3000元；副科級(jí) 3100元；正科級(jí) 3300元；副處級(jí) 3600元；正處級(jí) 4000元；副廳級(jí) 4400元；正廳級(jí) 5000元；副部級(jí) 5500元；正部級(jí) 6000元。取暖補(bǔ)助，一年發(fā)放一次，標(biāo)準(zhǔn)＝基本工資247。五、新參加工作人員基本工資確定方法：高中、技校、中專(zhuān)以辦事員確定；大專(zhuān)以科員確定；本科以副科級(jí)確定；碩士以正科級(jí)確定。注：勞動(dòng)合同模版附后頁(yè)。喪假：直系親屬可給予3天喪假，非直系親屬給予1天喪假，喪假期間不扣工資，但喪假期間無(wú)餐補(bǔ)。（2）約稿：根據(jù)自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，撰寫(xiě)約稿函，和約稿老師保持良好的合作關(guān)系。（6）維護(hù)：對(duì)于銷(xiāo)售人員和用報(bào)老師的問(wèn)題進(jìn)行解答或提供服務(wù)。培訓(xùn)周期為12個(gè)月，通過(guò)實(shí)際操作考核是否留用。待上版后，修改全部錯(cuò)誤。原來(lái)正確，一審修改錯(cuò)誤的，二審審出此題的錯(cuò)誤基數(shù)3倍處罰一審，1倍扣罰責(zé)編。審校在與責(zé)編溝通之前，要自己先確定錯(cuò)誤?！袈?tīng)力材料與試題整體不符；答案、解析與原題整體不符；改錯(cuò)題而無(wú)錯(cuò)誤（2處以上，不含2處）；整體或部分（指某大題）漏登答案或試題。（4）解析與原題不符或解析中前后所給答案不一致。標(biāo)題類(lèi)錯(cuò)誤：（1）文章標(biāo)題差錯(cuò)：語(yǔ)法、拼寫(xiě)等。（7）選擇題中出現(xiàn)完全相同的選項(xiàng),且相同選項(xiàng)為正確答案。（2）書(shū)面表達(dá)與具體的詞數(shù)要求不符合的。（8）標(biāo)題中如要求用介副詞填空，卻用了連詞，屬于試題與題目要求不符，屬一級(jí)。題干無(wú)意義或語(yǔ)境不完整。1補(bǔ)全句子、完成句子、翻譯句子等，空格數(shù)與答案所給字?jǐn)?shù)不符，每一小題屬于一個(gè)二 級(jí)錯(cuò)誤（不要求空格數(shù)的除外）。2表格題，表格里的語(yǔ)法錯(cuò)誤算二級(jí)。非正確答案選項(xiàng)的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。注：以上各項(xiàng)若有爭(zhēng)議，則根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理。編輯崗位職責(zé)組稿技巧、約稿函撰寫(xiě)如何在網(wǎng)上查找合適的資料改編文章、設(shè)題技巧合版注意事項(xiàng)審校、校對(duì)、市場(chǎng)反饋細(xì)則 ◆員工基本業(yè)務(wù)素質(zhì)提升：人員穩(wěn)定性合作意識(shí)工作積極性和條理性（2）業(yè)務(wù)管理：計(jì)件審核、約稿審核及時(shí)準(zhǔn)確對(duì)于編輯關(guān)于約稿、組稿、合版、調(diào)研、與其他部門(mén)溝通、市場(chǎng)投訴等各個(gè)方面的咨詢(xún)指導(dǎo)和建議。（3）試題組試題的約稿、改稿、寫(xiě)稿。①訂單審核，及時(shí)準(zhǔn)確②特殊發(fā)貨方式的批準(zhǔn)或上報(bào) ③加急缺貨的協(xié)調(diào)入庫(kù)和上報(bào)④助理遇到的查貨、丟貨等原因不明的貨物追蹤 ⑤少發(fā)、錯(cuò)發(fā)報(bào)紙追責(zé) ⑥助理錯(cuò)誤的追責(zé)及補(bǔ)救⑦編輯部門(mén)、印刷部門(mén)、庫(kù)房發(fā)貨的錯(cuò)誤善后 ⑧工作站特殊要求處理或上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)⑨個(gè)別版本入庫(kù)、庫(kù)存數(shù)量等問(wèn)題的追究 ⑩退貨當(dāng)然審批記錄和上報(bào)（2）對(duì)賬期：負(fù)責(zé)報(bào)紙的回款跟進(jìn)并及時(shí)發(fā)放后期報(bào)紙。a單錄入，及時(shí)準(zhǔn)確 b時(shí)給工作站發(fā)貨。i貨審批記錄和上報(bào)（2）對(duì)賬期：負(fù)責(zé)報(bào)紙的回款跟進(jìn)并及時(shí)發(fā)放后期報(bào)紙。負(fù)責(zé)簡(jiǎn)歷初選、面試通知及面試時(shí)間安排。（二）薪酬福利專(zhuān)員崗位職責(zé)及考核標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)發(fā)放工資；1）根據(jù)公司考勤機(jī)導(dǎo)出考勤表，核實(shí)各部門(mén)考勤情況，2）根據(jù)各部門(mén)的工作進(jìn)度安排，核實(shí)工作計(jì)件上報(bào)審核 3）根據(jù)保險(xiǎn)，電話(huà)費(fèi)使用扣除相應(yīng)費(fèi)用 ，做相關(guān)工資分析 、醫(yī)保等公司規(guī)定的各類(lèi)社會(huì)保險(xiǎn)； 1)根據(jù)新入職，離職員工情況，辦理增減員 2）每月按時(shí)繳納社保、醫(yī)保費(fèi)用：根據(jù)員工入職、離職情況辦理員工錄用表及勞動(dòng)關(guān)系解除手續(xù) ；，每月25號(hào)做保險(xiǎn)變動(dòng)情況分析情況變動(dòng)表 ?？?jī)效最早這一概念來(lái)源于企業(yè),現(xiàn)已移植到教育辦理領(lǐng)域而廣泛被采用。學(xué)校的績(jī)效考核設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代學(xué)校人力資源辦理的核心,對(duì)促進(jìn)學(xué)校整體績(jī)效水平的提升、增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力、推進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展動(dòng)力等具有重要作用?？?jī)效考核體系往往側(cè)重低層次認(rèn)知本領(lǐng)或單一類(lèi)型智力的評(píng)估,不利于對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)。并且在中小學(xué),部分學(xué)校的績(jī)效考核指標(biāo)的選擇,大多出自領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的偏好,老師參與績(jī)效目標(biāo)制訂的機(jī)會(huì)很少,使得績(jī)效目標(biāo)的選擇缺乏合理的基礎(chǔ)。（五）績(jī)效考核流于形式有的中小學(xué)對(duì)老師的績(jī)效考核便是學(xué)期末或年終進(jìn)行結(jié)束性的考核,而忽視了整個(gè)過(guò)程性的考核。但是這一結(jié)論來(lái)自對(duì)老師教育行為整個(gè)過(guò)程的整個(gè)的評(píng)定。經(jīng)過(guò)把績(jī)效考核的結(jié)果和老師的薪酬和工作變更確實(shí)聯(lián)系在一起,使得老師們體會(huì)到績(jī)效考核體制和本身的切身好處是緊密相連的,從而提升老師參與績(jī)效考核和績(jī)效考核體制整個(gè)整個(gè)過(guò)程的積極性。老師績(jī)效考核應(yīng)注重實(shí)績(jī),切忌“一