【正文】 明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。請大家在今后的生活中，每天能做好消費記錄。[難點] 制定各種收支計劃，建立各種收支帳目。大家也來試一試、做一做吧！布置作業(yè)：自己制作不到翁 第五課時 總結(jié)與反思匯報與展示（1）大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。今天就講到這里，同學們試著下面怎么做。請教心理老師或心理醫(yī)生名人名言引路三、自信就在我們身邊發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢與潛能，讓自信的光芒隨時照耀著我們的心靈。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學身上的優(yōu)點并虛心學習；學習名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵自己；進行小制作設(shè)計。三、活動步驟第一階段收集廣告信息，大約一個月第二階段整理廣告信息，確定研究主題及成果展示方式。為學生出謀劃策當好參謀指導作用, 讓學生隨著活動的開展, 不斷修改活動方案,調(diào)整活動方式,保證活動的順利進行。學生自行準備的資源:各自的作業(yè)本,筆,紙,相機等。要能重視對寫對字寫好字的重視能根據(jù)具體語境正確運用字詞。情感態(tài)度與價值觀。課題的意義(為什么要進行本課題的研究)通過本課題的學習, 激起學生對錯別字的重視明白寫錯別字所造成的嚴重后果 能在平時的學習中注意寫好字,寫對字形讓學生了解漢字的博大精深。2通過實踐活動，對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學會欣賞別人 2 合計你們對本次活動的感受： 第六階段 活動延伸階段給自己課題組的內(nèi)容出好自我保護小報和《小學生平安100分》的小冊子，在校內(nèi)進行宣傳，讓更多的人了解安全常識和急救常識。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實驗數(shù)據(jù)表明，這類藥可導致軟骨發(fā)育障礙。③ 模擬演習：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進行觸電救護。綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過權(quán)威機構(gòu)認定、許可使用綠色食品標志商標的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。第三階段 課題總結(jié)階段活動時間： 2——3課時活動過程（1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、教師指導評價D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進行實踐活動的培訓。F運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。四、活動實施本活動分六個階段進行：課題準備階段、課題實施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動評價階段、活動延伸階段 活動過程： 第一階段 準備階段活動時間：2課時活動過程（1）談話導入，確立總課題。二、設(shè)計思路本次主題活動的設(shè)計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師家長和社會人士的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于自我保護的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養(yǎng)學生的應急能力。聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。小學生的人生閱歷很簡單，磨礪他們的不僅僅是學業(yè)，更是伴隨成長的情緒自我管理、健康成長的自助意識和面對意外傷害的安全自救能力。過程和方法（1）通過小課題研究引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識，以及中毒的處理。（4）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。C、進行調(diào)查前的培訓指導，學習采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計問卷調(diào)查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。運動安全 匯報形式①圖畫講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷 ②觀看錄像：在運動中，常常會有一些意外發(fā)生，這時候，我們應該如何保護自己呢？請聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運動中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時耳朵進水或小蟲鉆進耳朵、飛入眼睛時該怎么處置？ 預防傳染病 匯報形式① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預防措施（可以吃食一份小組同學制定的健 身計劃。②酷站漫游：推薦綠色網(wǎng)站， 第五階段 活動評價階段結(jié)合參與活動的態(tài)度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。綜合實踐活動研究性學習方案（下期）曲梁鎮(zhèn)五虎廟小學五一班語文研究性學習方案 ——“尋錯行動”一、課題說明背景說明(怎么會想到本課題的): 這是學生第一次接觸綜合性學習, 如何通過課堂集中學習來讓學生知道開展此類活動的步驟及要求, 以便讓學生知道如何在課外實施活動是我們面對的一個問題,再加上學生中寫錯別字的現(xiàn)象非常普遍難以糾正,這與學生被動接受訂正有關(guān)。三、參與者特征分析(重點分析學生有哪些共性,有哪些差異,尤其對開展研究性學者特征分析有影響的因素。內(nèi)容包括學生自己和同學的作業(yè)本、廣告用語,各種身邊的標語招牌等。)提出和選擇課題向?qū)W生提出當前存在的寫錯別字的情況通過數(shù)據(jù)分析讓學生明白錯別字的“流行”范圍很廣,通過具體事例讓學生明白寫錯別字的嚴重后果, 由此引導學生討論, 形成子課題。(教師要總結(jié)本次活動全面情況, 師隨時予以點評,要以描述性,過程性評價為主。引導學生從收集的時間、途徑、數(shù)量等方面來介紹收集廣告的情況第二篇：綜合實踐活動研究性學習綜合實踐活動研究性學習五年級上冊教案 1 第一單元人與自我 我自信，會成功 學習目標 : 正確認識自我，能夠說出自己的優(yōu)點和不足；增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強自我教育能力，形成健康、自信的人生觀。3 第二課時 我自信，會成功一、研究實施自信對我們走向成功非常重要。張 制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）制作方法：選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個孔。當然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。第二單元社會生活 零用錢該怎么花學會過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學生自我管理能力。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起 來。四、教學反思第三單元人與自然 死海不死的秘密 教學目標：知識：1學習幾種常用的說明方法能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用 德育：3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識和環(huán)保意識 4關(guān)注自然，保護自然，擔起自己的責任；表達自己對生存環(huán) ：學習幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神 話傳說在文章中的作用 教學難點：關(guān)注自然，保護自然，擔起自己的責任；表達自己對生存 環(huán)境的憂慮與思考 教學過程： 一 導語：大家在地理課本中學過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠古時候人們對死海成因的探索。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請讀文章后兩段，請生交流。誰能舉幾個這樣的例子來體會一下。體味課文寫法的生動性。（2）、人在其中不會下沉。（2）死海的未來——干涸。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。綜合實踐活動的課程意義在于能夠充分調(diào)動學生的積極性、主動性。每一個學生都有自己的需要、興趣、特長和個性，都有自己的獨特的認知方式和學習方式，每個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學習而獲得的。歷史上許多重大的發(fā)現(xiàn)是在實踐中產(chǎn)生的，瓦特看到冒汽的水壺，發(fā)明了蒸汽機；馬克思看到工人勞動而資本家發(fā)財致富，發(fā)現(xiàn)了剩余價值規(guī)律。培養(yǎng)學生對探究學習的興趣，熱愛科學的情懷?；顒舆^程：與學生交流，了解其對研究性學習的認識，培養(yǎng)其對探究學習的興趣。學會計劃書的書寫，有目的、有計劃的做事。形成論文初稿?；顒舆^程：根據(jù)調(diào)查、探究的結(jié)論，撰寫論文。交流活動中，內(nèi)容要有針對性。同時要求教師在參與指導研究性學習的過程中，必須不斷地吸納新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，并建立新型的師生情關(guān)系。還向?qū)W生介紹了學校以前開展研究性學習的經(jīng)驗和成果，激發(fā)了學生對研究性學習的熱情。同時倡導學生注意觀察生活中的新鮮事物，看看這些新鮮事物怎么產(chǎn)生、發(fā)展的，前景如何等角度去考慮選題?；顒悠陂g班主任加強了調(diào)控管理，我們規(guī)定凡需外出進行調(diào)研的小組必須先報告班主任，事后各小組還請家長簽字，以免學生乘機到外面玩電腦游戲或進行其他不良活動。．學生的收獲與體會當我們問及學生參加完研究性學習活動的體會時，一位八年級的男生這樣說道：“我們小組從課題的選定，計劃的制定和具體實踐到最終的總結(jié)，都是我們自己完成的。學會分享與合作。教師、學校、社會為學生提供充分的時間空間，主動性被充分調(diào)動起來，學生真正成為學