【正文】 ，周瑜、諸葛亮用了三借—借箭、借外腦、借東風(fēng)；用了三計(jì)—離間計(jì)、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)。（一）在戰(zhàn)爭(zhēng)中以智取勝古今中外的戰(zhàn)爭(zhēng)史上，以智取勝的例子非常多?！氨仁裁茨?？” 小個(gè)子建議說：“比扔稻草，比誰扔得遠(yuǎn)，誰的力氣就大。成功的道路千萬條，成功的方法千萬個(gè)，其中，很重要的一條就是提高智商和情商。一個(gè)人要提高和開發(fā)自己的情商，應(yīng)該自主自發(fā)這樣才能收到良好的效果。孩子一出生，父母就應(yīng)該有計(jì)劃地對(duì)孩子施加積極的影響，在潛移默化中塑造孩子良好的個(gè)性，開發(fā)他的情商。(三)較低情商特征易受他人影響，自己的目標(biāo)不明確；比低情商者善于原諒，能控制大腦；能應(yīng)付較輕的焦慮情緒；把自尊建立在他人認(rèn)同的基礎(chǔ)上；缺乏堅(jiān)定的自我意識(shí)；人際關(guān)系較差。情商，又稱情緒智力。其次，一定的具體“活動(dòng)”必須有“認(rèn)識(shí)”參加。第三，智力和能力不一定是正比例關(guān)系。人類已經(jīng)積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是社會(huì)的財(cái)富，它既是人的心理活動(dòng)的結(jié)果，又是個(gè)體心理活動(dòng)的對(duì)象和內(nèi)容。1908年，法國(guó)人比納首先提出心理年齡（又稱智力年齡，簡(jiǎn)稱智齡）的概念，及受測(cè)者通過測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目所屬的年齡。第三篇：淺談智商與情商淺談智商與情商（生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 園藝2班 喻鵬程）智商（IQ）即智力商數(shù)。有的人天生是來愛你的，有的人注定要來給你上課的。然后，把這個(gè)不喜歡自己的人寂然忘掉。有時(shí)候，你的無數(shù)個(gè)回眸，未必能看到一個(gè)擦肩而過。狗總是要咬人的，這是狗的天性和使命。因?yàn)?，好不好是一回事，喜歡不喜歡是另一回事。學(xué)助人成功的本領(lǐng)。脾氣來了，福氣走了。五、技能單一沒有特長(zhǎng)的人：就像貓與老鼠的故事一樣，貓說：“什么年代了，一種技術(shù)能活嗎？”據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測(cè)：到2015年中國(guó)將有50個(gè)行業(yè)要淘汰。21世紀(jì)的新生事物一定和趨勢(shì)有關(guān)，而趨勢(shì)不是用眼睛看的，是要用眼光來判斷的。家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，會(huì)被孩子看不起并且和孩子有代溝。【習(xí)近平主席說：2013年將會(huì)被社會(huì)淘汰的8種人】一、八小時(shí)之外不學(xué)習(xí)的人胡適先生說：人與人的區(qū)別在于八小時(shí)之外如何運(yùn)用。這時(shí)候，即使有著很高的智商，因?yàn)樽龀墒虑榈沫h(huán)境因素和有利條件都不具備了，事情也一樣會(huì)做不成。此時(shí)，楊修的高智商對(duì)其命運(yùn)就起了負(fù)面作用，當(dāng)他的智商表現(xiàn)到一定的高度時(shí)，命運(yùn)也就到達(dá)了極低點(diǎn)，甚至隕落。顯而易見，楊修屬于智商較高的人，能夠?qū)κ挛镉泻茴Ｖ堑恼J(rèn)識(shí)和把握，因而也很容易看懂別人的心理，能夠處處猜中曹操的心思，實(shí)在很是聰明。曹操吃了一點(diǎn)，便在上面寫一個(gè)?合?字讓大家看，眾人都不明白什么意思。曹操“不置褒貶，只取筆于門上書一?活?字而去。楊修說：“知道。第三點(diǎn)不同的是，智商的作用主要在于更好地認(rèn)識(shí)事物，體現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，認(rèn)識(shí)深度更深，更容易在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域作出杰出成就，成為某個(gè)領(lǐng)域的專家。智商可以做事，但是事情能不能做成，則還要看情商的高低。因?yàn)?，他一方面不能把握好自己的情緒，不分時(shí)機(jī)和場(chǎng)合地表現(xiàn)自己；另一方面他不懂得觀察和控制別人的情緒，過強(qiáng)的表現(xiàn)欲使得他根本沒有注意曹操情緒的變化，也沒有在事后采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。正因?yàn)闂钚拗巧毯芨咔樯虆s極低，他才會(huì)在看穿曹操夢(mèng)中殺人的真相后，還試圖去揭開真相；盡管他的智商比曹操高30里路，但卻由于不懂得謙虛和給領(lǐng)導(dǎo)留面子，而為自己埋下了禍根；曹操的一句“雞肋”，他就輕易地洞悉了領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖。楊修深知曹操的心思，就吩咐隨行軍士收拾行李，準(zhǔn)備打道回府?！庇谑?，手下將園門縮小。結(jié)果，兩人同時(shí)寫出“絕、妙、好、辭”四個(gè)字。但是，僅僅有智商還是不夠的，我們常說“勤能補(bǔ)拙”，一個(gè)智商一般的人卻能夠憑借鍥而不舍的精神取得不俗的成就。智商和情商同時(shí)發(fā)揮作用，我們往往能將一件難度較大的事情做得很好。此外，智商更多來自于遺傳，根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，約80％的智力差異源于遺傳基因，20％的智力差異則因受到不同的環(huán)境影響所致。有一次，曹操帶著楊修出門，看到一塊碑的背上刻著“黃絹幼婦，外孫齏臼”這八個(gè)字。落成后，他親自去視察。疑心病很重的曹操，對(duì)準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)自己意圖的楊修嘴上表示贊賞，可內(nèi)心卻已產(chǎn)生了猜忌，因而并未提拔重用楊修。楊修的才智是很為人們稱贊的，他是東漢末年的文學(xué)家，以學(xué)識(shí)淵博著稱。楊修也確實(shí)展現(xiàn)過自己的才華。（為人處世如果僅有好智商卻沒有好情商，就很容易遭遇類似于楊修這樣的悲劇。智商和情商同時(shí)發(fā)揮作用，我們往往能將一件難度較大的事情做得很好。但是，僅僅有智商還是不夠的，我們常說“勤能補(bǔ)拙”，一個(gè)智商一般的人卻能夠憑借鍥而不舍的精神取得不俗的成就。結(jié)果，兩人同時(shí)寫出“絕、妙、好、辭”四個(gè)字?！庇谑?，手下將園門縮小。楊修深知曹操的心思，就吩咐隨行軍士收拾行李，準(zhǔn)備打道回府。正因?yàn)闂钚拗巧毯芨咔樯虆s極低，他才會(huì)在看穿曹操夢(mèng)中殺人的真相后，還試圖去揭開真相；盡管他的智商比曹操高30里路，但卻由于不懂得謙虛和給領(lǐng)導(dǎo)留面子，而為自己埋下了禍根；曹操的一句“雞肋”，他就輕易地洞悉了領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖。因?yàn)?，他一方面不能把握好自己的情緒，不分時(shí)機(jī)和場(chǎng)合地表現(xiàn)自己；另一方面他不懂得觀察和控制別人的情緒，過強(qiáng)的表現(xiàn)欲使得他根本沒有注意曹操情緒的變化，也沒有在事后采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。智商可以做事，但是事情能不能做成，則還要看情商的高低。什么樣的想法什么樣的生活。思想觀念40%+人際關(guān)系40%+專業(yè)能力20%=成功：從這個(gè)公式里找自己的短板，缺啥補(bǔ)啥，社會(huì)需要啥你就學(xué)啥，不只是學(xué)感興趣的，而是學(xué)有利于社會(huì)，有利于成功的。三、靠個(gè)人能力單打獨(dú)斗的人：21世紀(jì)是英雄退位團(tuán)隊(duì)進(jìn)位的時(shí)代，抱團(tuán)打天下已是趨勢(shì)，誰擁有人群，誰擁有市場(chǎng)，1+1=2叫數(shù)學(xué)，1+1=11叫經(jīng)濟(jì)學(xué)，一根筷子能折斷，十雙筷子折不斷。六、計(jì)較眼前目光短淺的人：計(jì)較眼前會(huì)失去未來，計(jì)較小錢會(huì)失去大錢。世界上15%的人見了困難能迎刃而解的人是成功人。人成功在缺點(diǎn)上，人失敗在缺點(diǎn)上。紆尊降貴換來的，只會(huì)是對(duì)方愈發(fā)地居高臨下和頤指氣使。愿為對(duì)方毫無道理地盛開，會(huì)為對(duì)方無可救藥地投入，這都是極致的喜歡。誰也不需要逢場(chǎng)作戲。不要在不喜歡你的人那里丟掉了快樂，然后又在喜歡自己的人這里忘記了快樂。喜歡與不喜歡之間，不是死磕，便是死擰。情商（EQ）即是情緒商數(shù)。如果一個(gè)10歲的兒童僅通過了8歲組測(cè)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容，而8歲組以上的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容全然不會(huì)，那么盡管其實(shí)際年齡為10歲，但智力年齡僅為8歲。其次，基礎(chǔ)知識(shí)也會(huì)由于智力的不斷發(fā)展而上升到理論的高度，具有豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人，比知識(shí)經(jīng)驗(yàn)淺薄的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到見解。智力結(jié)構(gòu)是由注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維力5個(gè)因素組成的，而能力一般是由組織能力、定向能力、適應(yīng)能力、操作能力和創(chuàng)造能力5個(gè)基本因素組成。最后，構(gòu)成智力的5個(gè)因素與構(gòu)成能力的5個(gè)因素，二者之間是相互溝通、互相滲透、互為條件的。普通心理學(xué)認(rèn)為，情緒是指伴隨著認(rèn)知和意識(shí)過程產(chǎn)生的對(duì)外界事物的態(tài)度，是對(duì)客觀事物和主體需求之間關(guān)系的反應(yīng)，是以個(gè)體的愿望和需要為中介的一種心理活動(dòng)。一個(gè)人情商的高低，在很大程度上取決于他的人格特質(zhì)。因此，情商開發(fā)也應(yīng)該因人而異。參考：：遼寧人民出版社；沈陽(yáng)市：遼海出版社, ：南京師范大學(xué)出版社, .第四篇：提高智商情商第一講 認(rèn)識(shí)智商之能（上）近年來，“成功”是一個(gè)非常熱門的話題之一。明代的著名作家馮夢(mèng)龍說過：“人要有智慧，猶如土地要有水?！贝髠€(gè)子想，我力氣比你大，只扔一根；你力氣比我小，還要扔一把，這小子肯定輸?shù)煤軕K，于是，就欣然同意了。特別是《三國(guó)演義》中處處寫的是以智謀取勝，諸葛亮智激周瑜、智算華容、智辭魯肅、智取漢中、智取三城??諸葛亮就是一個(gè)活生生的智慧的化身。慰平生兮吾將醉；吾將醉兮發(fā)狂吟。襄陽(yáng)龐統(tǒng)龐士元向曹操獻(xiàn)計(jì)：“大江之中，潮生潮落，風(fēng)浪不息；北兵不慣乘舟，受此顛簸，便生疾病。原來這時(shí)是農(nóng)歷十一月二十日左右，隆冬之時(shí)，只有西北風(fēng)，沒有東南風(fēng)，曹操的軍隊(duì)在江北岸，只有東南風(fēng)才能燒到曹營(yíng)，刮西北風(fēng)不但燒不了曹營(yíng)，反而會(huì)燒了自己。其實(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)中，用兵的大計(jì)在于少用兵、不用兵，或者是“不戰(zhàn)而屈人之兵”，所謂的“止戈為武”就是這個(gè)道理?！?0年后，這位父親死了，兒子獨(dú)自經(jīng)營(yíng)銅器店，他做過銅鼓，做過瑞士鐘表上的簧片，做過奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌。有一天，一個(gè)人神秘地對(duì)他說：“你要是想把你的飲品銷量增加100倍的話，我可以教你一個(gè)方法，但是以后你要讓我占有將來的公司50%的股權(quán)?！景咐?】《喬家大院》的啟示電視連續(xù)劇《喬家大院》的前幾集中，喬氏本家的一些人，在四哥的帶領(lǐng)下，動(dòng)不動(dòng)就來找喬致庸退股，喬致庸表面上若無其事，實(shí)際上很害怕人家來退股?！边@就是一條特別了不起的商業(yè)智慧、管理智慧。【案例】泰勒的管理智慧管理大師泰勒，人們稱他為科學(xué)管理之父，他的管理智慧主要體現(xiàn)在精確、化簡(jiǎn)上，他的“時(shí)間—?jiǎng)幼鳌背浞煮w現(xiàn)了管理智慧?！景咐烤頍煆S的虧損治理在某地有一家卷煙廠，多年虧損，其中重要的原因是工廠里相當(dāng)多的人把工廠生產(chǎn)的香煙私自拿回家，而且認(rèn)為這是近水樓臺(tái)，靠山吃山，天經(jīng)地義，拿點(diǎn)自己生產(chǎn)的香煙回家不算什么。工廠穩(wěn)定了，但把香煙拿回家的問題一點(diǎn)沒有得到解決，而且還有了開除后反正也要再請(qǐng)回來的示范效應(yīng)。第三任廠長(zhǎng)沿用了前兩任廠長(zhǎng)的方法，還增加了一個(gè)更有智慧的方法，就是分而治之。其中有9%的學(xué)生智商測(cè)試得分出現(xiàn)至少15點(diǎn)的顯著變化。盡管這項(xiàng)研究的樣本規(guī)模較小，但引起了廣泛關(guān)注，因?yàn)檫@是最先揭示智商值的變化或與腦部結(jié)構(gòu)實(shí)際改變相關(guān)的研究之一。智商測(cè)試一直備受爭(zhēng)議。該研究論文1999年刊登在《心理學(xué)與衰老》雜志(Psychology and Aging)上?？的螤柎髮W(xué)(Cornell University)人類發(fā)展系教授溫迪?(Wendy )說，這在一定程度上可能是因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子平均的上學(xué)時(shí)間差不多是幾十年前的兩倍。密歇根大學(xué)(University of Michigan)的研究人員采用了一種叫“nback”的方法訓(xùn)練青年人記憶字母順序。舍倫貝格( Schellenberg)的研究顯示，音樂訓(xùn)練對(duì)智商的促進(jìn)是貫穿終身的。另一方面，貝勒醫(yī)學(xué)院的科研人員最近發(fā)現(xiàn)，名為PKR的一種分子如果受到抑制，所造成的大腦活動(dòng)將在成人的腦部形成長(zhǎng)期記憶。讓人變得更聰明的15種方法思維之美：讓人變得更聰明的15種方法人腦的潛力是無窮的，人的大腦大約有1010個(gè)神經(jīng)元。而我們?cè)谶@里所采用的思維訓(xùn)練方法，是屬于故事性的，即通過一個(gè)故事講述一種方法，是屬于故事性的，即通過一個(gè)故事講述一種方法，寓方法于故事之中，我們?cè)谝恍W(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)，很受大家歡迎。于是，槍聲響了，兩個(gè)歹徒聞聲倒地，被打死了。那么，這是什么槍呢？這就要追根求源，一直要找到這是一支既能打昏人又能使人復(fù)活的槍。5632’是什么意思？” 原來，“5632”是“速拿米來”的意思。有一個(gè)聰明人想了一個(gè)巧妙的辦法，終于通過了大橋。“是呀！”找牛的人說，“小兄弟，你咋知道我是找牛的？”試問，他爹怎么知道這個(gè)人是找牛的？邵康節(jié)是這樣解答的：伸出頭的人若是個(gè)賊，見院子里有人，便會(huì)立即縮回去。假設(shè)兩種情況，排除一種情況，則肯定是另一種情況，這就是假設(shè)排除法。這時(shí)主考人在抽屜里翻了一會(huì)兒，忽然站起來說：“你們的名單被我夾在一本書里，在267頁(yè)和268頁(yè)之間，你們到外間書桌上把它拿來。一天，王子出獵，留狗在家看護(hù)嬰兒。你知道王子怎么會(huì)誤殺義犬的嗎？ 王子的思想過程是這樣的：傷害嬰兒的惡獸在嘴邊留有鮮血，蓋勒特嘴邊留有鮮血，所以，蓋勒特傷害了嬰兒?！钡刂髡f。下面的“胡子要不要”也是這種情況。西特諾猜立刻表示同意。西特諾猜對(duì)大臣們說：“在座諸位大人心里所想的，我了如指掌，那就是：你們的思想十分堅(jiān)定，你們整個(gè)一生都要忠于皇上，永遠(yuǎn)不會(huì)圖謀背叛和造反?！皠e喪氣。十三、隨機(jī)應(yīng)變法有一天，一個(gè)老人抵消了一擔(dān)西瓜上街去賣，走累了，就在路邊一間險(xiǎn)房里休息。后來，這縣官接受了賄賂，把判詞顛倒了一下，成為：理無可恕，情有可原。十五、整思維法巴爾扎克塑像是法國(guó)雕塑大師羅丹的杰作。羅丹為什么要砍掉那一雙奇妙的手呢？羅丹說：“這雙手太突出了！一件真正完美的藝術(shù)品，任何一部分都不應(yīng)該比整體列重要，更突出??”原來，羅丹是從整體出發(fā)來衡量手的，所以叫做整體思維法