【正文】 首詩歌吧。五、教學(xué)流程：（一）激趣渲染，喚起生活的積淀。二、學(xué)情分析：這首詩歌想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂性和節(jié)奏感，學(xué)生非常喜歡。希望全世界的小朋友都在同一片藍(lán)天下共享著和平與安寧。n zhe p233。認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時(shí)候，要注意什么？初讀課文，整體感知。一、自主學(xué)習(xí)自由讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，把詩歌讀通順。生集體隨琴再唱一遍，師引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情緒。生：隨音樂小聲哼唱。師：(肯定的)你太棒了，讀得完全正確?！驹O(shè)計(jì)意圖：營造和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性】二、游戲激趣，解決難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：?！备枨袃蓚€(gè)樂段構(gòu)成，表達(dá)了少年兒童對綠色世界的美好向往和渴望之情。意思：讓學(xué)生用詩一樣的語言說說太陽還做了哪些好事。⑵分別找四個(gè)同學(xué)分小節(jié)讀一讀，其他同學(xué)做認(rèn)真的小聽眾，看他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順。理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍；懂得太陽是大家的，世界人民應(yīng)該和睦相處。別的國家的小朋友正等著，盼著太陽呢。關(guān)注“紅彤彤”是否讀正確。指名讀。世界上每一個(gè)角落的光明和溫暖都是太陽送來的，太陽是屬于整個(gè)世界，是屬于我們大家的。因?yàn)椋禾柺谴蠹业?！滿含深情，再次讀課題：太陽是大家的。請你也當(dāng)當(dāng)小詩人，仿照詩句，說說太陽還做了哪些好事？是啊，太陽就是這么愛護(hù)著大家，給大家?guī)砹斯饷?，溫暖，快樂和幸福。你在陽光下戲過水嗎？怎么戲的？感覺怎樣？你能讀出快樂的心情嗎？如果你是鮮花，小樹，戲水的小朋友，你會(huì)對太陽說些什么？帶著你的感激，你能讀好這一句嗎？同學(xué)們，太陽帶給鮮花，小樹，小朋友的僅僅是快樂嗎？不，還有那暖暖的愛呢。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。男生齊讀第一節(jié)。連書中的一些字詞也忍不住跳上白板跟大家打招呼呢。一團(tuán)火球掛天上。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受朗讀的樂趣，品味語言文字的獨(dú)特魅力。擬人化的手法，清新歡快的節(jié)奏，把兒童帶入一個(gè)欣欣向榮的可愛世界。幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。正確、流利、有感情地朗讀課文。(五)作業(yè)超市，自主選擇最后，大屏幕出示“作業(yè)超市，任選一題”。這樣避免了單一性，也把學(xué)生的注意力一直集中到課堂上。第三、四小節(jié)放手讓學(xué)生自讀，自悟，讀后把自己的感想同小組里的同學(xué)分享。生示范邊做動(dòng)作邊朗讀。緊接著教師展示第一小節(jié)的畫面，讓學(xué)生把美好的畫面記在腦海里，學(xué)生看大屏幕，試著背誦第一小節(jié)。達(dá)到人文性與工具性的和諧統(tǒng)一。(二)初讀詩歌，整體感知。首先教師利用傳話游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且傳話的內(nèi)容恰恰是與太陽有關(guān)的，并讓學(xué)生說出自己積累的與太陽有關(guān)的詞語，并及時(shí)鼓勵(lì)記得多，說得好的同學(xué)，豐富學(xué)生的語言積累，做到“潤物無聲”。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字，正確讀“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。是呀，全世界的小朋友都在等她，盼她。所以，我們說(太陽是大家的)。教師引導(dǎo)：太陽除了為人們做好事，還為我們帶來了什么？讓我們來返讀第一小節(jié).2研讀第一小節(jié)：（齊讀）（1）（課件出示：這就是紅彤彤的晚霞。（2）指導(dǎo)寫字：學(xué)生觀察教師指導(dǎo)“霞”“彤”學(xué)生練寫。2理解詩歌的含義，體會(huì)作者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力。：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。)：讓同學(xué)們看太陽一天所做的好事。彤、霞、陪、趁。并畫出本課生字，詞語，多讀幾遍?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋猜啊!天上一伙伴，相貌常在變，正面光燦燦，背面永不見。一、教學(xué)目標(biāo)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)要給學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解的空間，給學(xué)生寬松的思想環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟文學(xué)作品內(nèi)涵的豐富性和多元性中，真正用自己的眼睛，用自己的心靈去解讀作品。板書：太陽。聯(lián)系“假”字書寫。4．朗讀全文。2．自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，勾畫不懂的語句。能正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等詞語。讀到這里，你們知道課題中的大家到底是指誰了嗎？對啊，大家指的就是地球上所有物體。自由讀，比賽讀，齊讀。（齊讀課題）看了這個(gè)課題，你有什么想問的嗎？（預(yù)設(shè)：太陽為什么是大家的？大家指的是誰？太陽為大家做了哪些事？）二、初讀課文，整體感知：師：小朋友們可真會(huì)提問，這些問題啊都是很有研究價(jià)值的呢！那就讓我們帶著這些好好讀讀詩歌，遇到帶拼音的生字可以反復(fù)多讀幾遍，并想想是什么意思。感受詩歌的快樂氛圍。看(播放課件)美嗎?試一試，能用你的朗讀表達(dá)出來嗎?(自由讀)一起來讀。Y1:學(xué)生指出’彤”的讀音P1：你真仔細(xì)，我要和你握握手!你一定進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。他想告訴我們——(指板書，齊讀課題)二、讀通課文，認(rèn)識(shí)生字。正文：《太陽是大家的》語文教案《太陽是大家的》語文教案1一、欣賞太陽，談話導(dǎo)入1課前活動(dòng)：初次見面，送給大家一個(gè)禮物，請大家欣賞一首歌。今天我們來學(xué)習(xí)一首和太陽有關(guān)的詩歌，他的作者是薛衛(wèi)民。)指23人評(píng)價(jià)。讓我們一起來欣賞朵朵白云和紅彤彤的晚霞吧。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)（各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛）詩人對太陽的贊美和熱愛。師：今天，我們要來學(xué)一首關(guān)于太陽的兒童詩，那就是——《太陽是大家的》（出幻燈片）。愛、把心中的快樂幸福，通過朗讀傳遞給每一個(gè)人吧。他們會(huì)夢到什么呢？（多幾個(gè)孩子說）太陽總是把每一縷陽光灑向地球上的每一個(gè)角落。會(huì)寫“彤、霞、陪、揚(yáng)”4個(gè)字。二、初讀識(shí)字，整體感知1．檢查預(yù)習(xí)。小伙伴想對別的國家的小朋友說幾句話，猜猜她會(huì)說什么？先說給身邊的伙伴聽，再說給大家聽聽。“霞”字同樣需要注意上下的比例關(guān)系，同時(shí)還要注意下半部分的正確寫法。學(xué)生聽后自由談感受。是啊，由此可見，太陽不只是屬于我們的，她是屬于大家的，屬于全世界的，學(xué)生自然就理解了課文的含義。詩歌用了大量的擬人手法，賦予太陽人性，使學(xué)生們司空見慣的這個(gè)星球變得可親可愛，十分符合三年級(jí)學(xué)生的審美情趣。四、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)五、教學(xué)過程(一)、激趣導(dǎo)入：老師知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語。，同學(xué)們想不想自己也來讀讀?2..出示課件：讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)。文中為什么把太陽寫成“她”?(擬人的寫法，讓我們讀起來感覺更親切。：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦詩歌。2小組內(nèi)檢查交流學(xué)習(xí)效果，（互教互助，補(bǔ)充，注重本組內(nèi)的被幫扶者）3匯報(bào)檢查：（1）出示生字卡片，小黑板：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。（3）拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練：學(xué)著第二小節(jié)的寫法進(jìn)行續(xù)說。(學(xué)生齊讀)教師小結(jié)：太陽把這美景獻(xiàn)給了大家，給予了大地的光和色彩。讓我們有感情地讀一讀（末三句）D太陽將溫暖帶到了世界的每一個(gè)角落，所以我們說（太陽是大家的）讓我們把三四節(jié)連起來讀讀。詩歌內(nèi)容雖簡單，但字里行間卻意境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛世界，關(guān)愛和平，進(jìn)行人文教育的一篇好教材。教學(xué)過程：(一)傳話游戲，導(dǎo)入新課。拓展學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的積累，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的全過程，從而滿足他們的探究欲、表現(xiàn)欲。并融情感體驗(yàn)于鞏固字詞之中，而且讓學(xué)生自讀、互評(píng)，還學(xué)生一個(gè)主動(dòng)。讓學(xué)生在座位上練一練，自己也像老師剛剛那樣美美地讀讀第一小節(jié)，生讀完后，和同桌互相讀讀，分享閱讀的快樂，再抽生示范讀，互相評(píng)價(jià)，并且全班齊讀第一小節(jié)。教師提示學(xué)生加上動(dòng)作就會(huì)更好。最后讓學(xué)生將太陽做的好事記一記，試著背背第二小節(jié)。而且學(xué)生讀的方式也多種多樣。這里把全班齊背詩歌，說成表演詩朗誦，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，將課堂還給了學(xué)生?！短柺谴蠹业摹氛Z文教案7【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。三、朗讀感悟讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。借世界各地兒童共有一個(gè)太陽來表達(dá)對和平的熱愛。重點(diǎn)理解一、二小節(jié)內(nèi)容，初步了解擬人化寫法，感受太陽的品質(zhì)?！懊饔置?，亮又亮。同學(xué)們讀得真認(rèn)真。三、品讀詩意，體驗(yàn)太陽東升西落之景美抽生讀第一節(jié)?！跋﹃栁飨旅啦粍偈沾竽聼熤保L河落日圓。小朋友們玩得多么快樂呀。那在一天里，還有哪些事物受到了太陽帶來的恩賜？誰能展開想象，說說太陽還做了哪些好事么？同學(xué)們說得多精彩啊。不管你是快樂或是痛苦，你都可以擁有光明，那是因?yàn)椤柺谴蠹业模〔还苣闶墙】祷蚴菤埣?，你都可以擁抱溫暖，那是因?yàn)椤柺谴蠹业?！不管你是富?；蚴秦毟F，你都可以分享陽光，那是因?yàn)椤柺谴蠹业?！我們同在一片藍(lán)天下，有著同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想。太陽這個(gè)詞語給你怎樣的感覺？是啊，沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。，你會(huì)讀嗎？出示詞語趁、陪著、晚霞、紅彤彤（提醒：紅彤彤的變調(diào)）這些生詞在那些詩句中，找出來，讀一讀。你試著來說說太陽還為我們做了哪些好事？讀好這一節(jié)。四、拓展說話老師讀第一節(jié)詩。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。特別注意彤的讀法。⑶理解省略號(hào)在詩中表示的39?！短柺谴蠹业摹氛Z文教案11教學(xué)背景：《綠色的歌謠》是人教版五年級(jí)上冊第五單元中一手動(dòng)人的歌謠，這首歌曲曲風(fēng)清新自然，旋律優(yōu)美流暢，其主題在第二段歌詞中“不能讓綠色越來越少，綠色是我們的需要，綠色是生命的旗號(hào)，綠色是春天的微笑。學(xué)習(xí)，動(dòng)員大家都加入到保護(hù)環(huán)境的行列中。依次類推。(其中休止符、符點(diǎn)處節(jié)奏難把握)師：給予肯定，并指出難點(diǎn)處的錯(cuò)誤繼續(xù)提問，誰來幫幫他們?生：以游戲接龍的方式按節(jié)奏正確地讀?！睅熜〗Y(jié)：綠色對我們很重要，所以我們“不能讓綠色越來越少!”我們應(yīng)該怎樣做呢?生：保護(hù)環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士!師：讓我們一同加入尋找綠色的行列中，跟著一起唱一唱。解決課本上的第二個(gè)問題，分別比較休止符和連音線的作用。有感情地朗讀課文，背誦課文。識(shí)字方法。ng ch232。學(xué)完全詩后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：不僅太陽是大家的，月亮是大家的，整個(gè)世界都是大家的。理解詩歌的含義，體會(huì)作者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力。每個(gè)小組自制一套字詞卡片。生齊讀：太陽是大家的。）師：（情緒激動(dòng)）謝謝你們的掌聲，看樣子，你們對老師的朗讀很滿意，那你覺得老師哪兒讀得美？生1：老師讀得太有感情了。讀懂詩歌，理解“太陽是大家的”。今天我們一起來學(xué)習(xí)與太陽有關(guān)的一首詩歌。（2）小組派代表匯報(bào)記住這些生字的方法。三、再讀詩歌，領(lǐng)會(huì)詩歌。a、男同學(xué)讀，請女同學(xué)閉上眼睛，感受這美麗的景色。（1）師：太陽不僅給我們帶來了美景，還給我們做了許多好事。③齊背。板書——西落去別的國家（3）教師小節(jié)：是啊，太陽不只是屬于我們的，也是屬于大家的，屬于全世界的，所以說太陽是大家的。全體起立，配樂朗讀全詩。（聽課文錄音）聽后，你們想讀嗎？（想）讀是有要求的，請你們仔細(xì)把課文讀兩遍：第一遍要把字音讀準(zhǔn)；第二遍爭取把句子都讀通順，難讀的地方要多讀幾遍。師：優(yōu)美的詩句能變成美麗的圖畫，看到美麗的圖畫就會(huì)想起優(yōu)美的詩句。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道“世界人民是一家”，使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)友愛的教育。指導(dǎo)“彤”“陪”的讀音。請睜開眼睛。（高興、快樂）（小組討論）太陽做的好事只有這些嗎？從哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)看得出來？（??）你能不能像詩人這樣寫兩句？（生自由發(fā)揮）生試著背誦這節(jié)詩歌。（課件出示）板書：2太陽是大家的東升西落