【正文】 ，不長葉子不開花。6． 給生字組詞，鞏固生字。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（這時教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。五、小結今天我們和這么多老師一起學了第6課胖乎乎的小手這一課，通過這節(jié)課的學習你得到了哪些知識呢?生自由說。師：蘭蘭把生字詞請到了我們的電視里來了，你還認得它們嗎?讀字詞(出示課件)：師領讀。請看(出示課件)請一個同學讀問題。師：某某的手胖乎乎的，真可愛!你愿意把你的手畫到黑板上嗎?生：愿意。《胖乎乎的小手》教案 篇6教學理念讓學生通過讀課文懂得文中蘊含的道理。誰來告訴大家你幫別人做過什么：請若干名學生上臺發(fā)言。全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請用直線將它劃出來：學生劃句子。二、揭題同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。生寫(兩個板演)，師糾正。師生合作讀1～5自然段：師讀提示語，生選擇讀角色語。⑶ 角色對話朗讀：師演蘭蘭：你們?yōu)槭裁炊枷矚g這張畫呢?隨意指三人合作(兩組)。)指名感情朗讀。自己讀，選一句讀給大家聽。團結起來力量大，寫字畫畫都用它。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。（加“。激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為。）課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。”（手）引入課文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認識一雙胖乎乎的小手?！靶Α钡南旅娴谝还P是一撇。⑵ 指導分角色朗讀（加“。⑷ 教師范寫：注意“著、看”中撇的書寫。⑶ 讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習：說說做做。〖教學過程一、謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。四、看看，記記，寫字指導1．先看畫、笑、興、會在田字格中的位置，記一記。(2)夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。(加學生練習書寫，教師巡回指導。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。第二課時課時目標：復習第一課時的學習內容，認識其余的6個生字。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。（請學生欣賞伴樂古詩《游子吟》）六、朗讀感悟。（學生劃句子）XX，你來說說你找到了哪一句？（學生匯報三句話）四、生字識記：在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字）這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法）通過剛才的學習，我們這節(jié)課已經認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。）今天我們要學習的課文就是《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。認識7個生字，會寫笑、著兩個字。四、教學方法：猜謎語。養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。⑷ 我?guī)痛蠹襙___________________________。聽，她高興地說：(播放課文中蘭蘭的話)誰愿意扮演蘭蘭?⑴ 四人小組練讀。)該怎么讀呢?先想一想, 再和小伙伴研究研究，練習練習，呆會兒，咱們來當“爸爸、媽媽、姥姥”夸夸蘭蘭，比賽看誰讀的好。教師檢查：你的同桌可以得100分的，請舉手。板書課題，指點寫字要領，學生跟著寫，使寫字訓練落到實處。五、小結今天我們和這么多老師一起學了第6課胖乎乎的小手這一課，通過這節(jié)課的學習你得到了哪些知識呢?生自由說。師：蘭蘭把生字詞請到了我們的電視里來了，你還認得它們嗎?讀字詞(出示課件)：師領讀。請看(出示課件)請一個同學讀問題。師：某某的手胖乎乎的，真可愛!你愿意把你的手畫到黑板上嗎?生：愿意。板書設計胖乎乎的小手蘭蘭愛家人《胖乎乎的小手》教案 篇7教學理念讓學生通過讀課文懂得文中蘊含的道理。這雙()的小手為()。誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。2．學生匯報讀，教師歸納。這雙()的小手會()。(1)小組為單位，分角色朗讀課文?！叭摇笔侵改男┤?“這張畫”是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?(2)指導分角色朗讀。2．教師范寫。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇5第一課時一、謎語激趣，引入新課1．猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。２、用自己的小手為家長做一件事。（同桌互相說）２、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（請若干名學生發(fā)言）八、書寫指導１、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。（讀故事復習生字）五、課中操同學們真能干。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。４、能有感情地讀好三句重點句子。３、板書示范。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。3．教師范寫，學生仿寫。(出示幻燈片)全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。)3．出示課題，認識“胖”字。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。③、觀察“著、看”在田字格中的位置。（我替爸爸。做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的愿望和行為。４、交流讀爸爸的話：師：誰想讀爸爸？（一生站起）師：你現(xiàn)在是誰？（爸爸）師：好，看著蘭蘭這雙勤勞的小手，爸爸說？（此生接讀）師：聲音挺像的，喜歡這雙小手嗎？（喜歡）師：再讀讀，讀出喜歡來。幫：“幫助”，用“幫助”說句話。⑵游戲：①生說字師找卡片。二、讀通課文、重點識字１、師：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，而且還把它畫成了畫。２、能深入角色把文章讀通、讀懂、讀出情感。師：你真是個愛動腦筋的孩子！“著”字里有三橫，三橫的長短要注意，中間一橫寫得最短。來看看我們今天要學寫的生字吧。先分四人一小組，分角色，一人一個角色。還有誰能扮演蘭蘭把她的話再讀一遍？生：（指名讀蘭蘭說的話）師：我好象也看到了一個可愛的蘭蘭，還有誰想讀蘭蘭的話，想讀的站起來一起讀。③標一標，課文有幾個自然段。（是啊，你的小手寫出來的字真是漂亮）生：我的小手會洗手絹。會寫“看”“著”等６個生字，學習新偏旁?！窘虒W重難點】認字和朗讀課文。（能干的孩子）師：大家的小手可真能干，老師想找一雙小手把它畫再黑板上，誰愿意？看！這雙小手多可愛?。∨趾鹾醯?。？匯報識記方法。（學生匯報）（相機板書）我們來看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當爸爸，把這句話說一遍。我給媽媽＿＿＿。（師出示“看”的井字格，并相機板書“手”）師：你仔細觀察“看”，“看”字上面部分寫的是“手”嗎？生：“看”字上面寫的不是“手”，把“手”字里的彎鉤變成了撇。（教師范寫）小結：從同學們剛才認真的書寫態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的，老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，努力使自己成為一個人見人愛的好孩子?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ?、一幅畫（蘭蘭的手）、句卡（課文第一段）?？凑l能最先認識所有的生字，最先把課文讀通順。剛：與“鋼”比較。情：體會豎心旁的含義“心情”或與“清、晴”等比較?！緞?chuàng)新點】本節(jié)課一直是興趣激發(fā)學生來主動地學習。”（手）引入課文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。）課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為。（加“。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。(1)聘請“小播音員”領讀生字。)因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。2．收集有關夸手、贊手的成語、故事或兒歌。教學中，以“猜手”、“畫手”導入課題，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。３、制作配套課件?！保ㄖi底：手）二、揭題１、同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。學習生字“喜”、“張”。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動活動我們的小手。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）２、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。３、用“因為……所以……”說話。同學們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長成大手后，還會做些什么事情呢？（請學生自由發(fā)言）２、每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）六、寫字練習１、上節(jié)課我們學寫了“笑、著”兩個字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。認識“胖”字。4．開火車連讀課文，師生正音。五、實踐作業(yè)回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。三、拓展延伸，展開想象1．蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)2．創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。(加(2)夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。四、看看，記記，寫字指導1．先看畫、笑、興、會在田字格中的位置，記一記。第一課時教學目標正確流利的朗讀課文?，F(xiàn)在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢?過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么呢?今天我們就一起來從這篇新課文中找答案。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為________________________。女生讀。學生根據自己的觀察和理解表述。二、學生自讀課文師說：請同學們自讀課文，注意把生字的音讀準，把課文讀通順?；突ブ袑W，學習變的主動積極,達到初讀的要求，學習起來有滋有味。)師：同學們，現(xiàn)在，我們來夸夸蘭蘭，看誰夸的好。自主學習與合作學習結合，即有利于獨立小能力的培養(yǎng)，又有利于思維的互相碰撞，綻放出智慧的火花。設計意圖：從課文中走出來，調動生活的積累，在訴說于比較中感悟文中的道理，從而在情感上真正接納這份人文精神的熏陶。難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。五、課前準備：每個小朋友圖畫紙，印上六格田字格。人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。（讀故事復習生字）五、課中操。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。（教師范寫）學生書寫，教師指導。正確、端正地書寫看、畫、興、會四個字。全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上因為所以來說說他們喜歡小手的原因嗎？（說話訓練）五、拓展延伸。內容概括：這篇介紹了關于《胖乎乎的小手》教學設計六，希望對你有幫助！第三篇：《胖乎乎的小手》教案《胖乎乎的小手》教案模板匯總七篇《胖乎乎的小手》教案 篇1教學過程一、復習導入，鞏固生字1．以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過關快。)交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。(出示幻燈片提示)這雙的小手替()。)3．學生書空，描紅，練寫。二、初讀課文，整體感知借助拼音讀課文，標出自然段序號：難讀的生字、詞多讀幾遍：做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。 我?guī)湍棠蘝_______。激發(fā)同學協(xié)助長輩做事的愿望和行為。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇3教學目標：認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。難讀的生字、詞多讀幾遍。⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。、?、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。、?、指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。①、同桌比較“著、看”的異同。（帶“。⑵、夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。⑵ 能正確、流利地朗讀課文。一起讀讀!(齊讀課題)帶要求初讀：師：蘭蘭的小手是啥樣，故事里頭都說啦!請拼音幫忙，讀準每個字，讀通每句話，開始吧!反饋：⑴ 字詞：師：讓蘭蘭考考大家。⑶ 指名說讀后感：師：這回，知道蘭蘭的小手是怎么樣了吧?(生說：“胖乎乎”、“紅潤潤”)師追問：哦?你怎么知道的?──邊讀書邊動腦，多好的習慣!出示三句話。女生齊讀。三、發(fā)揮想像，情景對話師生示范情景對話：師：這胖乎乎的小手，還做過很多很多事情呢!爺爺、奶奶、阿姨、舅舅都過來了，他們也都喜歡這張畫。替爸爸，拿拖鞋，給媽媽，洗手絹，幫奶奶，撓癢癢，人人喜歡人人夸。畫畫。進行說話訓練，會用喜歡說話。學習胖。朗讀感悟：⑴ 媽媽對自己的孩子是多么關心呀。⑵ 學生書寫，教師指導。第一課時教學目標正確流利的朗讀課文。現(xiàn)在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢?過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么呢?今天我們就一起來從這篇新課文中找答案。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為________________________。女生讀?！窘虒W重點】：認識和書寫本課的生字，朗讀課文。3． 夸手：告訴同學們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因為。3． 你讀懂了哪些，還有哪些沒有讀懂，提出來大家討論。這是蘭蘭畫的一張畫，全家人可喜歡這張畫