【正文】 r than xxx。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。s true..4 能聽懂會(huì)說句型 That39。H部分是一首韻律詩，要求學(xué)生能夠熟練朗讀、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，和爸爸聊天引出引出副詞比較級(jí)的學(xué)習(xí)。m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx39?！禝wish Iwas taller.》三、教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。4 聽錄音模仿跟讀G部分。教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己的優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)當(dāng)goalkeeper。五、教學(xué)過程：A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。4 再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。 1 D部分Listen and write五、教學(xué)過程：A 聽本課的歌曲《I wish I was taller》 B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。投影形容詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。m taller than is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than The third period（第三課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容： 1C部分Work n pairs二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握形容詞以及比較級(jí)的正確用法。2 游戲：A：學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級(jí)。2教師板書old older, short shorter , strong stronger , fat fatter, thin , bigger, small smaller，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。m younger than you。仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個(gè)學(xué)生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。單元教學(xué)要求：、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫 tall , light , young , old , heavy。B部分主要學(xué)習(xí)常見形容詞及其比較級(jí)。五、教學(xué)過程： A 跟音樂集體唱歌曲。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 1 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。四、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。DPresentation and drill新授和操練教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：T：先介紹圖片，The park is on your : Can you tell me the way to …? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國地名問路。準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。六布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。3學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。3讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。2游戲活動(dòng)：猜人游戲。5游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級(jí) D Presentation and drill新授和操練出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。3復(fù)習(xí)句型Heis not as strong as 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。B：分集團(tuán)接龍說單詞。四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。.教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。7集體朗讀板書句型。五、教學(xué)過程：Step a song : Step and is taller ,…or …? Who is thinner than …? Whose eyes are bigger,hers or his? Which river is longer,Chang Jiang or Huang He? Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan? guessing games: numbers:Bigger or smaller?Up or down? your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?… Step ’s my friend?(E) your books,and look at the form in Page :How many children are there ?Who’re they? What’s …’s height?What’s …’s weight?(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人名進(jìn)行學(xué)習(xí)，并復(fù)習(xí)height,weight) the children and to say “Try again”. out your forms and guess in groups.(示范表達(dá)后再進(jìn)行小組游戲，重點(diǎn)在于表達(dá)比較級(jí)句型。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。然后集體升降調(diào)朗讀。準(zhǔn)備A部分的圖片。五、教學(xué)過程：a 跟音樂集體唱歌曲。f 學(xué)唱歌教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來猜。4 教師指地圖請(qǐng)學(xué)生接龍問路。四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課g和h部分的磁帶。仿造d部分的內(nèi)容，請(qǐng)2位同學(xué)到前面表演。 看a部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。s all fourth period（第四課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容： 3 d部分read and 、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用。投影地名和動(dòng)詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。2 表演問路。小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。六 布置作業(yè)：聽本課a部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。2 準(zhǔn)備a部分的圖片。f部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。重點(diǎn)學(xué)習(xí)問路中經(jīng)常涉及的相關(guān)用語。單元教學(xué)要求： street。的學(xué)習(xí)。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。s : are you as tall as xxx?？ s3: i39。b：分集團(tuán)接龍說表示地名單詞。五、教學(xué)過程：a sing a b free t: good morning, boys and : good morning, ss: it39。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。2 能夠聽懂d部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來表演。2 準(zhǔn)備地圖，互相問路。五教學(xué)過程：a 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀e部分內(nèi)容。七 板書設(shè)計(jì)： 三會(huì)單詞地名blouse house mouse out the sixth period（第六課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容： 綜合練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用。d 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高七、板書設(shè)計(jì)Unit 1 Who is younger ? I’m taller than is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than ——Unit 1 Who is younger?第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 1B部分 Look ,Read and learn二、教學(xué)目標(biāo)：能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。.小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。2課前寫好本課的課題。能夠聽懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。運(yùn)用所學(xué)的句型。D學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。同時(shí)讓學(xué)生模仿說幾句。課前寫好本課的課題。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。掌握四會(huì)單詞slow, low ,fish ,late, be good at。4再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。六布置作業(yè)：抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。D Read and judge 閱讀理解出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞,和句型。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。s : Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: I39。七、板書：Unit 3Asking the way post office,get on, get offCan you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third ——Unit 3 Asking the way 第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 3C部分Look and 、教學(xué)目標(biāo)：掌握日常交際用語的正確用法。教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。七板書設(shè)計(jì)：Unit 3 Asking the wayHow can I get to the …? It’s on …..牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 3 E、F、G、H部分二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用和一般過去時(shí)的復(fù)習(xí)。4 聽錄音模仿跟讀G部分。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。E部分為Look ,read and judge?！禝 wish I was taller.》 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見教學(xué)要求。s 11 years old , Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答引出句型I39。D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞cute和the only child 的學(xué)習(xí)。調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高七、板書設(shè)計(jì)Unit 1 Who is younger ?I39。54 課前寫好本課的課題。然后集體升降調(diào)朗讀。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。五、教學(xué)過程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。（thin ,old ,long ,fat ,short,young）教師繼續(xù)出示實(shí)物自己的包和學(xué)生的包引出句型 T：Whose bag is heavier,yours or mine ? Ss:mine （heavier, strong ,lighter...），讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。掌握四會(huì)單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3 掌握三會(huì)單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, bag is heavier ,yours or mine ? I39。3 學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。7 集體朗讀板書句型。掌握四會(huì)單詞,和light lighter ,heavy , minute , centimeter, child ，cute, also, 、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than 、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語.Whose bag is heavier, yours or mine?I’m as tall as is younger than Su 會(huì)唱歌曲。m taller than 39。讓學(xué)生打開書11頁，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對(duì)錯(cuò)。背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。B ，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。D 學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No,he doesn39。、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語That39。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。m good at ：He is good at good at的學(xué)習(xí)。六 布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。54 課前寫好本課的課題。然后集體升降調(diào)朗讀。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。2 課前寫好本課的課題。用同樣的方法操練其他的副詞。六 布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。5 游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級(jí) D Presentation and drill新授和操練 出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。2 游戲活動(dòng)：猜人游戲。s is not as stron