【正文】 r than xxx。3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。s true..4 能聽懂會說句型 That39。H部分是一首韻律詩，要求學生能夠熟練朗讀、并能配以動作進行表演。本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，和爸爸聊天引出引出副詞比較級的學習。m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx39。《Iwish Iwas taller.》三、教學重、難點：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?四、課前準備： 準備錄音機和本課H部分的磁帶 2 練習題的投影片。4 聽錄音模仿跟讀G部分。教師讓學生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己的優(yōu)勢爭當goalkeeper。五、教學過程：A 聽歌曲并學唱歌曲。六 布置作業(yè)： 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。4 再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。 1 D部分Listen and write五、教學過程：A 聽本課的歌曲《I wish I was taller》 B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。3 自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。投影形容詞以及比較級，學生起升降調(diào)朗讀。m taller than is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than The third period（第三課時）一、教學內(nèi)容： 1C部分Work n pairs二、教學目標： 掌握形容詞以及比較級的正確用法。2 游戲：A：學生說形容詞他的同桌說出比較級。2教師板書old older, short shorter , strong stronger , fat fatter, thin , bigger, small smaller，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。四、課前準備： 準備錄音機和磁帶。m younger than you。仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個學生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。2 準備A部分的圖片。單元教學要求：、會說、會讀和會拼寫 tall , light , young , old , heavy。B部分主要學習常見形容詞及其比較級。五、教學過程： A 跟音樂集體唱歌曲。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 1 讓學生聽G部分錄音，先讓學生聽一遍。四、課前準備準備錄音機和本課D部分的磁帶。DPresentation and drill新授和操練教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：T：先介紹圖片，The park is on your : Can you tell me the way to …? 這時學生就很容易回答了。在學生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學生用外國地名問路。準備好的調(diào)查內(nèi)容。六布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟。3學生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。3讓學生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學生背誦。2讓學生復(fù)述A部分第一段。2游戲活動：猜人游戲。5游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級 D Presentation and drill新授和操練出示D 部分圖片,先請學生就圖片自己討論。3復(fù)習句型Heis not as strong as 學生小組內(nèi)表演會話。B：分集團接龍說單詞。四、課前準備：準備錄音機和磁帶。.教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。7集體朗讀板書句型。五、教學過程：Step a song : Step and is taller ,…or …? Who is thinner than …? Whose eyes are bigger,hers or his? Which river is longer,Chang Jiang or Huang He? Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan? guessing games: numbers:Bigger or smaller?Up or down? your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?… Step ’s my friend?(E) your books,and look at the form in Page :How many children are there ?Who’re they? What’s …’s height?What’s …’s weight?(引導(dǎo)學生對人名進行學習，并復(fù)習height,weight) the children and to say “Try again”. out your forms and guess in groups.(示范表達后再進行小組游戲，重點在于表達比較級句型。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。然后集體升降調(diào)朗讀。準備A部分的圖片。五、教學過程：a 跟音樂集體唱歌曲。f 學唱歌教師讓學生自己根據(jù)地圖的情況來猜。4 教師指地圖請學生接龍問路。四、課前準備： 準備錄音機和本課g和h部分的磁帶。仿造d部分的內(nèi)容，請2位同學到前面表演。 看a部分投影片，師生問答，討論會話。s all fourth period（第四課時）一、教學內(nèi)容： 3 d部分read and 、教學目標： 掌握問路句型的使用。投影地名和動詞詞組，學生起升降調(diào)朗讀。2 表演問路。小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。3 準備好的調(diào)查內(nèi)容。六 布置作業(yè)：聽本課a部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟。2 準備a部分的圖片。f部分為游戲活動部分，要求學生在聽聽、看看、做做、玩玩中進行。重點學習問路中經(jīng)常涉及的相關(guān)用語。單元教學要求： street。的學習。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。s : are you as tall as xxx?？ s3: i39。b：分集團接龍說表示地名單詞。五、教學過程：a sing a b free t: good morning, boys and : good morning, ss: it39。4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。2 能夠聽懂d部分的會話，并能表演會話。請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。2 準備地圖，互相問路。五教學過程：a 聽歌曲并學唱歌曲。學生完成后，集體校對，后集體朗讀e部分內(nèi)容。七 板書設(shè)計： 三會單詞地名blouse house mouse out the sixth period（第六課時）一、教學內(nèi)容： 綜合練習二、教學目標： 掌握問路句型的使用。d 學生一齊拍手跟錄音唱歌。調(diào)查班級同學的年齡和身高七、板書設(shè)計Unit 1 Who is younger ? I’m taller than is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than ——Unit 1 Who is younger?第二課時一、教學內(nèi)容： 1B部分 Look ,Read and learn二、教學目標：能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。.小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。2課前寫好本課的課題。能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。運用所學的句型。D學生一齊拍手唱歌謠兩遍。同時讓學生模仿說幾句。課前寫好本課的課題。在學生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。4再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。六布置作業(yè)：抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。D Read and judge 閱讀理解出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學生理解But the trffic was heavier than 讓學生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。三、教學重、難點：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞,和句型。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學重、難點：能正確理解、掌握四會單詞和句型。能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。s : Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: I39。七、板書：Unit 3Asking the way post office,get on, get offCan you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third ——Unit 3 Asking the way 第三課時一、教學內(nèi)容： 3C部分Look and 、教學目標：掌握日常交際用語的正確用法。教師先讓掌握比較好的學生做示范。七板書設(shè)計：Unit 3 Asking the wayHow can I get to the …? It’s on …..牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時一、教學內(nèi)容： 3 E、F、G、H部分二、教學目標： 掌握問路句型的使用和一般過去時的復(fù)習。4 聽錄音模仿跟讀G部分。D 學生一齊拍手跟錄音唱歌。E部分為Look ,read and judge?！禝 wish I was taller.》 單元教學重、難點： 見教學要求。s 11 years old , Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答引出句型I39。D Practice and consolidation練習和鞏固 讓學生聽錄音，引出單詞cute和the only child 的學習。調(diào)查班級同學的年齡和身高七、板書設(shè)計Unit 1 Who is younger ?I39。54 課前寫好本課的課題。然后集體升降調(diào)朗讀。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。五、教學過程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。（thin ,old ,long ,fat ,short,young）教師繼續(xù)出示實物自己的包和學生的包引出句型 T：Whose bag is heavier,yours or mine ? Ss:mine （heavier, strong ,lighter...），讓學生模仿自己練習。掌握四會單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3 掌握三會單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, bag is heavier ,yours or mine ? I39。3 學生到臺前表演會話。7 集體朗讀板書句型。掌握四會單詞,和light lighter ,heavy , minute , centimeter, child ，cute, also, 、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than 、會說、會讀日常交際用語.Whose bag is heavier, yours or mine?I’m as tall as is younger than Su 會唱歌曲。m taller than 39。讓學生打開書11頁，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對錯。背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫。B ，分組比賽 C Revision 復(fù)習看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學生表演 2 讓學生復(fù)述A部分第一段和會話。D 學生一齊拍手唱歌謠兩遍。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No,he doesn39。、會說、會讀日常交際用語That39。2 準備A部分的圖片。m good at ：He is good at good at的學習。六 布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。54 課前寫好本課的課題。然后集體升降調(diào)朗讀。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。2 課前寫好本課的課題。用同樣的方法操練其他的副詞。六 布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。四、課前準備 準備錄音機和本課D部分的磁帶。5 游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級 D Presentation and drill新授和操練 出示D 部分圖片,先請學生就圖片自己討論。2 游戲活動：猜人游戲。s is not as stron