【正文】 學(xué)設(shè)計(jì)。小學(xué)主要引發(fā)學(xué)生興趣；初中在發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能；高中的選項(xiàng)教學(xué)則在初中基礎(chǔ)上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的、有興趣的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行終身鍛煉。必須指出的是，體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還必須考慮到能否完成既定的課程目標(biāo)（比如水平四規(guī)定的畢業(yè)掌握一至兩種球類技能），防止進(jìn)入另一個(gè)為體育而體育的誤區(qū)?！度罩企w育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》要求體育教師在每一堂體育課中都應(yīng)該綜合考慮學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是說(shuō)通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能、綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力得以提高，使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀，這就給我們廣大一線體育教師提出了更高水平的教學(xué)要求。具體要怎么做，我覺(jué)得每一個(gè)人的方法都不一樣，對(duì)我而言，我覺(jué)得主要從學(xué)生參與跟學(xué)生會(huì)不會(huì)這兩點(diǎn)下手。要想知道如何才能上好一節(jié)體育課，怎么樣才算上好一節(jié)體育課呢？ 通過(guò)學(xué)習(xí)和查閱資料，大多數(shù)的結(jié)論是第一是要參與。在全面觀察情況時(shí)，要找出普遍性的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)性的指導(dǎo)，也要注意每個(gè)人的不同情況不同問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生，也要有一定手段逐步達(dá)到要求，在一節(jié)課中盡量做到學(xué)有所得，要照顧一班幾十名學(xué)生體質(zhì)的不同，而不搞一刀切；在備課時(shí)要研究分析教學(xué)內(nèi)容和手段，估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能發(fā)生的問(wèn)題，準(zhǔn)備好進(jìn)行教育的方式方法；考慮教材的科學(xué)性和系統(tǒng)性，及上一節(jié)課的課后反思，并注意與其他教材橫向聯(lián)系和相互影響，明確這節(jié)課學(xué)習(xí)什么，改進(jìn)什么，提高什么，鞏固什么，防止目的任務(wù)訂得盲目、片面、孤立或一般化；正確領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，抓住主要矛盾，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出具體任務(wù)，訂出具體教學(xué)方法；備課時(shí)實(shí)事求是地分析學(xué)生實(shí)際情況，做到上課心中有數(shù)，才能做到循序漸進(jìn)、有的放矢，提高教學(xué)效果。第五，要上好一節(jié)體育課，結(jié)束部分也是不可缺少的。好的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，引起孩子的認(rèn)知沖突，打破孩子的心理平衡，使孩子們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。目標(biāo)也不宜過(guò)多，更不宜面面俱到。在教學(xué)中，既要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)的掌握以及體能水平的提高，也要關(guān)注孩子們的心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)。第二，要上好一節(jié)體育課，課堂導(dǎo)入是不可缺少的，導(dǎo)人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，教學(xué)的導(dǎo)入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為整個(gè)演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。但無(wú)論采用何種方法，都要堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)下，讓孩子們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要堅(jiān)持面向全體、因材施教的教學(xué)原則，都要堅(jiān)持讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種“樂(lè)趣”，而不是一種“負(fù)擔(dān)”。任務(wù)要訂得恰當(dāng)，學(xué)生稍加努力就能完成，不能過(guò)高或過(guò)低。教師對(duì)全班學(xué)生要有統(tǒng)一要求，也要有個(gè)別指導(dǎo)。為了使學(xué)生達(dá)到身心健康的目的，身為體育教師就應(yīng)該努力上好每一節(jié)體育課，使學(xué)生每上一次課都有收獲。但是我們體育課還有多準(zhǔn)備兩樣，就是備器材和天氣。體育課程改革不只是簡(jiǎn)單地把過(guò)去的競(jìng)技體育課堂改變?yōu)橐约ぐl(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為單一目標(biāo)的改革。這樣的課堂把學(xué)生的主動(dòng)性、參與性放在了中心地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉的積極性，激發(fā)了學(xué)生的知識(shí)潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力的全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。例如：球類，掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)。備教材：教材的選擇及設(shè)計(jì)以詳細(xì)陳述。③明確自己在課堂組織過(guò)程中的位置。（1）體現(xiàn)“導(dǎo)”： “導(dǎo)”即教師的主導(dǎo)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的精髓。教師的示范能力：體育教師的動(dòng)作示范能力是學(xué)科教學(xué)中特有的能力，學(xué)生通過(guò)觀察體育教師的動(dòng)作示范，在模仿的同時(shí)反復(fù)練習(xí)才能漸漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)。第五篇：如何上好一節(jié)體育課《如何上好一節(jié)體育課》幾點(diǎn)反思張國(guó)友通過(guò)學(xué)習(xí)了毛振明專家的講座，我明白了一節(jié)體育課，從準(zhǔn)備、實(shí)施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)創(chuàng)新改革。另外，在接力跑等比賽項(xiàng)目中，強(qiáng)弱生搭配也有助于比賽的公平，還能更好的激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力。這樣，有利于調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的提高，使每個(gè)層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”?，F(xiàn)在，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主體作用，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神與能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。