【正文】 作一個運動著的課件，通過課件的演示，可以形象地直觀地將圓柱、圓錐的形成過程展示出來。利用實物教學(xué)，可以將抽象的東西直觀化，深奧的東西淺顯化，從而克服學(xué)生的思維障礙，這樣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出強大的生命活力？下面結(jié)合本人的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，與大家一起探討如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。這給我們的啟發(fā)是課堂上應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓每個人都參與到課堂中來，發(fā)揮每個人的智能特長。四、有效的課堂教學(xué)應(yīng)把民主、平等、和諧的師生關(guān)系帶進課堂教師和學(xué)生之間的相互交流時間和機會越多，有效教學(xué)的可能性就越大，有效課堂教學(xué)必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以友愛、平等、快樂、成功的享受。對于書上的重要定理，不但要會證明，而且要求學(xué)生能說清它的思路，讓學(xué)生體會到思想方法及其在解題中的應(yīng)用。OBA即208。引導(dǎo)學(xué)生積極、主動探索知識的形成過程，不僅可以激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動，同時加深對知識的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。也才能提高我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。并注重練習(xí)、作業(yè)以及考試的及時評講和糾錯。教學(xué)中教師要勇于探索合理有效的教學(xué)方法。學(xué)生個體差異性是客觀存在的,每個學(xué)生都有自己原有的基礎(chǔ),重視學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗,進一步了解學(xué)生心理傾向和認知規(guī)律,了解學(xué)生與教師、學(xué)生與教材、學(xué)生與數(shù)學(xué)、學(xué)生與課堂的關(guān)系,充分了解學(xué)生是保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要條件。領(lǐng)通知書的那天，他激動地對我說，韓老師，真的感謝你對我的幫助和鼓勵。對學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放、個性凸現(xiàn)、個性的張揚、創(chuàng)造性的解放。例如，在學(xué)習(xí)了三角形的中位線性質(zhì)以后，我抓住時機讓學(xué)生思考：平行四邊形，菱形，正方形，矩形以及任意四邊形四邊中點的連線所構(gòu)成的四邊形分別會是怎樣的四邊形？并且說明理由?！苯處熢跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要做到目的明確，著眼于學(xué)生的實際情況。而要在教學(xué)中實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必然需要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。教師要使多媒體課件真正為“學(xué)生更好地學(xué)數(shù)學(xué)，教師更好地教數(shù)學(xué)”服務(wù)，從而達到提高課堂教學(xué)效果的目的。讀、練、知交替進行，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、運算的自檢能力。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。這種主動參與的學(xué)習(xí)形式突破了課堂的限制，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。通過教師的努力使學(xué)生真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，教師應(yīng)努力滿足學(xué)生的求知愿望，使他們能自覺熱愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去體驗快樂。教師不是評判者，也不只是對學(xué)生提出要求，教師更多的是學(xué)生的服務(wù)者，他的職責(zé)要全心全意為學(xué)生服務(wù)。在這一過程中，學(xué)生不但能夠?qū)W會使用網(wǎng)絡(luò)資源，對數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史也有了全面認識。思源于疑，小疑小進，大疑大進，質(zhì)疑是創(chuàng)新意識的萌芽，是創(chuàng)新的前奏。自學(xué)能力中獨立閱讀能力是關(guān)鍵，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力時首先要過閱讀關(guān)。但是多媒體只是教學(xué)的輔助手段，而非最終目的。第二篇：淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性淺談提高 初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的體會大邑縣新場鎮(zhèn)學(xué)校韓強軍摘要：隨著新課改的深入開展，數(shù)學(xué)教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生主動積極學(xué)，習(xí)進而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與綜合素質(zhì)成為數(shù)學(xué)教師的普遍共識和追求?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。其三，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。對教學(xué)而言，師生關(guān)系意味著對話，意味著參與、意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教與學(xué)的活動方式、更是彌漫充盈與師生之間的一種教育情愫和精神氛圍。慢慢地，他對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過一年的師生共同努力，今年中考他的數(shù)學(xué)成績提高了30多分，跨入了及格的行列。其次，要 認真做好學(xué)情分析。人們常說，教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。（4）根據(jù) “學(xué)生之間的差異”,采用:“分層教學(xué)法”，讓大多數(shù)學(xué)生都有提高。綜上所述，我個人認為，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境，民主、和諧的課堂氣氛，同時課前要精心準(zhǔn)備，課中要運用合理有效的教學(xué)方法，課后要及時有效作出反思，才能讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)并掌握知識。二、有效的課堂教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動探索知識的形成過程教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生獲取結(jié)論，更重要的是讓他們在獲得結(jié)論的同時，情操得到陶冶，智力得到開發(fā)，潛能得到發(fā)掘，能力得到培養(yǎng)，素質(zhì)得到提高，而學(xué)生的這一認識過程是教師無法取代的。OAB=208。究其原因，主要表現(xiàn)在兩個方面：⑴不少教師的教學(xué)過程就是照本宣科，學(xué)生對為什么要這樣證，如何轉(zhuǎn)化還是一知半解，沒有充分領(lǐng)悟其中的證明思想與轉(zhuǎn)化策略。我們應(yīng)該對課堂中的合作交流采 取更加審慎的態(tài)度，保證個人思考的空間，切實發(fā)揮合作交流有利的一面，同時更多鼓勵課后的合作交流。研究表明每個人同時具有多種智能，并以不同的方式表現(xiàn)出來。第四篇：如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性中圖分類號：讓課堂在有限的教學(xué)時間里煥發(fā)出無限的生命活力，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，這是廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)。（2）列函數(shù)式：引導(dǎo)同學(xué)從平時坐出租車中了解，引導(dǎo)學(xué)生得到：車費=起價+超過的價錢。（2）對于要由一個運動的圖形得出規(guī)律和結(jié)論并證明這樣的題目，我們可以利用相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件制作的課件來找到解題的突破口和激發(fā)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗與年齡、心理特征，創(chuàng)設(shè)有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)情境。其內(nèi)容包括知識技能、情感態(tài)度、價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展，其核心是看學(xué)生是否愿意學(xué)、能否主動學(xué)以及怎么學(xué)、學(xué)到了什么?！比说哪芰Σ⒉皇强俊奥牎睍模强俊白觥睍?，只有動手操作和積極思考才能出真知。只有學(xué)生喜歡這位老師，學(xué)生才能更主動的去學(xué)習(xí)這門課程，在我們的生活中，由于學(xué)生對有些老師不欣賞，導(dǎo)致對這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦的事例到處可見，所以作為老師，我們要熱愛學(xué)生，感化學(xué)生，讓學(xué)生對自己有欣賞的眼光，老師同樣對學(xué)生有欣賞的眼光，這樣才能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和課堂的有效性。三、精心設(shè)計教學(xué)過程課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”互動的過程，一個巴掌是拍不響的。（三）、在課堂中善于觀察觀察學(xué)生們的行為，觀察學(xué)生們的課堂反應(yīng)，觀察學(xué)生們的心理?？傊诮逃虒W(xué)中，我們要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷優(yōu)化適合學(xué)生的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程，勇于對教學(xué)進行評價，才能讓學(xué)生最大程度的參與到教學(xué)中來，積極發(fā)揮自己的主動性，自主學(xué)習(xí)，使不同的學(xué)生在有限的課堂里盡可能地學(xué)到無限的知識，更好地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性