【正文】 一，在實(shí)踐中滲透德育，使美術(shù)課教學(xué)具有育人功能。如在欣賞革命題材的雕塑作品《鑒湖三杰》時(shí)，我先給學(xué)生介紹雕塑的背景，然后給學(xué)生講革命志士生平小故事，讓學(xué)生受到了氣氛熏陶，隨后放幻燈欣賞時(shí)，我又適時(shí)地放上音樂，很多學(xué)生都感動得流下了眼淚。二、在美術(shù)教學(xué)中，潛移默化地滲透德育。在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，我們要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平躍上新臺階。四、寓德育教育于學(xué)生身體運(yùn)動之中身體運(yùn)動是身體表達(dá)思想和情感的能力和動手的能力。皮亞杰說：“孩子的第一道德是服從，而所謂善的另一個標(biāo)準(zhǔn)長期以來就是父母的意志。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動物的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了付出愛的快樂情緒。生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時(shí)，及時(shí)抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表揚(yáng)鼓勵；對傷害他人的言行，便用建議的方式引導(dǎo)、教育，使其知道有錯錯在哪里，并幫助學(xué)生找到改正的方法，如此潛移默化的凈化孩子的心靈。從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。為了做好班主任這份工作，我認(rèn)真利用班隊(duì)活動時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《雅習(xí)禮儀常規(guī)》對學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從小造就良好的行為習(xí)慣。我校高年級中隊(duì)的“小發(fā)明，小設(shè)計(jì)，小創(chuàng)造，小制造”成果展、中年級中隊(duì)的“體驗(yàn)教育大比拼”競賽、低年級中隊(duì)的“評選優(yōu)秀故事員、演講員、小歌手”等活動，都為孩子們體驗(yàn)成功提供了有效的載體。大隊(duì)部還結(jié)合設(shè)計(jì)活動，開展了最佳隊(duì)徽設(shè)計(jì)方案評選活動，有效地激發(fā)孩子們的創(chuàng)造熱情。各中隊(duì)還因時(shí)制宜地創(chuàng)造了“爭當(dāng)五自小雛鷹”、“一日總經(jīng)理”、“今天我當(dāng)家”、“我是小小志愿者”、“自己的事情自己做”、“設(shè)計(jì)品牌鞋”、“體驗(yàn)我的第一次”、“雛鷹網(wǎng)站發(fā)布會”等體驗(yàn)教育活動，為少先隊(duì)員提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力提供了廣闊的空間。我校還結(jié)合晉江市慈善總會每年舉辦的“愛在手心”慈善活動，引導(dǎo)少先隊(duì)員在“愛心獻(xiàn)他人，體驗(yàn)奉獻(xiàn)”的實(shí)踐中，增強(qiáng)責(zé)任意識和奉獻(xiàn)意識；同時(shí)，根據(jù)我校實(shí)際情況，開展“一幫一”的互助活動：我校外地生多，許多父母都是來晉江打工的，其中不乏有貧困生，組織少先隊(duì)員在校內(nèi)、班級內(nèi)向貧困生捐資學(xué)費(fèi)、捐贈圖書等“手拉手、心連心”互助服務(wù)活動，各級中隊(duì)還通過“爭當(dāng)了不起的小交警”、“小小鞋博會”、“社區(qū)紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“交通宣傳員”等活動，引導(dǎo)少先隊(duì)員體驗(yàn)服務(wù)社會的樂趣，從小樹立起公益意識、責(zé)任意識和環(huán)保意識。第一篇：寓德育于少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動中寓德育于少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動中20061231陳埭煙浦小學(xué)鄭碧娥閱讀829次學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)目標(biāo)明確、主題鮮明、實(shí)踐性強(qiáng)的育人工程。各級中隊(duì)還根據(jù)各自實(shí)際，開展了豐富的體驗(yàn)教育活動：高年級開展“知國情、愛中華”的征文活動，中年級舉行“兩史一情”故事演講會、知識競賽等活動；低年級開展“唱愛國歌曲、看愛國影視”等中隊(duì)主題活動，通過這一系列的活動，為少先隊(duì)員提供直接的體驗(yàn)與感受機(jī)會，讓他們在不知不覺中在心靈深處打下熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的深刻烙印，從而有效地培養(yǎng)少年兒童堅(jiān)定的信念、崇高的信仰和品德素質(zhì)。通過“小種植”爭章活動，組織少先隊(duì)員深入田間親自參加農(nóng)作物種植和田間管理，既培養(yǎng)了孩子們的勞動興趣，也使他們學(xué)到農(nóng)作物的種植技術(shù)，初步掌握了一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的本領(lǐng)。各中隊(duì)開展了“我來設(shè)計(jì)雛鷹假日小隊(duì)隊(duì)徽”活動，不規(guī)定統(tǒng)一的樣式與風(fēng)格，甚至不規(guī)定統(tǒng)一的主題，給孩子們以充分想象空間，激發(fā)孩子們創(chuàng)造靈感。如抓住這次運(yùn)動隊(duì)在“鎮(zhèn)田徑運(yùn)動會”中獲得團(tuán)體總分第一名的契機(jī)，通過大張旗鼓地獎勵和宣傳，把運(yùn)動員的榮譽(yù)變成全體少先隊(duì)員的榮譽(yù)，引導(dǎo)少先隊(duì)員充分體驗(yàn)“冠軍的感覺”，享受成功的快樂。在班級管理中，我深知擔(dān)任低年級的班級管理尤為重要，由于低年級學(xué)生年齡小、自覺性較差，也是文化知識與良好習(xí)慣等形成的啟蒙階段，更是德育教育的基礎(chǔ)。二年級的學(xué)生活潑好動的秉性是無可避免的，所以我在抓孩子們的學(xué)習(xí)外，首先要抓常規(guī)，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，把道德教育滲透到學(xué)生的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，如：我們教會孩子的禮貌用語，早晚跟老師說“早上好”“再見”，讓孩子學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。三、寓德育教育于學(xué)科教學(xué)之中比如在上生命安全教育課時(shí)，老師鼓勵學(xué)生與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生要呵護(hù)它們的想法。出于對違反權(quán)威的結(jié)果的恐懼和避免懲罰的愿望，這種尊崇和懼怕權(quán)威的心理，表現(xiàn)在處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從。這樣有助于使孩子提高理解他人的能力，還有助于孩子良好行為的培養(yǎng)。教育是育人的藝術(shù)，也是世界上最復(fù)雜的藝術(shù)，而我們的教育對象又是每個具體的兒童，各人的情況不同，因此要真正從教育效果著眼，去考慮德育的方法、過程、特點(diǎn)等問題，并從實(shí)際出發(fā)，做到一把鑰匙開一把鎖，真正打開孩子心靈之窗，點(diǎn)燃他們心靈上進(jìn)的火焰，促使學(xué)生成為有知識有文明有道德的新一代人。那同學(xué)們想不想變成一朵小紅云飛上藍(lán)天去親親國旗呢？”“想”，他們異口同聲地說，這時(shí)我便在國旗旁邊畫上了一朵人物化了的云朵，將新課導(dǎo)入。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)功能。五、在美術(shù)實(shí)踐活動中，愉快和諧地滲透德育。應(yīng)用各種教學(xué)手段來體現(xiàn)德育。音樂以藝術(shù)的形式幫助道德實(shí)施其教化作用，道德同時(shí)也滲透進(jìn)音樂，使音樂在“美”的基礎(chǔ)上，融合“善”，達(dá)到“美善合一”。使中學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。思想道德教育是素質(zhì)教育的靈魂，作為音樂教師的我們，應(yīng)該在美的教育的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。教師按照音樂教學(xué)的審美規(guī)律精心地創(chuàng)設(shè)一個音樂審美情境，是音樂教學(xué)得以成功和優(yōu)化的保證，使師生在特定的音樂審美情境觸景生情，在情感共振中滲透德育。民族管弦樂曲《春江花月夜》便是一部將祖國的大好河山、悠久的文化歷史與完美的藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合在一起的杰出作品。在拓寬學(xué)生藝術(shù)視野的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確審美觀。從學(xué)生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明、尊敬老師的良好行為；基本訓(xùn)練要通過發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練，聽音練耳等培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)；課堂小結(jié)要面向全班各類學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，等等，通過這些使學(xué)生逐 步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。通過這樣的音樂實(shí)踐活動，同學(xué)們的合作精神及集體主義精神得到了鍛煉及加強(qiáng)。教師要分析這些課型的特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)寓德育于各種課型之中。例如，在合唱隊(duì)的訓(xùn)練中，教師要經(jīng)常讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認(rèn)識到自己是整體中的一員，必須服從整體。比如，合唱是一項(xiàng)高度審美的藝術(shù)活動，它能豐富學(xué)生的情感，增強(qiáng)他們對音樂的感受和音樂藝術(shù)的想象力，從而達(dá)到陶冶高尚情操、凈化心靈、促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的。在音樂教育中，發(fā)揚(yáng)出道德的根源、人生價(jià)值的根源、藝術(shù)的根源是至關(guān)重要的。1339《中學(xué)音樂教學(xué)法》 主編：邵祖亮ISBN7805534098/J.在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在。在分析樂曲時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從激情而富有動感的旋律中，附點(diǎn)節(jié)奏的不斷運(yùn)用，抖弓、連弓的不斷變化中，想象出人們那種熱情奔放、奮發(fā)向上的精神面貌，體會到人們渴望光明的迫切心情和強(qiáng)烈愿望，以及對生活及前途的樂觀自信，使學(xué)生懂得少年兒童就像初升的太陽，生機(jī)勃勃，應(yīng)該從小把旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中。對于低年級兒童可結(jié)合教材進(jìn)行律動表演、做游戲，恰當(dāng)運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，從而達(dá)到德育教育的目的。為了創(chuàng)造良好的校園藝術(shù)氛圍，我們學(xué)校要求每天課前預(yù)備時(shí)間“班班有歌聲，人人開口唱”；每周一節(jié)班會時(shí)間進(jìn)行節(jié)目表演，形式不限，要有記錄；重大節(jié)日學(xué)校組織節(jié)目匯演，每學(xué)期舉行一次合唱比賽，并積極參加上級有關(guān)部門組織的合唱、合奏、舞蹈比賽，參加廣場文化活動，給學(xué)生創(chuàng)造展示才藝的空間，培養(yǎng)學(xué)生的