【正文】 五年基本成熟：有特色的教學(xué)風(fēng)格基本形成，開始在學(xué)科教學(xué)、教研、科研及班主任工作中發(fā)揮積極作用。三、培養(yǎng)目標(biāo)(一)總體目標(biāo)：青年教師培養(yǎng)時(shí)間為五年，青年教師要熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，弄清各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)要求之間的關(guān)系，具備一定的教學(xué)、科研能力和水平，能夠滿足社會(huì)對教師工作成效的一般要求。5．學(xué)校每2年舉辦1次青年教師課堂講課比賽，對獲獎(jiǎng)?wù)呓o予表獎(jiǎng)并存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。5．青年教師在掌握教學(xué)基本技能的同時(shí)，要積極為開展科研工作做好前期準(zhǔn)備。四、青年教師培養(yǎng)1．各教學(xué)部門要在統(tǒng)籌考慮、全面安排的前提下，選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有較高學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想作風(fēng)好的教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師?；A(chǔ)知識培訓(xùn)包括：高等教育法規(guī)、高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)等內(nèi)容。忠誠黨的教育事業(yè)，樹立人民教師的榮譽(yù)感，增強(qiáng)事業(yè)心，為人師表，教書育人。對不尊重導(dǎo)師、不認(rèn)真完成規(guī)定的工作任務(wù)和培養(yǎng)計(jì)劃的青年教師，要進(jìn)行批評教育；對年度考核不合格者，延期晉職晉級；對工作不負(fù)責(zé)任，造成教學(xué)事故者進(jìn)行批評教育或紀(jì)律處分。新教師經(jīng)過兩年的教學(xué)工作實(shí)踐后，對思想素質(zhì)好、在教學(xué)、科研或管理工作中成績突出的青年教師，可以進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)先安排報(bào)考研究生、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)等等。培訓(xùn)形式：基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)采取集中授課方式進(jìn)行，由遼寧省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心統(tǒng)一安排。3．綜合素質(zhì)要求身體健康，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)；心理素質(zhì)好，工作積極進(jìn)取，生活樂觀向上；具有一定的組織管理能力和社會(huì)交往能力。第一篇：大連水產(chǎn)學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施意見大連水產(chǎn)學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施意見隨著我校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大以及辦學(xué)層次和辦學(xué)水平的不斷提高，近期內(nèi)將引進(jìn)一批不同層次的新教師。對具有碩士學(xué)位的新教師的具體要求是：一年掌握教學(xué)基本要求，兩年能夠獨(dú)立開課，三年確定科研方向或在職攻讀博士學(xué)位。有過一年以上高校教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷的教師可不參加該項(xiàng)培訓(xùn)。青年教師要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過聽課、備課和講課等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平。培養(yǎng)計(jì)劃要求一式四份，學(xué)校人事處、院（系）、指導(dǎo)教師和本人各一份。二、培養(yǎng)要求 1．思想政治要求自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高政治理論水平和思想覺悟，努力改造世界觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極認(rèn)真貫徹黨的各項(xiàng)方針政策。3．培訓(xùn)內(nèi)容：按照《遼寧省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)工作實(shí)施意見》的規(guī)定，高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容為基礎(chǔ)知識和教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)兩部分。5．培訓(xùn)目標(biāo)：理論課培訓(xùn)后取得遼寧省高校師資培訓(xùn)中心核發(fā)的崗前培訓(xùn)合格證，達(dá)到申領(lǐng)教師資格證的基本條件；教學(xué)實(shí)踐技能培訓(xùn)后，達(dá)到在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，熟悉并掌握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。各教學(xué)單位要做好實(shí)踐實(shí)訓(xùn)研修計(jì)劃，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，分批選派研修教師。4．對不尊重導(dǎo)師、不認(rèn)真完成規(guī)定的工作任務(wù)和培養(yǎng)計(jì)劃的青年教師，要進(jìn)行批評教育；對考核不合格者，延期晉職晉級；對工作不負(fù)責(zé)任，造成教學(xué)事故者進(jìn)行批評教育或紀(jì)律處分。培養(yǎng)方式以校本培訓(xùn)為主、個(gè)人自修為主，部門負(fù)責(zé)提供舞臺(tái)、創(chuàng)造條件、評價(jià)監(jiān)督。三年成型：勝任教學(xué)工作，能將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)熟練地用于課堂教學(xué)之中，課件質(zhì)量高、使用效果好；能獨(dú)立開展班主任工作；參與立項(xiàng)課題論證，能獨(dú)立承擔(dān)校級立項(xiàng)課題研究任務(wù)?！耙辉挕奔磮?jiān)持使用普通話；“兩字”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字；“兩技”即掌握規(guī)范的板書技術(shù)、熟練應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)技術(shù)；“四法” 即精通教法教學(xué)，熟悉學(xué)法指導(dǎo)，精通教育科研及教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方法，掌握心理健康教育方法；“五課”即會(huì)備課，會(huì)說課，會(huì)上課，會(huì)聽課，會(huì)評課。青年教師要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃，指導(dǎo)教師要根據(jù)年輕教師的特點(diǎn)制定有針對性的培養(yǎng)指導(dǎo)方案，從師德表現(xiàn)到教育教學(xué)，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書設(shè)計(jì)到語言表達(dá)等對青年教師給予全方位的精心指導(dǎo)。（二）業(yè)務(wù)工作方面?zhèn)湔n（1）備課應(yīng)包括了解授課對象，熟悉專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，通讀、鉆研教材。（3）采取多種方法，對學(xué)生進(jìn)行考勤，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。因此，要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，熟悉實(shí)踐教學(xué)(包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、見習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等)各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、時(shí)間安排、目的要求、完成方法等，盡快具備獨(dú)立承擔(dān)實(shí)踐指導(dǎo)、教學(xué)的能力。同時(shí)，按教務(wù)處的統(tǒng)一要求，綜合評定學(xué)生的學(xué)期(學(xué)年)成績。（四）指導(dǎo)教師要幫助青年教師制定業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃，幫助青年教師積極參加更高學(xué)歷層次課程的進(jìn)修，力爭使青年教師在3—5年內(nèi)取得碩士學(xué)位。還要認(rèn)真做好開課的工作。